PALAVRA-CHAVE BUSCADA
392 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Jovens olhares sobre a escola do Ensino Médio
- 08/2011
- CEDOC
- Texto
O artigo reflete sobre as relações entre projetos de vida de jovens estudantes do Pará e as escolas públicas de Ensino Médio. A partir dos depoimentos dos jovens, foi possível identificar algumas contribuições das escolas à realização de suas expectativas, mas também muitas lacunas. Assim, discute-se sobre o contexto do Ensino Médio no País e a relação com a...
Planejamento e transformação: um estudo sobre o pensar docente
- 02/2011
- CEDOC
- Texto
Acompanha grupo de professores do Ensino Médio que atua numa escola da rede pública estadual de Porto Alegre. Volta-se para as ações que envolvem conceitos e significados atribuídos pelos professores para planejar e a relação estabelecida entre planejamento e transformação. Traz reflexão sobre diferentes maneiras que professores contextualizam o planejar e c...
Ensino Médio Integrado no Maranhão: concepção, possibilidades e desafios
- 2011
- CEDOC
- Texto
nas escolas em decorrência das condições de infraestrutura, de formação docente e de descontinuidade da ação pública estadual maranhense.
Educação Ambiental: Reflexões sobre a Prática de um Grupo de Professores de Química
- 2011
- CEDOC
- Texto
Discutimos alguns aspectos da prática pedagógica de professores de química, com relação à Educação Ambiental no Ensino Médio. Participaram da pesquisa 13 professores de química do Ensino Médio que responderam a uma entrevista semiestruturada. Em boa parte das respostas, identifica-se uma concepção conservadora de Educação Ambiental, refletindo a maneira
Participação escolar: representações dos alunos do 3º ciclo de Aveiro (Portugal)
- 12/2010
- CEDOC
- Texto
alunos do 8º e 9º ano, concluiu que as escolas focam as decisões nos docentes, e os alunos acabam tendo uma participação passiva e ritualizada.
Percepções e atitudes de professores de escolas públicas e privadas perante o tema drogas
- 09/2010
- CEDOC
- Texto
Apesar dos professores serem considerados agentes potenciais para a prevenção do uso de drogas, há mais de duas décadas os programas escolares de prevenção não têm alcançado os resultados esperados. Com o intuito de auxiliar a identificação da origem do problema, foram avaliadas as percepções/ atitudes de professores sobre o tema.Embora esses profissionais s...
Bons professores em um terreno perigoso: rumo a uma nova visão da qualidade e do profissionalismo
- 08/2010
- CEDOC
- Texto
O que caracteriza um "bom professor"? Essas ideias são importantes para refletir sobre a reforma educacional. O artigo examina modelos do "bom professor" na Austrália, discute como as autoridades responsáveis pelo registro e credenciamento de professores em governos neoliberais o definem, e oferece propostas para uma nova compreensão do conceito com base no ...
Política social de educação e o mundo do trabalho: a interpretação dos parâmetros curriculares nacionais para o Ensino Médio na escola pública
- 10/06/2010
- CEDOC
- Texto
Tem como objetivo analisar, mediante estudo de caso, a interpretação feita por professores, estudantes e gestores de uma escola pública de Ensino Médio do Distrito Federal acerca da proposição dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) e a respectiva preparação para o mundo do trabalho.
Adolescência na percepção de professores do Ensino Fundamental
- 06/2010
- CEDOC
- Texto
Pesquisa realizada com professores do ensino fundamental para apreender como estes percebem a adolescência. Identificou-se uma pluralidade de significações atribuídas ao processo de adolescer. A adolescência se constitui em fenômeno singular, apresenta variações de acordo com a cultura, classe social, raça, etc, configurando distintas formas de vivenciá-la. ...
A formação continuada na construção da identidade docente: o curso Educação Africanidades Brasil
- 26/04/2010
- CEDOC
- Texto
Investiga as implicações das paisagens culturais pós-modernas nos modelos de formação continuada dos(as) professores e a sua relação com a (re)construção da(s) identidade(s) docente(s). Analisa as práticas discursivas de quatro professores(as) da rede municipal de ensino de João Pessoa que participaram do curso Educação-Africanidades-Brasil, além
Análise das teorias pedagógicas e das práticas docentes no cotidiano do REAJA de Vitória da Conquista
- 29/03/2010
- CEDOC
- Texto
Busca verificar a relação entre as teorias e as práticas pedagógicas dos professores que atuam na EJA, na rede municipal de ensino de Vitória da Conquista-BA, orientados pela proposta pedagógica do REAJA., com o objetivo de evidenciar até que ponto as concepções teóricas dos docentes interferem e determinam suas práticas nas diversas circunstâncias da sala
A concepção do professor sobre sua função social: das práticas idealistas à possibilidade de uma ação crítica
- 22/03/2010
- CEDOC
- Texto
Analisa a concepção do professor acerca da relação que estabelece entre educação e sociedade e parte do pressuposto de que a forma como o professor compreende essa relação determina a sua concepção e a sua prática no processo de aprendizado. A investigação envolveu dez professores de escolas públicas de três bairros distintos do município de João Pessoa-PB.
Concepções de um professor de Física sobre avaliação: um estudo de caso
- 2010
- CEDOC
- Texto
Este trabalho refere-se a um estudo de caso etnográfico realizado com um professor de física do 1º ano do Ensino Médio de duas instituições federais de ensino da cidade de Recife. O objetivo foi identificar as relações entre as concepções de avaliação do professor, a formação e o que recomenda o Projeto Político-Pedagógico (PPP) das instituições. Percebeu
Currículo e multiculturalismo: reflexões para a formação de educadores
- 2010
- CEDOC
- Texto
O artigo, resultado de uma pesquisa docente vinculada ao Mestrado em Educação da UCDB, visa compreender a reflexão dos docentes da educação básica sobre o currículo escolar e ponderar sobre a necessidade da formação multicultural. Apresenta-se uma abordagem sobre a reflexão do docente e destacam-se as diferentes abordagens acerca do currículo escolar
Formação em avaliação como um caminho para a profissionalização docente
- 2010
- CEDOC
- Texto
O artigo problematiza a hegemonia da "avaliação como medida" nas ações e concepções docentes. Constrói-se um elo com uma educação mais libertária e política e um ensino que atende ao aluno. Os docentes ampliaram construtos teórico-práticos e fortaleceram atitudes mais críticas na análise de suas ações. Assim, concebe-se um profissional da educação
O que desejam os indisciplinados?
- 29/10/2009
- CEDOC
- Texto
O artigo apresenta uma investigação teórica que explora os sentidos da indisciplina na escola, com base em dados e análises fornecidos por um grupo de pesquisa sobre o tema, que destaca a visão de alunos. Os indisciplinados desejam comunicar um estatuto de legitimidade de algumas expressões de indisciplina, apontam a inadequação e inconsistência de algumas p...
Indisciplina e violência na escola e o processo de ensino-aprendizagem: algumas considerações a partir da organização do trabalho pedagógico
- 29/10/2009
- CEDOC
- Texto
A indisciplina e a violência na escola se constituem como realidades que desafiam a organização do trabalho pedagógico por promoverem exclusão educacional. A prática pedagógica, docente e discente, torna-se fundamental para pensar como se dão a indisciplina e a violência na escola. Nesse sentido, busca-se, no presente trabalho, articular a concepção
Indisciplina e violência na escola
- 29/10/2009
- CEDOC
- Texto
O objetivo deste artigo é analisar, por meio de estudo teórico, as compreensões dos professores sobre a indisciplina e a violência escolar. As referências pesquisadas demonstram uma confusão entre os conceitos, o que pode interferir diretamente na forma de atuação dos professores. Conclui-se que os docentes envolvidos nos estudos entendem a indisciplina
Indisciplina na educação física: uma investigação qualitativa
- 29/10/2009
- CEDOC
- Texto
O artigo apresenta uma investigação sobre a concepção de indisciplina entre docentes de educação física. Com esse propósito, buscou-se, primeiramente, compreender a questão da disciplina e do controle dos alunos no interior da escola e, especificamente, no contexto da educação física, que utiliza basicamente os esportes como seu conteúdo principal
Reflexões sobre a indisciplina escolar a partir de sua diversidade conceitual
- 29/10/2009
- CEDOC
- Texto
O artigo tem como objetivo apresentar o campo conceitual da indisciplina escolar e refletir sobre a diversidade de conceituações encontrada na literatura específica. Para tanto, apresenta um panorama da indisciplina escolar a fim de contextualizá-la no atual cenário educacional. Realiza um levantamento da diversidade de conceituações, a partir do qual é poss...