A avaliação da aprendizagem na concepção de professores de química do Ensino Médio

RESUMO

A avaliação da aprendizagem tem sido apontada como um tema pouco discutido em cursos de formação de professores, trazendo consequências para a sua efetividade no contexto da sala de aula. Assim, investiga-se como a avaliação é entendida por professores de Química do Ensino Médio de escolas públicas da região sul da Bahia.De modo geral, os resultados apontam para a existência de concepções equivocadas acerca da ação avaliativa e para a necessidade de melhorias na formação dos professores.

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 12/2013
• Autor(es): Lemos, Pablo Santana | Sá, Luciana Passos
• Local de publicação: Belo Horizonte
• Instituição(ões) relacionada(s): Faculdade de Educação da UFMG (Editora)
• Identificadores: ISSN 1983-2117
• Fonte: Abre em uma nova guia http://www.scielo.br/pdf/epec/v15n3/1983-2117-epec-15-03-00053.pdf
• Data de Acesso à Fonte: 11/10/2016
• Suporte: Texto
• Tipologia: Artigo
• Tamanho: 19 páginas
• Edição: Volume 15; Número 3