As formações no âmbito da parceria Programa Ensino Médio Inovador/Jovem de Futuro – ProEMI/JF

Esta dissertação tem como objeto de estudo a rotatividade dos supervisores do Programa Ensino Médio Inovador/Jovem de Futuro (ProEMI/JF) no Estado do Ceará e a consequente ausência de participação em todas as formações oferecidas pelo Instituto Unibanco. Isso é considerado um problema para a gestão do ProEMI/JF, uma vez que as formações têm fundamental

Meninos não choram e meninas falam baixo: a concepção de gênero das profissionais da educação infantil e a interferência na constituição de ser menino e menina

O presente artigo tem por objetivo analisar as concepções de gênero das profissionais da Educação Infantil e saber se elas interferem na constituição de ser menino e menina. Para enriquecer nossa pesquisa, elaboramos uma entrevista de caráter semiestruturado como instrumento de coleta de dados. Os resultados mostram que as entrevistadas possuem

As parcerias público/privadas e as feições da gestão gerencial na educação

Este estudo analisa a relação entre as parcerias público/privada, a gestão gerencial e suas repercussões para a gestão escolar da rede estadual de Imperatriz/MA, na parceria com o Instituto Ayrton Senna. Os resultados apontam que essas parcerias mascaram a realidade educacional com a propagação de índices educacionais fictícios e, ainda, sob a lógica

A política de seleção dos dirigentes escolares das escolas públicas estaduais de Minas Gerais na percepção dos gestores das escolas da Superintendência Regional de Ensino Metropolitana C

aos candidatos a gestores escolares e à comunidade escolar. Os resultados mostram que a capacitação de servidores antes do processo de seleção é uma iniciativa válida.

Ensino híbrido: personalização e tecnologia da educação

A obra é composta por 10 capítulos escritos por 13 autores. O livro é resultado das pesquisas do Grupo de Experimentações em Ensino Híbrido desenvolvido pelo Instituto Península e pela Fundação Lemann. Busca refletir sobre as possibilidades de integração das tecnologias digitais ao currículo escolar, de forma a alcançar benefícios no cotidiano da sala

Nos ditos e não ditos de uma roda de prosa: o (des)velar da dimensão estética do gestor escolar

Nesta pesquisa, aborda-se a dimensão estética do gestor escolar, tendo como objeto a implicação que tem esta dimensão na própria gestão, para que possa ser mais contextual, respeite as singularidades e se construa com maior participação dos sujeitos que a representam no espaço escolar. Os resultados apontam que a dimensão estética é possível

Da proposição à materialização da gestão escolar: um estudo transversal entre nove casos

O presente trabalho centra-se na análise da gestão escolar, tendo como foco a materialização das formas de gestão democrática a partir dos elementos: Conselho Escolar, Projeto Político Pedagógico e Provimento dos Diretores, observando o Índice de Condições de Gestão criado pelo Núcleo de Políticas Educacionais da Universidade Federal do Paraná

How School Leadership Influences Student Learning: Evidence from the International Successful School Principalship Project

Neste artigo, discute-se o trabalho de diretores de sucesso, especialmente no projeto International Success School Principalship, que criou um modelo de liderança escolar bem-sucedida. O trabalho dos líderes escolares é descrito como envolvente no contexto escolar para influenciar os resultados dos alunos e da escola por meio de intervenções no ensino

Equipe gestora escolar: as significações que as participantes atribuem à sua atividade na escola - um estudo na perspectiva sócio-histórica

Nesta pesquisa, aborda-se três equipes gestoras escolares compostas, cada uma delas, de diretor, coordenador e vice-diretor, de três escolas públicas da Grande São Paulo (duas estaduais e uma municipal). Objetiva-se investigar o fenômeno da gestão escolar a partir dos sujeitos que a vivenciam e apreender as significações que as participantes atribuem

Ensino Médio: projetos em disputa

O livro discorre sobre alguns caminhos e propostas que são adotados ao longo da história brasileira, principalmente nos últimos 20 anos, acerca da busca de qualidade na educação no Ensino Médio. Apresenta novas visões e resultados de investigações e estudos sobre os dilemas, as inquietudes e as concepções que provocam diferentes pesquisadores e professores

Avaliação externa e gestão da escola: apropriações e usos dos dados do Ideb na gestão das escolas públicas municipais de Fortaleza

Esta pesquisa tem por objetivo analisar como os dados que compõem os resultados do Ideb são apropriados e utilizados para a gestão de escolas, a partir da perspectiva da equipe de gestão. Os resultados da pesquisa apontam para a necessidade de que gestores e professores busquem conhecer os resultados de sua instituição nas avaliações externas, e procurem

Dimensões da gestão escolar: saberes e práticas do diretor de escola

Esta pesquisa discute a relação entre as dimensões da Gestão Escolar, da prática, das concepções e dos saberes do Diretor de Escola, na rede municipal de ensino em Itapevi/SP. Busca identificar saberes necessários para a prática do diretor de escola, suas ações, seus significados, concepções, motivações e implicações em relação às dimensões da gestão

As relações entre Direção, Liderança e Clima Escolar nas escolas municipais do Rio de Janeiro

Esta pesquisa discute as relações que podem ser estabelecidas entre a atuação do diretor e o trabalho docente. A função do diretor escolar é analisada desde sua expressão política e de suas atribuições legais, a partir dos conceitos de gestão escolar, liderança e clima escolar. Os resultados indicam que a combinação de uma atuação presente do diretor

Gestão escolar e Educação para as relações étnico-raciais na comunidade quilombola de Castainho

Nesta dissertação, buscou-se compreender as relações entre a gestão escolar e a comunidade quilombola de Castainho, em Garanhuns, Pernambuco, tendo em vista a promoção da educação para as relações étnico-raciais. Os resultados mostram um diálogo no sentido de construir uma educação baseada no contexto sócio-político-histórico local, demonstrando um empenho

Gestão e participação: um estudo sobre os modos de organização do trabalho pedagógico em duas escolas públicas paulistas

O artigo tem por objetivo captar facetas das relações estabelecidas entre professores, alunos, funcionários e a equipe gestora em duas escolas da rede pública estadual paulista, situadas na periferia da Região Metropolitana, e explicitar modos de funcionamento da organização do trabalho pedagógico. Apresenta o resultado de análise realizada em relatórios

Gestão escolar – para uma práxis transformadora: uma escola pública inovadora EMEF Desembargador Amorim Lima

Este trabalho propõe uma reflexão acerca do papel dos sujeitos na transformação de uma escola e objetiva analisar de que forma as mudanças inovadoras que envolvem gestão escolar impactam no desenvolvimento de uma escola pública da rede municipal de São Paulo, que rompeu os paradigmas tradicionais e inspirou-se na Escola da Ponte. Os resultados apontam

Sentidos e significações da gestão democrática: da previsibilidade à efetividade nas escolas públicas estaduais do município de Itapetininga/SP

Esta pesquisa investiga as percepções de pais, alunos, docentes, professores, coordenadores e diretores de escolas estaduais do município de Itapetininga quanto ao sentido e significação plenos da gestão democrática na dimensão previsibilidade, efetividade e implicações decorrentes, à luz da literatura da área. Os resultados, dentre outros aspectos

Gestão escolar e indicativos de qualidade: o que podemos aprender com a Escola CAIC Madezatti, em São Leopoldo?

Esta pesquisa compreende de que forma a gestão escolar interfere e/ou colabora na qualidade educacional. O locus de estudo é a Escola Estadual de Ensino Médio CAIC Madezatti, em São Leopoldo/RS. Os resultados apontam que a qualidade da educação oferecida na escola está fortemente atrelada a como a equipe diretiva conduz os trabalhos, preocupando

Políticas de avaliação e Gestão escolar no estado do Rio de Janeiro: limites e possibilidades

Esta pesquisa investiga potencialidades e limites do uso da avaliação externa como estratégia de regulação do sistema educacional, por meio do Sistema de Avaliação do Estado do Rio de Janeiro e do sistema de gerenciamento adotado pela Seeduc/RJ, o Gestão Integrada da Escola (Gide). Os resultados apontam para uma reorganização do espaço escolar a partir

A educação da pessoa com deficiência em comunidades remanescentes de quilombos no estado de São Paulo

Esta tese tem como objetivo a descrição e análise da educação de pessoas com deficiência que vivem em comunidades remanescentes de quilombos do estado de São Paulo. Os resultados apontam que é recente a preocupação com a educação dos membros das comunidades remanescentes de quilombos, e que há um silenciamento no que se refere às pessoas com deficiências