Gestão escolar democrática e participação dos sujeitos: uma análise a partir dos fundamentos filosóficos de John Dewey

RESUMO

Esta pesquisa busca apontar as contribuições dos Fundamentos Filosóficos sobre Democracia do autor John Dewey para a efetivação da Gestão Escolar Democrática. Tem por objetivo discutir o que é democracia, qual a importância das experiências dos indivíduos na construção de uma educação democrática. Os resultados apontam que o Conselho de Classe participativo pode representar um ponto de partida para iniciativas de gestão democrática e a filosofia da educação de Dewey oferece suporte satisfatório e condizente para discutir a gestão escolar.

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 2014
• Autor(es): Bertineti, Elizane Pegoraro
• Local de publicação: Pelotas
• Instituição(ões) relacionada(s): Programa de Pós-Graduação em Educação - Universidade Federal de Pelotas (Editora)
• Fonte: Abre em uma nova guia http://guaiaca.ufpel.edu.br/bitstream/prefix/3173/1/BERTINETI%2c%20Elizane%20Pegoraro.pdf
• Data de Acesso à Fonte: 10/01/2022
• Suporte: Texto
• Tipologia: Dissertação
• Tamanho: 115 páginas
• Tipo Licença: CCBY - Atribuição