Educadores do RN discutem políticas e práticas para fortalecimento do ensino

realizadas palestras, oficinas e mesas redondas, onde o ponto central será a discussão e aperfeiçoamento da educação no estado potiguar. Segundo o presidente da Undime e dirigente municipal de Educação de Monte Alegre Alexandre Soares, o evento é importante na construção e consolidação das políticas públicas ligadas a educação, alinhando as ações entre Estado

Quem é e o que pensa Carlos Nadalim, secretário de Alfabetização do MEC

Superior de Educação Vera Cruz, em São Paulo, e assessora do Time de Autores Nova Escola. Nas políticas públicas, a influência construtivista vem pelo menos desde 1997. Em um depoimento ao jornalista Antônio Gois no livro "Quatro Décadas de Gestão Educacional no Brasil", Maria Helena Guimarães, braço direito do ministro Paulo Renato Souza durante os oito anos

Vélez, Iolene e a desgraça do futuro da nossa educação

"Uma educação baseada em princípios é uma educação baseada na palavra de Deus", explica a senhora no vídeo. "Onde a geografia, onde a história, a matemática vai ser vista sobre a ótica de Deus, numa cosmovisão cristã. Então o aluno vai aprender que o autor da história é Deus. O realizador da geografia é Deus. Deus fez as planícies, Deus fez os relevos, Deus ...

Sete reflexões necessárias após o ataque à escola em Suzano

, especialistas ouvidos por CartaCapital elencam "reflexões necessárias" para a construção da narrativa, que não deve recair sobre a escola, como culpada pelo ocorrido, mas convocar toda a sociedade a debater as políticas públicas de maneira articulada, e a refletir sobre o sistema educacional, seu modelo e práticas cotidianas. 1. Clima escolar "É preciso repensar o clima

Decreto sobre alfabetização prioriza método fônico

publicado, que também inclui a família como um dos "agentes do processo de alfabetização". A Política Nacional de Alfabetização foi uma das medidas consideradas prioritárias pelo governo de Jair Bolsonaro para os primeiros cem dias de governo. A minuta de decreto foi entregue no fim do mês passado à Casa Civil, que fez críticas ao texto por considerar que não há

Sete reflexões para a educação após o ataque à escola em Suzano

necessárias" para a construção da narrativa, que não deve recair sobre a escola, como culpada pelo ocorrido, mas convocar toda a sociedade a debater as políticas públicas de maneira articulada, e a refletir sobre o sistema educacional, seu modelo e práticas cotidianas. 1. Clima escolar "É preciso repensar o clima escolar, que diz respeito à infraestrutura das escolas

Escola não é quartel; pobreza não é fatalidade nem doença

interferem na escola pública não pela dificuldade de aprendizagem dos mais pobres, como tivemos a infelicidade de ler em artigo publicado pelo agora presidente do maior banco público do Brasil, mas pela falta de direitos, falta de emprego, falta de políticas públicas. Os jovens brasileiros filhos da maioria da população sofrem com a falta de oportunidade

MEC define decreto de alfabetização mas atrasos atingem avaliação e livro didático

em diversos países", diz nota do MEC. Aléssio Lima, da Undime, participou de discussões e elogia o trabalho, apesar de não ter conhecido ainda a estrutura final do decreto. "A política precisa se ancorar em vários aspectos, como estratégia de formação, material didático, um modelo de gestão do programa e criar condições de avaliações diagnósticas", diz. O MEC não

BNCC na Prática #1 2019 | Currículo escolar

O ciclo de webinars "A BNCC na Prática" debate os diversos desafios que as escolas públicas e privadas têm encontrado na implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Neste episódio, Mozart Neves fala sobre o currículo e o papel da Base, que é o de estabelecer as aprendizagens essenciais. Aponta que cabe aos sistemas de ensino a implementação

Com nome de operação, Lava Jato da Educação ainda é protocolo de intenções

(15), publicou mensagem em que afirma que a "Lava Jato da Educação está a pleno vapor". Na postagem, cita novos termos de cooperação com a Procuradoria-Geral da República e publica uma foto de uma reunião. O encontro foi realizado na quinta-feira na 1ª Câmara de Coordenação e Revisão do Ministério Público Federal, órgão sem competência de investigação

Como professora brasileira entre 10 melhores do mundo quer revolucionar escola pública

- ele precisa dessa atualização. Outro ponto essencial é envolver o professor em políticas públicas de educação. Muitas vezes, essas políticas públicas vêm de cima para baixo. Por fim, temos que valorizar o que o professor já faz nas escolas, porque muitas das soluções para o ensino já existem em alguma sala de aula. BBC News Brasil - Sobre valorizar o que já existe

O MEC em suspenso

. Fora a inédita avaliação de educação infantil, também prevista este ano. Nada se sabe sobre como vão ser executadas essas políticas. Recentemente, em um evento sobre o Saeb para secretários municipais, o Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais (Inep) do MEC não mandou representante. Também não se tem notícias do que vai acontecer com a Base Nacional Comum Curricular

Estudantes do século 21, tecnologia e reforma do ensino médio. E agora?

Inspirare/Porvir como um dos apoiadores, estudantes de diferentes partes do Brasil, das redes pública e privada, tiveram a chance de subir ao palco do auditório do Museu do Amanhã, no Rio de Janeiro (RJ), e debater frente a frente com especialistas as mudanças no ensino médio. Foram quatro sessões e um dia inteiro de debates sobre o que precisa mudar nesta etapa

Metas na educação: veja comparativo das 7 prioridades do MEC com ações obrigatórias previstas na lei do PNE

para a questão da alfabetização", afirmou ele. O novo ministro citou ainda dois relatórios da Câmara dos Deputados, de 2003 e 2007, que, segundo ele, concluíram que "as políticas e práticas de alfabetização, bem como a formação dos professores alfabetizadores, não acompanhavam o processo científico e metodológico que nas últimas décadas do século 20 ocorreu no campo

Plano Nacional de Educação é o 'destino', mas Brasil ainda não tem 'roteiro' para chegar lá, dizem especialistas

conseguir cumprir as metas que vencem em 2024. Aprovado com unanimidade no Congresso Nacional em 2014, depois de quatro anos de discussões, ele estipula 20 metas para os governos federal, estaduais e municipais em todas as etapas de ensino, além de na formação de professores e no financiamento da educação pública. Segundo três especialistas ouvidos pelo G1

Mudança no ensino médio preocupa estudantes, que pedem para serem ouvidos

é mais desgate para quem vive nessa condição. Isso tem que ser pensado. Abner dos Santos apontou que as dificuldades da implementação começam na própria política pública. — É incoerente querer implementar um novo ensino médio em um momento que os investimentos foram congelados por 20 anos — disse o estudante. Eduardo Deschamps, conselheiro do Conselho Nacional

Claudia Costin: A Educação não pode esperar o poder das cidades

Escrevo a coluna em Atibaia, no estado de São Paulo, onde centenas de secretários municipais de educação se reuniram para discutir desafios comuns. Vim falar para eles sobre o legado que podem deixar para a educação em suas cidades. A grande tarefa de dirigentes educacionais hoje é enfrentar a crise de aprendizagem que o Brasil vive. Apesar de, finalmente, a...

Para educadores, debate sobre ficha criminal dos pais é secundário para ensino domiciliar

de Damares Alves. O tópico sobre o veto de pais condenados criminalmente, para especialistas em educação, é considerado "impertinente e secundário", nas palavras de Jamil Cury, professor de Política Educacional da PUC-MG. — (Tratar sobre a ficha criminal de pais) Neste momento é uma discussão absolutamente impertinente, inócua, secundária. Se o que se quer é permitir

Educação à deriva

de professores da rede pública de ensino têm formação inadequada para as disciplinas que lecionam. A taxa de analfabetismo no País é de 7% (11,5 milhões de pessoas com 15 anos ou mais), acima da meta estipulada no Plano Nacional de Educação para 2015 (6,5%). Jovens chegam à universidade incapazes de compreender textos simples. O Brasil ocupa a 59.ª posição em um ranking

Atentados em escolas escancaram falta de políticas públicas para formar jovens emocionalmente saudáveis

que as políticas públicas desenvolvidas nesse sentido chegam quase sempre tarde demais. Ela destaca a necessidade de pensar currículos que levem em conta a preparação do aspecto emocional dos estudantes. — Esses casos têm acontecido devido ao fato de as escolas não saberem lidar com a convivência. Essa prevalência só nos mostra quão atrasada chega a Base Curricular