BETT EDUCAR 2017: COMEÇA NESTA QUARTA-FEIRA (10/5) -

com humanidades ao já conhecido - STEM (a sigla Stem, em inglês, significa Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática). O Congresso Bett Educar será ministrado por especialistas brasileiros e internacionais, em 133 atividades estruturadas por 28 temas, em 5 eixos norteadores: Aprendizagem, Práticas de Sala de Aula, Formação de Professores, Gestão e Políticas

A EaD no Brasil e a necessidade social de uma educação de qualidade

tempos têm oferecido um profundo impacto à sociedade, desafiando professores a reinventar sua forma de ensinar com a assimilação desses meios e artefatos tecnológicos/midiáticos. De igual modo, impõe aos alunos novas formas de aprendizagens mediadas pelas tecnologias de informação e comunicação (TIC). Um dos grandes desafios que se apresenta aos educadores nestes

45 palestras para você acompanhar na Bett Educar

– Aprendizagem Lúdica A1 – 9h – Características centrais da atividade lúdica Luciano Meira – Universidade Federal de Pernambuco A2 – 11h – Jogos educativos para o desenvolvimento de competências Núria Guzmán Sanjaume – AFIM21 – Espanha A3 – 14h – A importância do lúdico como recurso pedagógico Carlos Seabra – Especialista em Tecnologias Educacionais e Jogos/Suzana

“O debate ideológico precisa estar separado da escola”, diz ministro Mendonça Filho

do Brasil busca reconhecer e valorizar o trabalho dos professores de escolas públicas de Educação Básica que contribuem para a melhoria dos processos de ensino e aprendizagem. “A proposta é colocar luz sobre as boas práticas em educação que temos Brasil afora, incentivando e premiando os professores que desenvolvem experiências criativas e bem-sucedidas”, explica

O Papel do Aluno e tutor Na Educação a Distância

na educação a distância, no qual exige uma mudança de paradigma, uma nova postura a partir da inserção do uso das novas tecnologias e das necessidades educacionais atuais, modificando o processo de ensino e aprendizagem, passando pelo papel do aluno que tem a possibilidade através da EaD de desenvolver uma aprendizagem mais significativa a partir dos meios

Base em 1 minuto - Como a Base vai refletir nos materiais didáticos e avaliações externas?

O terceiro vídeo da série "Base em 1 minuto", produzida pela Nova Escola e pela Fundação Lemann, discute os reflexos da proposta da terceira versão da Base Nacional Comum Curricular, que prevê a aprendizagem por competências. E traz as respostas para as questões: a Prova Brasil vai ter que mudar? E o Enem? O que vai ser dos livros que são usados hoje

Conceição aluna – Ocupação Conceição Evaristo (2017)

Neste vídeo que faz parte da Ocupação Itaú Cultural, Conceição Evaristo caminha pelos arredores da Escola Estadual Barão do Rio Branco, em Belo Horizonte, MG, onde fez a escola primária. Ela fala sobre sua formação como aluna e escritora e comenta os primeiros episódios vividos em que pôde perceber discriminação social e racial.

Especialistas debatem educação integral, financiamento e Ideb

Nesta quinta-feira (27/04), como parte da programação do IV Encontro dos Municípios com o Desenvolvimento Sustentável, especialistas debateram o tema “Do Ideb ao desenvolvimento integral: qualidade com equidade”, trazendo reflexões sobre os desafios para a garantia da aprendizagem dos alunos no atual contexto restritivo de financiamento educacional e sobre

Sistema de informações da educação brasileira busca transparência pública e efetividade para melhoria dos resultados educacionais

de qualidade de escolas é alvo de polêmica, dividindo opiniões entre aqueles que o consideram inadequado para essa medição (pois a participação dos estudantes no exame é voluntária) e aqueles que defendem sua validade enquanto sinalizador do ensino e da aprendizagem no secundário. Essas medidas, ao lado do debate sobre a revisão dos indicadores da educação superior

Antecipação do prazo para alfabetização pela Base é criticada

, desvirtua do que se vinha debatendo até então. “Parece-me absolutamente sem sentido ficarmos opinando se dois ou três anos são necessários para alfabetizar todas as crianças sem discutirmos o que estamos concebendo como “criança alfabetizada”. Os direitos de aprendizagem do Pnaic, que pressupunham um ciclo de alfabetização nos três primeiros anos do Ensino

O que professores brasileiros pensam sobre reprovação

com dificuldades de aprendizagem. “A minha sugestão é que a progressão continuada viesse acompanhada de inovações na educação e que houvesse realmente um acompanhamento de recuperação paralela”, defende a educadora, que atua na rede pública estadual de São Paulo. Ao opinar sobre o assunto, a educadora Maribeth Paes dos Santos, de Uberlândia (MG), diz acreditar

12ª edição do Prêmio Itaú-Unicef está com inscrições abertas

entre organizações da sociedade civil (OSCs) e escolas públicas no desenvolvimento de ações de educação integral que ampliem tempo, espaços e conteúdos de aprendizagem para crianças e adolescentes. Nesta edição, houve mudanças nas regras de premiação. Além dos vencedores nacionais e regionais, as 96 parcerias finalistas receberão prêmio em dinheiro. “Com isso, ainda

UMA BREVE REFLEXÃO DA LDB 9394/96 APÓS 20 ANOS

oferecer padrões mínimos de qualidade, reservando e preservando os recursos substancialmente necessários ao processo de ensino-aprendizagem e que de fato não está ocorrendo, especialmente neste momento com o contingenciamento de verbas, agravando mais a situação. Contudo, a árvore destes vinte anos também produziu muitos frutos que foram colhidos e que se postam

Ex-ministros avaliam de maneira positiva entrega da Base ao CNE

Municipais de Educação], em que gestores fizeram pela primeira vez discussões aprofundadas em torno da aprendizagem”. Paim considera que um dos aspectos fundamentais da Base é o sistema inclusivo. As diretrizes, segundo o ex-ministro, permitirão mais equidade entre as redes federal, estadual e municipal, para “fazer com que o Brasil, de norte a sul, seja mais próximo

Educação

. Essas características abordam pontos ligados ao conhecimento e também aspectos sócioemocionais, como autonomia, espírito crítico, criatividade. A intenção é que, ao fim do processo, o jovem tenha recebido uma formação integral. O documento também inova ao propor “direitos de aprendizagem” para as crianças da educação infantil. Atualmente, não há uma diretriz clara sobre

JOSÉ MENDONÇA BEZERRA FILHO: Pelo direito de aprender

. Seja em língua portuguesa, matemática, ciências ou história, determina o que é essencial, o que não pode ficar fora dos currículos. Trata-se de passo decisivo para combater desigualdades históricas do sistema educacional, promovendo direitos iguais de aprendizagem. De Norte a Sul, nos pequenos e grandes municípios, nas zonas rurais e nas capitais, nos bairros nobres

Gestão Educacional: Uma Contribuição Social

-aprendizagem e, consequentemente, na constituição do sujeito social[1]. Se esta hipótese tem veracidade, os gestores educacionais precisam dar atenção especial e prioritária ao objetivo final da instituição para nortear suas tomadas de decisão. De imediato, podemos antecipar que os princípios educacionais devem prevalecer quando os gestores, pela própria autoridade

Base Nacional Comum: avanço para a educação

na Base deve estar presente nos currículos estaduais e municipais, bem como nos projetos pedagógicos e materiais didáticos de todas as escolas. Ao mesmo tempo, é fundamental o envolvimento ainda maior dos professores. Devemos garantir a formação e o apoio necessários para que eles possam traduzir os objetivos da Base em aprendizagem real para cada

Meta: Avaliação

Meta: Avaliação é uma publicação trimestral do Mestrado Profissional em Avaliação da Faculdade Cesgranrio. Dedicada à divulgação da prática e da teoria da avaliação no Brasil e no mundo, a Revista busca publicar artigos resultantes de pesquisas científicas e reflexões teóricas relacionados à temática da Avaliação, dando ênfase especial às áreas da educação,...

Reflexão & Ação

Reflexão e Ação é uma publicação quadrimestral do Departamento de Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Santa Cruz do Sul - RS. Constitui-se como instrumento de divulgação da produção científica de pesquisadores da área da educação e afins, sendo um canal de discussão das questões contemporâneas, de forma a articular um proces...