Diretores de escolas são escolhidos por concurso em Sobral, no Ceará

os resultados como diagnóstico” Desde fins dos anos 1990, Sobral tem sido administrado pelo mesmo grupo e focalizado as ações da política de educação na alfabetização de crianças até os 8 anos. Tal objetivo veio acompanhado de formação de professores em métodos de alfabetização e formação de diretores em gestão por resultados. Foi criado um sistema de premiação

Ceará é inspiração para a educação do Espírito Santo

. Os resultados chamaram a atenção do secretário estadual de Educação, Haroldo Corrêa Rocha, que assinou, em janeiro, um convênio com o Ceará, para que a administração cearense ofereça uma consultoria para o Espírito Santo no Paes. “É uma experiência bem-sucedida de gestão, que melhorou a qualificação dos alunos. E que hoje é um excelente modelo. Nossa meta é que 100

Custo do fracasso escolar para os alunos e o País

e alcança alarmantes 11,5% no ensino médio, de acordo com o Censo Escolar de 2015. Embora esses índices estejam em tendência de queda nos últimos anos, reprovar estudantes com aprendizagem abaixo do esperado ainda é uma resposta comum, e preocupante, do nosso sistema educacional. Mesmo em comparação com nossos vizinhos da América Latina e do Caribe

BETT EDUCAR 2017 -

, o objetivo é apresentar possibilidades e exemplos concretos de inovações que propiciem o alcance de resultados de excelência, compatíveis com distintos patamares de investimento e com diferentes propostas pedagógicas. Veja aqui a programação do Bett EduP - Abordagens que nortearão o Futuro das Escolas Privadas no Brasil, Perspectivas e Modelos de Gestão. O Bett IES

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Ensino Médio precisa mudar além do currículo

com deficiência. Outro ponto absolutamente fundamental é que haja na escola uma cultura de consideração do jovem. Com isso, explica, duas coisas: um esforço adicional de apoio à parcela em situações mais vulneráveis para que não se sintam abandonados e um diálogo continuado com os estudantes para ouvir suas demandas e opiniões sobre o ambiente e a gestão escolar

Escola em São Caetano do Sul (SP) articula educação integral com currículo multidisciplinar

Investimento na educação integral, um currículo abrangente e multidisciplinar e a implementação da gestão democrática. Eis os princípios que norteiam o projeto pedagógico da Escola Municipal de Ensino Fundamental (Emef) Sylvio Romero, localizada no bairro Osvaldo Cruz, em São Caetano do Sul (SP), que ajudam a explicar seus bons resultados nos indicadores

Publicada a portaria do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB)

da aplicação censitária do Saeb e que cumprirem critérios determinados terão seu Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) calculado. O índice, que combina resultados do Censo Escolar e do Saeb, é divulgado a cada dois anos. Com o encerramento da divulgação do Enem por Escola, que apresentava dados estatisticamente inadequados para avaliação de sistemas

Cezar Miola: A escola que se pretende fechar tirou nota 6,4 no IDEB, bem acima da média de Porto Alegre (4,8)

público, que prestam serviços típicos do Estado. Portanto, diferentemente de outros entes estatais, que por vezes desenvolvem atividades econômicas e até contam com a participação do capital particular (caso das companhias), não há interesses privados a serem considerados na sua gestão patrimonial. As autarquias representam a personificação do próprio Estado; são

Um corpo de delito simbólico

e iniciativas para o ensino médio: formação deficiente dos professores; desprestígio da carreira do docente; inexistência de incentivos ao mérito; problemas na infraestrutura e na gestão escolar; currículos maldefinidos; práticas educativas arcaicas; livros didáticos de baixa qualidade; prevalência de interesses setoriais sobre o ensino de qualidade; e a disparidade

Alunos tendem a ter olhar positivo sobre os educadores

curricular, e sim metodológico”. “E para aferir isso é preciso ter indicadores”, diz. A SEB acredita que espaço físico diferenciado, metodologias ativas e formação continuada podem ser os grandes diferenciais de ensino. Um aspecto estratégico, relativo à gestão, é que o foco do trabalho do coordenador pedagógico deve se restringir ao trabalho pedagógico

Jovens já estudam em projeto piloto de ensino médio

chegar ao técnico sem uma base de aprendizado, e isso compro-mete a formação especializada”, diz a educadora Ana Inoue, consultora da Fundação Itaú BBA, que apoia projetos de educação profissional. O resultado é que poucos jovens no Brasil terminam o ensino médio com algum certificado que sirva de currículo para o mercado de trabalho. Só 11% concluem algum curso

Gestão Educacional: Uma Contribuição Social

, que tens seus resultados publicados no artigo “Gestão escolar e qualidade”. [2] Eram considerados cidadãos e, portanto, aptos para participar dos debates na Ágora, onde aconteciam os debates e decisões políticas, apenas os homens brancos e estrangeiros com muitas posses. Não eram considerados cidadãos e, portanto, não podiam participar da democracia grega, as mulheres, crianças

O que acontece com o Ciências sem Fronteiras. E as possíveis consequências do fim do programa

de graduação e pós-graduação realizarem um período do curso no exterior. O argumento utilizado pela atual gestão é o de que o programa não obteve o resultado esperado nos últimos anos. O programa ainda não foi oficialmente encerrado. Em 2016, o MEC (Ministério da Educação) já havia afirmado que não ofereceria mais bolsas para estudantes de graduação. Os benefícios

Estudo exploratório sobre eficiência nas escolas municipais paulistas: melhores práticas e desempenho no Ideb

Neste estudo, identificou-se práticas pedagógicas e de gestão que contribuíram para o desempenho das escolas municipais paulistas do Ensino Fundamental no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. Os resultados apontam evidências de 23 práticas pedagógicas e de gestão que podem ter contribuído para o desempenho das escolas. Assim, busca-se compartilhar

Políticas educacionais de correção de fluxo no RS: efeitos da racionalidade neoliberal na gestão escolar

estratégia de governamento dos sujeitos que habitam a escola e identificar os efeitos dessa estratégia na gestão escolar e na gerência dos “corpos”.

Governo anuncia investimento de R$ 200 milhões para educação de estudantes capixabas

à Gestão – que envolve a instituição formal do Pacto e a estrutura necessária para o seu funcionamento; o Fortalecimento da Aprendizagem – que se relaciona à padronização de currículo e material didático no ensino fundamental, formação de professores e gestores escolares, monitoramento/avaliação da aprendizagem, estímulo e valorização da produção literária local

Como tornar a escola um espaço de escuta, expressão e diálogo?

nossas redes de ensino, nossa cultura escolar ainda é caracterizada por uma prática que não dá espaço para a conversa, muito menos para o debate e a troca de ideias. Os resultados dessa lógica podem ser percebidos em múltiplos aspectos, todos com impactos perversos na vida dos jovens e na nossa dinâmica social. Eles se manifestam, por exemplo, no grande número

Ao ajustar contas, Espírito Santo reduz o investimento em educação

uma decisão delicadíssima: cortar investimento em educação. O gasto público total no estado caiu de R$ 13,4 bilhões em 2014 (último ano da gestão de Renato Casagrande), para R$ 12,2 bilhões em 2015 (primeiro ano da nova gestão de Paulo Hartung) e novamente para R$ 12,1 bilhões em 2016. Na disputa por pedaços desse bolo que encolhe, três áreas primordiais de atuação

Recessão pôs 4 em cada 10 cidades de SP no vermelho

fiscal é apenas uma das 230 fotografias analisadas pelo TCE sobre cada um dos 644 municípios que fiscaliza - apenas a capital fica de fora porque é fiscalizada pelo Tribunal de Contas do Município (TCM) - , com base no Índice de Efetividade da Gestão Municipal (IEGM), que foi criado em 2014 para avaliar os resultados das políticas públicas nas cidades