A meritocracia na política educacional brasileira (1930-2000)

O estudo analisa as políticas oficiais destinadas à educação brasileira e catarinense da década de 1930 aos anos 2000 e seus impactos no acesso aos Ensinos Fundamental e Médio. Os sistemas de ensino foram caracterizados como: seletivos entre 1930 e 1945; diferenciados entre 1946 e 1969; regulados entre 1970 e 1987; e meritocráticos desde 1988, quando os bras...

Revista Lusófona de Educação - Número 14

Publicação semestral da área das Ciências da Educação da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, a Revista Lusófona de Educação é voltada para a divulgação da investigação científica produzida nos países de língua oficial portuguesa, na área da Educação.

Concepção, estrutura e funcionamento: caderno 2 - subsídios para atuação do conselheiro

Trata-se de material elaborado pelo Ministério da Educação para Formação continuada de Conselheiros Municipais de Educação. Neste módulo, tem-se como objetivo discutir o contexto de atuação dos conselheiros e apresentar historicamente como se deu a criação dos Conselhos Municipais de Educação dentro de contextos sociais e educacionais mais amplos. São tratad...

Os sentidos nas perguntas dos professores da Educação de Jovens e Adultos

Enfoca os processos de significação nos espaços escolarizados da formação continuada de professores da Educação de Jovens e Adultos (EJA), dirigidos especialmente ao sujeito-professor, o qual, atingido pelas políticas de implantação da EJA, realiza sua formação para atuar nesta posição.

Motivos da evasão escolar

O relatório procurou enxergar as motivações de jovens que estão fora da escola e, assim, aprimorar o foco e o desenho de políticas estruturadas a partir das necessidades e percepções de quem toma a decisão de ir ou não à escola. A pesquisa foi desenvolvida com base nos Suplementos da PNAD e realizada com questões diretas aplicadas a adolescentes e seus pais.

Protagonismo Juvenil e Educação da Juventude no Ensino Médio Brasileiro

Trabalho aponta contradições e ambigüidades na definição do protagonismo juvenil e o uso desse conceito. O conceito Protagonismo Juvenil é um grande desafio para a produção científica, visto as divergências e ambigüidades que o permeiam, tais como perspectivas diferenciadas de cidadania, participação, responsabilidade social, entre outras. O resultado da pes...

International Journal of Educational Development

O periódico tem como objetivo relatar novas idéias e promover um debate crítico sobre o papel que a Educação desempenha no crescimento econômico e redução da pobreza; desenvolvimento humano, bem-estar, disponibilidade de direitos humanos; democracia, coesão social e construção da paz; resiliência e sustentabilidade ambiental.

Conselho Municipal de Educação e suas articulações com as políticas públicas

Trata-se de material elaborado pelo Ministério da Educação para formação continuada de conselheiros municipais de educação. Neste módulo, tem-se como objetivo discutir as funções do Conselho Municipal de Educação e suas articulações com as políticas públicas, bem como os principais problemas educacionais brasileiros na democracia da gestão educacional.

Gênero e diversidade na escola: formação de professoras/es em gênero, sexualidade, orientação sexual e relações étnico-raciais

Esta publicação tem como objetivo apresentar o conteúdo utilizado no curso que foi elaborado pela equipe do CLAM e professores especialistas convidados e amplamente discutido com todos os parceiros envolvidos. Espera-se assim contribuir para a ampliação do debate e para o aprimoramento da formação em torno do respeito à diversidade e do combate às formas de...

Ensino Médio e trabalho: análise das diretrizes internas e externas da escola pública brasileira

Analisa políticas propostas por agências multilaterais e os seus reflexos na legislação nacional sobre educação, com destaque para o Parecer CNE/CEB nº 15/98 e as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Objetiva-se entender a proposta curricular referente ao trabalho voltada ao Ensino Médio, surgida a partir das reformas educacionais dos anos ...

Literatura angolana: encontro e desencontro na construção dos valores culturais no contexto escolar de Angola

O foco principal deste estudo é analisar os motivos pelos quais o ensino em Angola não responde às expectativas dos nativos, por um lado, e, por outro, não tem uma identidade própria. A hipótese é a de que a não valorização da literatura oral no ambiente escolar é fator importante da falta de identidade cultural e até mesmo política no contexto angolano.

Legislação Educacional

Tem como objetivo fornecer elementos para compreensão da legislação compreendendo a finalidade de suas ações enquanto servidor público em uma escola pública. O documento discute temas como: a educação nas Constituições; Plano Nacional de Educação e as propostas do Coned; regimento escolar.; a educação pública nas Constituições; a Lei de Diretrizes e Bases d...

Protagonismo juvenil por meio de monitoria na escola com o uso das novas tecnologias de informação e comunicação no Ensino Médio

A pesquisa aborda o protagonismo juvenil, por meio da monitoria escolar e com auxílio das novas tecnologias de informação e comunicação, e defende que o ensino e a aprendizagem de matemática são favorecidos quando há a colaboração de outros jovens. O estudo de caso foi realizado em conjunto com 20 monitores que auxiliaram o professor pesquisador de matemátic...

Os "monstros" e a escola: identidade e escolaridade de sujeitos travestis

Aponta dificuldades vivenciadas pelas travestis para ingressar e permanecer em instituições escolares, em virtude de padrões heteronormativos que as apontam como monstruosas e anormais. Enfoca os currículos escolares e os documentos que norteiam tais práticas educacionais e que pouco apresentam possibilidade de acolhimento dessas identidades nesses espaços. ...

Círculo de cultura: origem histórica e perspectivas epistemológicas

A dissertação tem como objeto principal analisar os Círculos de Cultura, iniciados por Paulo Freire na década de 60. Círculos de Cultura são ações realizadas no Brasil (déc 60) e na África (déc 70) e que mostram conceitos, categorias, elementos e desenvolvimentos importantes como contributos à história da educação. Os princípios axiológicos como comunhão, b...

Acessibilidade no contexto escolar: tornando a inclusão possível

Este estudo tem como principais objetivos identificar concepções de acessibilidade na legislação, analisar a construção histórica do conceito de acessibilidade e de educação especial e identificar mudanças necessárias para garantir a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais.

Representações e ensino de História: imagens de alunos do Ensino Médio sobre a escravidão negra no Brasil

Tem por objetivo as representações sociais de alunos do Ensino Médio sobre a escravidão negra no Brasil em suas possíveis relações com os contextos socioeconômicos e culturais aos quais pertencem. O resultado aponta uma maioria de alunos perpetuando uma visão vitimizadora do escravo e, num número reduzido de alunos, a presença de elementos que apontam para u...

4° Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero – Redações e artigos científicos vencedores

Este material é uma compilação de redações e trabalhos científicos premiados no 4º Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero. O Prêmio é parte do Programa Mulher e Ciência e visa estimular a produção científica acerca das relações de gênero, promover a participação das mulheres no campo das ciências e sensibilizar a comunidade estudantil, seus professores/as ...

“Provinha Brasil”: monitoramento da aprendizagem e formulação de políticas educacionais

O artigo explora possíveis contribuições do Provinha Brasil para a formulação de políticas de reorientação do ensino de alfabetização. Analisa o caso de uma rede pública municipal de ensino que, no ano de 2008, utilizou o Provinha para redefinir suas prioridades na formação continuada de alfabetizadores.

Políticas educacionais para a educação tecnológica: a proposta do Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos da FAP e o histórico dualismo da educação brasileira

O estudo analisou as políticas públicas voltadas para a Educação Profissional e Tecnológica e sua influência sobre o projeto pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos da Faculdade do Pará e, em particular, como este Curso se apresenta ante ao histórico processo dual de oferta da educação no Brasil.