'Mulheres não devem ensinar matemática': o que dizia o decreto imperial que inspirou o Dia do Professor

, ainda era muito excludente", confirma o pesquisador Martins. "Era um Estado imperial e centralizador. Não havia essa ideia que nós temos hoje de universalização do ensino, esta concepção de Estado social." Desde 1994, a Organização Mundial das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) reconhece o 5 de outubro como Dia Mundial dos Professores

Enem 2018: Confira as redações que tiraram nota mil na edição passada

RIO - Na edição de 2017, somente 53 dos 6,7 milhões de candidatos ao Exame Nacional do Ensino Médio atingiram a nota máxima na prova de redação. O tema proposto foi o "Desafio para a formação educacional de surdos no Brasil". Recentemente, o Inep, órgão governamental que organiza a avaliação, liberou nove textos que receberam a nota máxima na prova. Confira

Propostas das campanhas dos presidenciáveis para a educação: escolas de qualidade

Os dados do principal instrumento de avaliação da educação brasileira foram divulgados em setembro: trata-se da edição 2017 do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, o Ideb. Pela primeira vez, todos os estados brasileiros ficaram abaixo da meta no ensino médio – em sete deles e no DF, o Ideb 2017 foi ainda menor que o de 2015. Um dos principais

BNCC: desafio é a histórica carência na formação de professores

os problemas contidos na Lei 13.415, do ensino médio, aprofunda-os e não os supera. Ela sublinha o defeito de origem: a separação do ensino médio do conjunto da educação básica na concepção de uma BNCC. Eis que, materializando nossos piores temores, a proposta do MEC para o ensino médio não só destoa, mas contradiz em grande medida o que foi definido na BNCC das etapas

MEC debate em seminário a formação técnica e profissional no ensino médio do Brasil

na concepção dos itinerários formativos, presente no texto do Novo Ensino Médio. “Os estudantes se sentem parte do processo de construção do seu aprendizado e isso gera resultados positivos e uma formação mais adequada, porque os conteúdos que eles escolhem contemplam o que é necessário para eles”, explicou o reitor do IFPR, Odacir Antônio Zanatta. O reitor também

Inclusão de disciplinas propostas por Bolsonaro depende do Conselho de Educação

Bolsonaro (PSL), líder nas pesquisas para a sucessão presidencial. A equipe do presidenciável planeja o retorno da disciplina, algo que valeria tanto para escolas públicas quanto para particulares. A ideia surge no momento em que o Brasil discute sua matriz curricular. O governo aprovou em 2017 a Base Nacional Comum Curricular da educação infantil e ensino

Militarização do ensino fere a Constituição

o pensamento, a arte e o saber”, do “pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas” e da gestão democrática do ensino público. O art. 15 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação regulamenta a prerrogativa de autonomia das escolas, progressivamente assegurada, em vertente oposta à intervenção de militares na gestão escolar. Os objetivos e propósitos das Diretrizes

5 dos 13 dos presidenciáveis trazem ao menos uma proposta para inovar na educação

, Aprender a Ser e Aprender a Conviver, como definido nos Pilares da ONU para a Educação. Comentário: A adoção desses pilares pode fortalecer uma concepção de educação integral e por projetos, mas é necessário aprofundar como isso será feito para garantir que haverá inovação. – Promover o ensino integral no ensino fundamental. Comentário: O candidato não deixa claro

O que falta para a escola brasileira praticar a educação inclusiva

se relacionam com o projeto de país em disputa com as eleições que se avizinham, dando ênfase para as questões identitárias brasileiras, direitos humanos e políticas públicas de educação. Na prática, no entanto, não são poucos os obstáculos que persistem para que esta concepção se traduza em realidade. Crianças e adolescentes brasileiros com deficiência enfrentam

Plano Nacional de Educação tem presença tímida em debate eleitoral

candidato para ler. ÁLVARO DIAS (Podemos) Tornar o FUNDEB permanente; Priorizar a Educação Infantil e o Ensino Fundamental. COMENTADORA Ana Lúcia Silva Souza, doutora em Linguística Aplicada pela Universidade de Campinas, professora da Universidade Federal da Bahia (UFBA) e vice-coordenadora do Programa de Mestrado Profissional em Letras. PONTOS FORTES Um ponto

O que 10 presidenciáveis propõem para a educação

candidato para ler. ÁLVARO DIAS (Podemos) Tornar o FUNDEB permanente; Priorizar a Educação Infantil e o Ensino Fundamental. COMENTADORA Ana Lúcia Silva Souza, doutora em Linguística Aplicada pela Universidade de Campinas, professora da Universidade Federal da Bahia (UFBA) e vice-coordenadora do Programa de Mestrado Profissional em Letras. PONTOS FORTES Um ponto

Gestão Escolar

, carece de justiça. Para a superação desse quadro, a concepção de gestão escolar deve abarcar um conjunto de ideias que admita o protagonismo dos estudantes e prime pela democracia no contexto escolar. Esse ideal progressista na agenda do gestor escolar é o que pode dar sentido à sua prática profissional. Então o gestor e a sua equipe devem partir de um pensamento

Tempo integral: mais uma solução para o ensino médio?

Neste artigo, analiso-se a instituição do Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral pelo governo federal. Objetivou-se discutir as implicações previstas e a concepção formativa presente no programa que pretende estender a escola em tempo integral para essa etapa da escolarização. Concluiu-se que o programa está apoiado em concepção

Educação com qualidade: possibilidades em uma discussão política

Por Ivan Carlos Zampin – Professor Doutor, Docente no Ensino Superior, Ensino Fundamental, Médio e Gestor Escolar. O principal desafio, hoje, no âmbito da Educação é garantir uma escola que ofereça um ensino de qualidade, com riqueza e diversidade de propostas pedagógicas e se organize ao redor de pontos básicos que combatam o fracasso escolar. Além

Educadores discutem implementação da BNCC à luz da educação integral no 4º SIEI

Alfredo Pessoa Figueiredo, em Manaus (AM), passou a trabalhar a concepção de educação integral a partir de 2017. Para isso, a instituição que atende 190 alunos da Educação Infantil ao Ensino Fundamental I passou por um profundo processo de reestruturação. “Temos 9 ateliês de aprendizagens estruturados de acordo com os componentes curriculares. Cada professor

Promotoria em Brasília diz que homeschooling é ‘pluralismo político’

, no artigo 206, que: ‘O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I – igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II – liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; III – pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; IV

A Importância da Educação Física Escolar Nos Anos iniciais do Ensino Fundamental Nas Percepções Dos Professores Unidocentes

DO SUL, 1974), garantem gratificações nos vencimentos dos professores que atuam na regência de classes “unidocentes”. Assim, essa situação acaba gerando questões que extrapolam as concepções didáticas e pedagógicas da educação. Assim, nesse direcionamento de legislação, conforme Piccoli (2007), para lecionar nas Séries/Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Novo colégio de Goiânia inova em projeto pedagógico para Ensino Médio

Fruto da união de duas escolas de Ensino Médio tradicionais em Goiânia (GO), o Colégio MilleniumClasse agora é Colégio Átrio. Uma mudança de nome que causou surpresa na cidade no início do semestre escolar, mas que chegou com a proposta de modernizar a forma de ensinar os alunos que estão se preparando para o Enem e vestibulares. Segundo o sócio-diretor

Como trazer a Educação 4.0 para dentro da sala de aula

Na Educação, nós vivemos as primeiras mudanças com ferramentas de colaboração que trabalham a linguagem de programação, inteligência artificial, entre outras, mas a principal mudança está na concepção learning by doing que é aprender junto, através da experimentação, construção de projetos e muita mão na massa. A Educação 4.0 parte da ideia de que vamos aprender

Corte de recursos e má gestão: panorama do financiamento da educação no Brasil

para uma transformação de concepção. “Temos um governo neoliberal que se volta para um modelo educacional dentro desse projeto de País”, diz. Ela cita como exemplo a reforma do Ensino Médio, que troca o direito à educação por uma formação precária de mão de obra, uma BNCC conteudista, que não comporta a participação efetiva da comunidade escolar. “E para implementá-la, vamos ter