Prática pedagógica em escolas de comunidades quilombolas: ações afirmativas na perspectiva de educação e diversidade

RESUMO

O artigo tem por objetivo analisar a prática pedagógica desenvolvida pelos professores das escolas em Comunidades Quilombolas, de modo a compreender a prática na relação com os pressupostos da didática, no contexto do movimento de educação e diversidade e com vistas às diretrizes da educação quilombola. Os resultados mostram que nessas escolas a prática docente busca se aproximar da cultura das comunidades, associando o conhecimento escolar à cultura quilombola, ainda que em atividades eventuais.

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 12/2018
• Autor(es): Menezes, Dalva de Araújo | Martins, Pura Lúcia Oliver | Romanowski , Joana Paulin
• Local de publicação: Salvador
• Instituição(ões) relacionada(s): Universidade do Estado da Bahia (Editora)
• Identificadores: ISSN 0104-7043
• Fonte: Abre em uma nova guia https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/5669/3614
• Data de Acesso à Fonte: 18/06/2021
• Suporte: Texto
• Tipologia: Artigo
• Tamanho: 16 páginas
• Tipo Licença: CC BY-NC - Atribuição/NãoComercial