Educação Brasileira - Ensino de ciências no Brasil

Nesta edição do Educação Brasileira, os educadores Maurício Kleinke, professor da Unicamp, e Martha Marandino, professora da USP, debatem o ensino de ciências no País e a inclusão da disciplina na Prova Brasil.

La Entrevista Educativa - Linda Darling-Hammond y la carrera docente

Este vídeo é parte do projeto A Entrevista Educativa, conduzida por José Weinstein, e que visa registrar conversas com profissionais da educação. Neste episódio, José Weinstein conversa com Linda Darling-Hammond sobre a carreira docente, a avaliação do professor, a liderança educativa/pedagógica e a necessidade de estabelecer experiências clínicas

La Entrevista Educativa - Emiliana Vegas - Política docente comparada

Este vídeo é parte do projeto A Entrevista Educativa, conduzida por José Weinstein, e que visa registrar conversas com profissionais da educação. Neste episódio, Emiliana Vegas explica os resultados de uma investigação mundial sobre políticas educacionais comparadas. Os achados sobre eficácia e relevância dessas políticas explicitam dados

La Entrevista Educativa - Agnès Van Zanten y la integración social

Este vídeo é parte do projeto A Entrevista Educativa, conduzida por José Weinstein, e que visa registrar conversas com profissionais da educação. Neste episódio, discutem-se a segregação escolar, os fatores envolvidos na decisão de matricular os estudantes, a formação de elites, os movimentos sociais e o progresso social associado a grupos heterogêneos

Trabalho docente e a questão de gênero e diversidade sexual na escola

Este trabalho aborda o trabalho docente no cotidiano da escola pública frente à questão de gênero e diversidade sexual. Tem como objetivo explicitar, a partir da concepção de trabalho docente, as políticas educacionais produzidas pela Secretaria de Educação do Estado do Paraná.

Diagnóstico da inserção de alunos do ensino técnico de Nível Médio na iniciação científica: um estudo de caso no IFMT Campus São Vicente

A dissertação discute a importância do currículo da educação profissional e tecnológica discutir a educação científica e tecnológica com seus alunos. Partindo do exemplo do crescimento da iniciação científica no IFMT, este estudo busca averiguar como ocorre e quais os principais objetivos do processo de inserção dos alunos do curso técnico de Nível Médio do ...

26º Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação

O "26º Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação", realizado pela ANPAE, é uma importante reunião científica do País no campo das políticas públicas, do governo da educação e da gestão escolar e universitária. Ocorrido entre 27 e 30 de maio de 2013, em Recife, Pernambuco, teve como tema central "Políticas, planos e gestão da educação: democ...

Aplicações de matrizes no Ensino Médio

Destaca a utilidade e importância do ensino de cálculos matriciais no Ensino Médio, pontuando situações que necessitam de seu uso. Essas situações de aplicação de cálculos matriciais evidenciam sua importância no Ensino Médio e a dissertação finaliza apresentando um roteiro de aula.

LEP - Archivos Abiertos #08 - Betzabé Lillo

Essa entrevista com a pesquisadora Betzabé Lilo, do GIAD - Univ. de Barcelona Fundadora Montessori Canela. Discute a proposta chamada Montessori Canela e, junto com seu marido, divulga este modelo educacional e outras contribuições científicas. Realizam cursos e oficinas em toda a Espanha nas escolas e comunidade privadas e públicas, que têm sido incentivado...

Lei nº 3.018, de 17 de abril de 2013

Esta Lei trata da gestão democrática na rede pública estadual de ensino de Rondônia, conforme disposto no artigo 206, VI, da Constituição Federal, nos artigos 3º e 14 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, no artigo 187, VI e VII da Constituição do Estado de Rondônia.

O Programa Escola de Gestores na UFPB: olhares e propostas dos gestores egressos

Analisa e avalia a implantação do Programa Escola de Gestores da Educação Básica Nacional (PEGBN) na Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e o seu impacto na gestão escolar dos egressos, a partir da primeira turma, de 2010. O programa visou construir um processo de formação de gestores escolares, baseada nos princípios da gestão democrática em parceria com ...

Educação Brasileira - Bullying e o cyberbullying

A antropóloga Carla Cristina Garcia, professora da PUC-SP, e a psicóloga Maria Isabel da Silva Leme, da USP, debatem o bullying e o cyberbullying, que é o bullying pela internet, por meio de e-mails ou das redes sociais, e que pode provocar prejuízos muito mais profundos nos agredidos. Elas explicam o que é e como pais, professores, coordenadores e dirigente...

A reforma da formação dos professores: uma orientação europeia afirmada

Análise comparativa dos contextos de formação de professores em países da União Europeia. Nota que, levados em conta os elementos notáveis e comuns dos conteúdos das reformas, tem-se, de um lado, a difícil emergência do estabelecimento formador. Por outro lado, a síntese desses trabalhos põe em evidência que a reforma europeia da formação dos professores se ...

Ensino da geometria espacial para jovens e adultos em um curso técnico em saneamento

O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma metodologia de ensino da geometria espacial para a Educação de Jovens e Adultos voltada para o curso profissionalizante técnico em saneamento que é integrado ao Ensino Médio. Dentre os assuntos abordados na matriz curricular da disciplina matemática, a geometria espacial toma uma grande dimensão por ter mu...

Contribuições dos Métodos Simplex e das Resoluções Gráficas à Aprendizagem da Álgebra Linear no Ensino Médio

Este trabalho tem o objetivo de descrever o Método Simplex e o Método de Resoluções Gráficas em problemas de Programação Linear, visando ao ensino e à aprendizagem da álgebra linear no Ensino Médio. Por meio da resolução de problemas pela maximização e outra de minimização da álgebra, visa-se aqui a propostas motivadoras para o ensino de matemática.

Indicadores cualitativos para la medición de la calidad en la educación1

Apresenta-se o desenho de um sistema de indicadores qualitativos para a avaliação da qualidade da gestão curricular nas instituições educativas da Associação de Colégios Jesuítas da Colômbia. Realizou-se uma avaliação da qualidade de gestão do currículo a partir da perspectiva qualitativa. A aplicação desse sistema oferece uma nova forma de avaliar

Uma análise do ensino de geometria no Ensino Médio por meio do Teorema de Euler para poliedros convexos

A dissertação aborda a situação atual do ensino da geometria nos cursos do Ensino Médio por meio da apresentação do Teorema de Euler para poliedros convexos. Pretende-se analisar o desenvolvimento do raciocínio dedutivo que esse nível de ensino possui e a abordagem que se dá à formação do cidadão quanto a algumas competências importantes para a capacidade de...

Estatística e probabilidade numa realidade social: propostas metodológicas para o Ensino Médio

Esta dissertação aborda o estudo da matemática no Ensino Médio, especificamente as temáticas da estatística e da probabilidade como úteis na preparação do indivíduo a realizar sondagens e analisar situações. Pretende-se, assim, apresentar metodologias utilizadas e propostas no ensino das disciplinas supracitadas junto à comunidade da cidade de Candeias, em e...

A importância da matemática financeira no Ensino Médio e sua contribuição para a construção da educação financeira no cidadão

O trabalho discute a importância do ensino da matemática financeira no Ensino Médio, bem como os benefícios de sua correta utilização na vida adulta. A análise foi feita com base em documentos oficiais (PCN, PCNEM, DC), assim como em livros didáticos que são utilizados na rede estadual de ensino do Estado do Paraná.

Educación y Educadores - Volume 16; Número 1

Editada pela Universidad de La Sabana, Educación y Educadores é dirigida a profissionais da educação interessados em sua formação, na perfeição das suas práticas pedagógicas e na resignificação da profissão docente. O periódico nutre apreço e respeito pela pluralidade e o diálogo acadêmico, não excluindo colaborações que sustentem posições e propostas