O trabalho aborda os princípios norteadores para uma educação inclusiva e a concepção de competência presente nos projetos pedagógicos dos cursos de formação inicial de professores de geografia ofertados pelas IES públicas em Belém/PA. Objetiva com isso analisar se os projetos pedagógicos das IES públicas contribuem para formação do professor inclusivo a partir das competências previstas na atual legislação brasileira.
Dissertação
Desvelando o território da educação inclusiva na formação inicial de professores de geografia: os projetos pedagógicos da UFPA e IFPA em análise
Sobre o documento
- Data de publicação: 2012
- Autor(es): Pureza, Marcelo Gaudêncio Brito
- Local de publicação: Belém
- Instituição(ões) relacionada(s): Instituto de Ciências da Educação - UFPA (Editora)
- Fonte: Abre em uma nova guia http://repositorio.ufpa.br/jspui/bitstream/2011/3061/1/Dissertacao_DesvelandoTerritorioEducacao.pdf
- Data de Acesso à Fonte: 16/09/2016
- Suporte: Texto
- Tipologia: Dissertação
- Tamanho: 200 páginas
- Tipo Licença: CC BY-NC-ND - Atribuição/NãoComercial/SemDerivações