Práticas de leitura/análise linguística com crônicas no Ensino Médio: proposta de elaboração didática

RESUMO

O estudo pressupõe que se os professores tiverem respaldo teórico-metodológico significativo quanto ao trabalho com um gênero discursivo específico para as práticas de leitura/análise linguística podem elaborar propostas didático-pedagógicas mais consistentes e produtivas para o desenvolvimento de posturas mais reflexivas diante dos textos. Conclui que a apropriação das bases teóricas dialógicas reflete na produção da proposta pedagógica de leitura/análise linguística

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 2012
• Autor(es): Ritter, Lilian Cristina Buzato
• Local de publicação: Londrina
• Instituição(ões) relacionada(s): Universidade Estadual de Londrina (Editora)
• Fonte: Abre em uma nova guia http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000173115
• Data de Acesso à Fonte: 21/07/2016
• Suporte: Texto
• Tipologia: Tese
• Tamanho: 240 páginas
• Tipo Licença: CCBY - Atribuição