Alunos pretos têm desempenho de dois anos a menos de aprendizado que brancos, já nos anos iniciais

de suas famílias. Diversas pesquisas e estudos já comprovaram forte correlação entre resultados escolares e a condição socioeconômica e cultural em que vivem os alunos. Para os especialistas, o menor desempenho mesmo entre grupos com situação socioeconômica igual aponta também para uma discriminação inconsciente no ambiente escolar pela ausência de discussão sobre

Racismo estrutural tira dois anos de aprendizado de alunos pretos, mostram exames

de suas famílias. Diversas pesquisas e estudos já comprovaram forte correlação entre resultados escolares e a condição socioeconômica e cultural em que vivem os alunos. Para os especialistas, o menor desempenho mesmo entre grupos com situação socioeconômica igual aponta também para uma discriminação inconsciente no ambiente escolar pela ausência de discussão sobre

Ep. 16 – Os donos da escola

Este vídeo é parte da websérie "Nunca Me Sonharam", que retrata a realidade das escolas públicas de Ensino Médio e discute o valor da educação na voz de jovens, educadores e especialistas. Este episódio mostra a escola como o local onde os jovens tenham vontade de estar, sintam-se também donos daquele lugar.

Ep. 15 – A escola é nossa

Este vídeo é parte da websérie "Nunca Me Sonharam", que retrata a realidade das escolas públicas de Ensino Médio e discute o valor da educação na voz de jovens, educadores e especialistas. Este episódio da série mostra como a educação pode ser potencializada pela ação conjunta de toda a sociedade. São indivíduos, organizações, governos e famílias unindo for...

Ep. 14 – Gestão participativa

Este vídeo é parte da websérie "Nunca Me Sonharam", que retrata a realidade das escolas públicas de Ensino Médio e discute o valor da educação na voz a jovens, educadores e especialistas. Neste episódio é discutido o papel da liderança, a gestão participativa, a valorização do coletivo, das soluções simples e como a soma de visões diferentes podem gerar dec...

Ep. 13 – Diálogo e participação

Este vídeo é parte da websérie "Nunca Me Sonharam", que retrata a realidade das escolas públicas de Ensino Médio e discute o valor da educação na voz de jovens, educadores e especialistas. Este episódio da série discute a participação dos estudantes nas questões da escola, como se dá o diálogo com educadores e o sentimento de invisibilidade dos jovens em sa...

Acesso de negros a escolas cresceu na última década, mas ensino da cultura e história afro-brasileira ainda é desafio

antirracista, mas ainda precisam ser mais reconhecidos nas escolas. As secretarias de Educação têm que ampliar o investimento na formação do professorado", defende Carreira. Vídeo Em 2019, o SP1 fez uma série de matérias chamada "Diário de Escola". Confira abaixo a reportagem que aborda o racismo e as agressões no ambiente escolar.

Feminismo e educação: desafios da Pedagogia na construção de uma formação mais equânime

O artigo tem como objetivo discutir o feminismo como tema de formação no contexto escolar, a fim de compreender o significado do feminismo, contextualizar a sua história e problematizar o discurso e as práticas que podem ser trabalhadas nas escolas. Ainda analisa a importância do feminismo no currículo escolar, apontando possíveis proposições pedagógicas

Temos de impedir que crise de aprendizagem na pandemia vire catástrofe, diz Unesco

Aos 75 anos, órgão planeja declaração sobre uso ético da inteligência artificial para 2021. No Brasil, três em cada dez jovens já consideraram, durante a pandemia, não voltar à escola ou faculdade, segundo pesquisa do Conjuve (Conselho Nacional da Juventude) lançada em julho. Para evitar que esse movimento de evasão escolar se concretize, será necessário

Rossieli: infecções não foram decorrentes de transmissão dentro de escolas

O secretário estadual de Educação, Rossieli Soares, disse nesta quarta-feira, 18, que é preciso avaliar casos da covid-19 registrados entre estudantes de colégios particulares em São Paulo com o cuidado de "não trazer uma culpa que não é da escola". Para o secretário, festas fora do ambiente escolar podem ter contribuído para os registros. Como o Estadão

Secretarias de Educação respondem: qual o nosso papel no planejamento para o pós-pandemia?

. "Precisamos estar próximos para poder manter o vínculo e fazer com que ele, mesmo com as dificuldades, permaneça no ambiente escolar". Nós sabemos que a pandemia aumentou a desigualdade educacional. Temos uma rede de ensino grande, com alunos enfrentando muitas dificuldades. Estamos atentos a eles, porque o risco de evasão é grande. Precisamos estar próximos

Festas de alunos têm de ser avaliadas para não 'atribuir culpa que não é da escola', diz secretário

O secretário estadual de Educação, Rossieli Soares, disse nesta quarta-feira, 18, que é preciso avaliar casos da covid-19 registrados entre estudantes de colégios particulares em São Paulo com o cuidado de "não trazer uma culpa que não é da escola". Para o secretário, festas fora do ambiente escolar podem ter contribuído para os registros. Como o Estadão

Débora Garofalo - A necessidade de fazermos uma Educação para todos

com deficiência auditiva e começou a promover videochamadas para responder a suas dúvidas e preocupações nas aulas diárias. Esses tutoriais on-line se transformaram em videoaulas bilíngues, permitindo que o conhecimento se espalhasse fora do ambiente escolar. Além do uso da tecnologia como ferramenta, eles permitem tempos e espaços de aprendizado flexíveis, apoiam pais

Pandemia impulsiona debate sobre educação ambiental nas escolas

ao desafio urgente de reduzir os impactos e formar cidadãos engajados com a preservação. A relação da doença com a devastação pode não parecer óbvia a todos, mas os cientistas já alertam: futuras pandemias podem surgir com mais frequência e se espalhar rapidamente se não forem adotadas medidas de proteção ao meio ambiente. Nas escolas, o tema vem sendo tratado

Concluir o ensino médio garante R$ 212 de renda extra

a escola na situação atual. A ideia seria justamente rastreá-los para trazê-los de volta ao ambiente escolar. "Não há como não ter diálogo. Os secretários (estaduais e municipais) de Educação são parte do processo, mas não exclusiva. Tem de ter a saúde, a educação (MEC) e outros setores envolvidos", afirma Grisa. "A nossa dificuldade é articulação. A gente não

Salto tecnológico na educação é obrigatório

A súbita necessidade de adaptação à educação on-line, devido à pandemia do novo coronavírus, mostrou a pais, professores e à comunidade escolar que a tecnologia é essencial à aprendizagem. Com jovens conectados e a vida cotidiana mediada por recursos tecnológicos, a escola não pode mais manter o modelo educacional do século passado. Está claro que o ensino

Relatórios da OCDE evidenciam impactos do fechamento das escolas e estratégias de reabertura

A reabertura das escolas está entre as atividades cuja retomada demanda maior atenção. Não por acaso, a educação tornou-se uma das áreas mais impactadas pelas medidas de contenção do novo coronavírus. Embora pesquisadores afirmem que a paralisação das atividades escolares reduz a propagação de infecções em geral, é inegável o impacto, a curto e longo prazo

Debate sobre linguagem de gênero neutro chega à Alerj e deputados do PSL querem projeto que impeça mudança em escolas

no ambiente escolar" e dizia ser necessário o "enfrentamento do machismo e do sexismo no discurso quanto à inclusão de pessoas não identificadas com o sistema binário de gênero". Depois do incêndio:Hospital Federal de Bonsucesso volta a funcionar integralmente em 60 dias, diz diretor A escola, horas mais tarde, divulgou novo comunicado explicando que a neutralização

Educação inclusiva e a valorização das diferenças

significativo no número de estudantes público-alvo da Educação Especial matriculados em ambientes inclusivos da Educação Básica. No artigo “Histórico da inclusão escolar: uma discussão entre texto e contexto”, as autoras Deusodete Aimi, Marasella del Cármen Macedo, Ana Maria Souza e Iracema Tada abordam a inclusão escolar e a institucionalização do acesso

12 dúvidas sobre a retomada presencial das aulas nas escolas públicas

, o cumprimento dos principais protocolos de segurança em saúde. Desta forma, todas as turmas permanecem, diariamente, com apenas 50% da sua capacidade máxima. Na rede paulista, as escolas podem receber até 20% da sua capacidade de alunos por dia e eles ficam por até cinco horas no ambiente escolar. A coordenadora de Gestão, Cecília Cruz, explica que cada escola define