Conexão Futura - Revista Nova Escola: Construtivismo

O programa aborda o método construtivista, processo de aprendizado desenvolvido e construída nas ações do sujeito por meio do contato ativo com o conhecimento. A partir de sua ação, vai estabelecendo as propriedades dos objetos e construindo as características do mundo. O método enfatiza a importância do erro não como um tropeço, mas como um trampolim

Saberes populares e educação científica: um olhar a partir da literatura na área de ensino de ciências

Artigo procura compreender como o tema saberes populares é tratado pela pesquisa em Ensino de Ciências, a partir de uma revisão bibliográfica de periódicos da área Educação Científica e de publicações dos autores encontrados. A pesquisa ainda é incipiente e concentra-se no desenvolvimento de novas alternativas didáticas, num movimento de aproximação entre os...

O conhecimento metalinguístico, os enquadramentos da construção dos significados nos textos e o ensino de língua portuguesa

O mesmo texto é apresentado a 80 alunos do Ensino Médio, e a observação dos seus comentários revela a qualidade dos seus conhecimentos metalinguísticos. Da análise emergem observações sobre as condições atuais do ensino de língua materna no Brasil em termos dos saberes escolares que os alunos têm construído sobre a linguagem.

Literatura Brasileira e Afro-Brasileira no Ensino Médio: A interpretação do aluno

O trabalho toma a literatura afro-brasileira como tema central e o problematiza no desvelamento do pertencimento étnico-racial de estudantes do Ensino Médio. A investigação centrou-se em quais potencialidades de pertencimento étnico-racial se apresentam no desenvolvimento do processo de pesquisa-ação existencial, tomando a literatura afro-brasileira

O aprendizado da química na concepção de professores e alunos do Ensino Médio: um estudo de caso

O artigo reflete sobre o processo de ensino e aprendizagem da química, por meio de um estudo de campo realizado em uma escola de Ensino Médio do Nordeste brasileiro. Os resultados revelaram que: para os alunos, gostar dos conteúdos está relacionado ao desempenho e segurança do professor; as metodologias de ensino não tradicionais são mais eficazes. Notou

Destino: Educação Brasil - Monte Alegre de Goiás, GO

pensados para suprir determinadas carências de aprendizagem, como o projeto de empréstimo de livros "Reconta".

Os desafios da educação brasileira: em direção a uma educação viva e contemporânea, com Viviane Mosé

Neste vídeo a filósofa e educadora Viviane Mosé discute "os desafios da educação brasileira” e aborda temas como currículo, ensino, aprendizagem, etc.

Da transição à permanência no Ensino Médio: o papel da família na trajetória do aluno ao longo da última etapa da Educação Básica

O trabalho aborda o papel da família no processo de transição e permanência dos alunos no Ensino Médio. Busca-se compreender o papel do background familiar na desigualdade educacional e nas taxas de abandono escolar, tratando o processo de escolarização como uma sequência de decisões.

Aplicações da teoria da decisão e probabilidade subjetiva em sala de aula do Ensino Médio

Este estudo explora a temática da probabilidade ao introduzir, no Ensino Médio, conceitos de probabilidade subjetiva e teoria da decisão. Tem por objetivo salientar a importância do ensino de probabilidade, tópico utilizado em diversas áreas como medicina, engenharia e administração, entre outras. Os livros didáticos e apostilas, na maioria das vezes, aprese...

A prática da leitura de poesia para a formação humana e crítica do aluno no Ensino Médio

O trabalho discute o papel da poesia na sala de aula, considerando o processo de escolarização da leitura literária, bem como investiga como a poesia pode contribuir para a formação humana e crítica de alunos no Ensino Médio. Os objetos de pesquisa são os poetas modernos Carlos Drummond de Andrade e Manuel Bandeira e os poetas contemporâneos José Paulo

Incidencia del abordaje de una cuestión socio-científica en la alfabetización científica y tecnológica de jóvenes y adultos

Aborda atividades relacionadas à contaminação por ação industrial da subbacia do Rio Frio (Cundinamarca, Colômbia), realizadas com estudantes, no âmbito de uma proposta de alfabetização científica e tecnológica. Evidencia que o trabalho com a questão sociocientífica (CSC) em processos de alfabetização científica permite a formação de sujeitos críticos

Relação entre sintomas depressivos e estratégias de aprendizagem no contexto escolar

Investiga a relação entre sintomas depressivos e dificuldades no desempenho cognitivo e na motricidade. Para tanto, busca analisar a relação entre os sintomas da depressão e o uso de estratégias de aprendizagem por alunos do Ensino Médio; verificar o índice epidemiológico da depressão em adolescentes na região Nordeste; avaliar o repertório de estratégias

Cotidiano e conscientização na docência da Educação de Jovens e Adultos

Busca compreender e inventariar o processo de construção dos saberes docentes, as intenções, os desafios e os tipos de práticas que constituem o cotidiano profissional do professorado que atua na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Elege, para tanto, turmas da Alfabetização Solidária (ALFASOL) no Município de Cortês, Zona da Mata Sul de Pernambuco.

Ambiente escolar: um estudo sobre a dimensão subjetiva

O estudo aborda o ambiente escolar, caracterizado pelas interações estabelecidas entre os sujeitos que o constituem, assim como visa analisar como esse ambiente foi vivenciado pelos alunos em termos de manifestações afetivas e em significações de vivências e relações com o processo de ensino-aprendizagem.

Artes visuais e feminismos: implicações pedagógicas

Neste artigo, analisa-se as relações entre artes visuais e feminismos hoje. Busca-se entender quais os efeitos possíveis dessa discussão nas práticas contemporâneas de ensino de arte e pretende trazer à tona um tema ainda marginal, quase invisível em nossas principais preocupações pedagógicas em relação à arte e às práticas docentes. Propõe-se um olhar mais...

Entrevista - Existe um prazo ideal para a alfabetização? - Nilma Fontanive

O vídeo discute a quinta meta do Plano Nacional de Educação sobre a idade ideal para alfabetização. O 3°ano do Ensino Fundamental é o prazo razoável para que todas as crianças estejam alfabetizadas? O assunto da conversa entre Nilma Fontanive, Coordenadora do Centro de Avaliação da Fundação Cesgranrio.

Desafios na gestão escolar

Este artigo discute a avaliação em larga escala da Educação Básica, os processos de regulação e debate processos de gestão realizados no interior da escola pública. Seu objetivo é compreender como a equipe diretiva de duas escolas da rede pública estadual de Porto Alegre, Brasil, se apropria dos resultados do Indíce de Desenvolvimento da Educação Básica

O emergir da perspectiva de ensino por Pesquisa de Núcleos Integrados no contexto da implementação de uma proposta CTSA no Ensino Médio

No seio do ensino de ciências emergiu o movimento Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA), que visa promover abordagens críticas às problemáticas reais, abertas e familiares ao aluno, tornando o processo de ensino e aprendizagem em ciências mais significativo e socialmente relevante. O artigo analisa uma proposta de alfabetização científica

A articulação da temática da doação de sangue e o ensino de biologia no Ensino Médio: uma pesquisa baseada em design

Apresenta uma Pesquisa baseada em Design (PBD), com objetivo de analisar a articulação da temática da doação de sangue e o ensino de biologia na perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), movimento que promove abordagens críticas às problemáticas reais e familiares ao aluno, tornando o processo de ensino e aprendizagem em ciências mais significativo

Ejercicio del liderazgo pedagógico en el CEIP Lledoner, comunidad de aprendizaje: un estudio de casos

Estudo de caso sobre liderança pedagógica em um centro educacional público espanhol que trabalha a partir de um projeto de Comunidades de Aprendizagem, definido pelos próprios envolvidos como sendo de transformação e ressignificação da escola. O trabalho envolve a colaboração de pais, família, voluntários, professores e equipe diretora.