A contextualização é um princípio pedagógico potencialmente rico para melhorar a aprendizagem matemática dos alunos, mas precisa ser compreendida em seus propósitos e usos pelos diferentes atores do processo de ensino e aprendizagem. Baseado em estudos sobre aprendizagem, aferição de significados e linguagem e documentos curriculares voltados ao Ensino Médio no ensino de matemática, o trabalho fornece pistas sobre a forma como se processa a relação entre sujeito que aprende e objeto de estudo.
Tese
A contextualização na matemática do Ensino Médio
Resumo
ATENÇÃO
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Sobre o documento
- Data de publicação: 2012
- Autor(es): Maioli, Marcia
- Local de publicação: São Paulo
- Instituição(ões) relacionada(s): Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (Editora)
- Fonte: Abre em uma nova guia http://www.sapientia.pucsp.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14617
- Data de Acesso à Fonte: 19/07/2016
- Suporte: Texto
- Tipologia: Tese
- Tamanho: 211 páginas
- Tipo Licença: Todos os direitos reservados