O que os EUA podem ensinar ao Brasil sobre a implantação da base curricular

cenário da educação brasileira lembra muito o dos Estados Unidos de 2010. Naquele ano, o então presidente Barack Obama, o bilionário Bill Gates, governadores e sindicatos docentes apostavam que um padrão curricular nacional rigoroso e inédito colocaria os estudantes do país entre os melhores do mundo nas avaliações internacionais de aprendizagem. Obama investiria

Sem esquecer do vestibular, colégio une disciplinas e aposta na prática

surgiu uma experiência muito interessante de integrar quatro equipes”, explica a coordenadora de coordenadora de STEAM, fazendo referência ao trabalho conjunto dos professores de física, química, biologia e artes. Maker é um bom começo pra motivar [os alunos], mas você precisa ir além e perceber como transformar isso em uma aprendizagem Em um processo de design

Porvir e Criamundi promovem workshop com empreendedores e educadores na Bett

, para que outras instituições envolvidas no ecossistema de empreendedorismo em educação possam organizar encontros semelhantes ao que será realizado no evento. O material será disponibilizado gratuitamente no especial Apreender, do Porvir. No workshop na Bett Educar, que abordará os temas tecnologias na educação, gestão da aprendizagem, registros e avaliação

Estudante de RO é aprovado em Harvard e em outras três universidades dos USA

mesmo sendo muito boas pois não persistem no processo. Outras não conseguem simplesmente por falta de sorte”, explica o garoto. Outro fator que Leonardo afirma ter sido indispensável para o seu processo de admissão foi a humildade. Ele afirma que o processo de aprendizagem mostra às pessoas o quanto ela ainda tem a aprender e não o contrário. “Quando você participa

Governador entrega 75 ônibus e anuncia 15% de reajuste no transporte escolar em Goiás

Express, programa que contribuiu para o preparo de 100 mil alunos em 2015 e 2016 para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). A secretária Raquel Teixeira enfatizou que o aprendizado é um processo contínuo. “O que a gente tem que construir é um encadeamento de ensino e de aprendizagem que não pode deixar lacunas, porque quando elas começam a acontecer, em algum

Formação eficiente integra professor, comunidade e gestão

O 8º Conecte-C, encontro promovido pelo CIEB (Centro para Inovação da Educação Brasileira) foi dedicado à formação de professores, um tema que conversa diretamente com as edições anteriores, que trataram do formato dos laboratórios de informática, da análise de dados, do uso de recursos educacionais abertos e do processo de escolha de aplicativos para uso

Projeto do Ifro Cacoal, RO, prepara alunos para o Enem

. Para o diretor geral do Ifro Cacoal, professor Davys Sleman de Negreiros, a união entre público e privado fortalece o processo de ensino-aprendizagem. “No desempenho do nosso trabalho diário, procuramos sempre socializar o bom desempenho das nossas atividades escolares com as nossas parcerias institucionais. Acreditamos que esse método de trabalho fortifica o processo

Diretores de escolas são escolhidos por concurso em Sobral, no Ceará

Escola no Ceará, que melhorou desempenho no ensino. Sistema será aplicado no Espírito Santo. Foto: AE Um dos pontos de destaque da reforma educacional de Sobral é o processo de seleção de diretores dos colégios municipais, por meio de concurso público, aberto inclusive para quem é de fora do Estado. A medida é avaliada como positiva por educadores porque

Pesquisa revela que para 85,2% dos jovens segurança é atributo mais importante na escola

de segurança tem papel importante: — A construção de uma cultura de paz pelas escolas é fundamental. O medo é inimigo da aprendizagem. O aluno precisa de um mínimo de reflexão e de silêncio. As escolas que vão bem no Brasil e no mundo conseguiram construir um ambiente que valoriza a vida, a cooperação. A escola vem enfrentando esse desafio como pode, sendo

Custo do fracasso escolar para os alunos e o País

de gênero e raça no processo de aprendizagem tendem a assumir uma visão corretiva de justiça e a ver a avaliação como um processo formativo. Os docentes mais próximos a essas crenças tendem a ser menos favoráveis à retenção, especialmente se estiverem bem informados sobre pesquisas científicas a respeito dos efeitos da reprovação. Em suma, essa associação inadequada

Um motivo maior de indignação: o futuro do Brasil fora da escola

de docente, o uso pedagógico das avaliações, os processos de busca ativa e o diálogo na comunidade escolar. Em outros termos, é fundamental realizar ações voltadas à garantia dos direitos de aprendizagem de forma a atender aos desejos e sonhos de nossas crianças e nossos jovens, com especial atenção àqueles que se encontram em situações mais vulneráveis. Isso exige

Escola modelo na Rocinha se reinventa após trocas de comando e queda em avaliações

em 2013, a Gente inovou processos. Colocou turmas (lá chamadas de times) com alunos de diferentes idades (entre o 7º e o 9º anos), em que uns ajudam os outros, e apostou forte no uso da tecnologia (como computadores e tablets) em sala de aula. O espaço físico é outro destaque: ex-clube de elite invadido, o prédio foi adaptado para servir à comunidade com dois

Ensino Médio precisa mudar além do currículo

esse quadro, o Ceará investe em ações de incentivo à permanência do aluno na escola, aprendizagem adequada e motivação para o Ensino Superior. Investimentos na escola de tempo integral estão transformando o cenário. Atualmente, 187 instituições da rede, entre o regular e ensino profissional, beneficiam 65,5 mil estudantes. Esse ano, por exemplo, serão aplicados R

Especialistas debatem educação integral, financiamento e Ideb

, as estratégias voltadas para a educação integral, Maria destacou a PEC 55, entre outras medidas de restrição e corte de recursos. “É por meio do Fundeb e do sistema Custo Aluno-Qualidade Inicial e Custo Aluno-Qualidade (CAQi-CAQ), isto é, das condições mínimas necessárias para garantir o processo de ensino-aprendizagem com qualidade, que o Brasil poderá cumprir as metas

Sistema de informações da educação brasileira busca transparência pública e efetividade para melhoria dos resultados educacionais

nível de aproveitamento desses resultados por aqueles que estão na linha de frente do processo educacional, ou seja, professores, coordenadores e diretores de escola, o que torna relativo o impacto dessas avaliações enquanto instrumentos para orientar ações voltadas, por exemplo, a melhorar a qualidade da aprendizagem. A ausência de conexão dos resultados

RN terá pacto contra analfabetismo

dois anos com a finalidade de evitar descontinuidades no processo de ensino-aprendizagem. Para dar continuidade ao hábito de leitura, depois da alfabetização, os alunos serão incluídos no RN Mais Leitor. O projeto tem o objetivo de promover a leitura e eventos relacionados ao livro em espaço públicos, e não se resume às escolas e bibliotecas. Santa Rosa

Antecipação do prazo para alfabetização pela Base é criticada

alfabetizada” a uma noção antiquada de instrumentalização das práticas de leitura e escrita. Até sua segunda versão, a Base estipulava como limite para a conclusão do processo de alfabetização o 3º ano ou por volta dos oito anos de idade da criança – meta em consonância ao estabelecido pelo Plano Nacional de Educação (PNE) e com o Pacto Nacional pela Alfabetização

Para antecipar a alfabetização, é preciso ter pacto com a qualidade

de garantir amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao seu envolvimento em práticas diversificadas de letramento”. A alteração antecipa o compromisso do país com o processo alfabetizador. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic) considera alfabetizar até os oito anos de idade; já

Institutos e fundações promovem mudanças em suas iniciativas para atender à realidade da juventude brasileira

da Aprendizagem, há 16 anos em vigor no país, têm sido reavaliadas. A Fundação Roberto Marinho, que desenvolve há dez anos o Programa Aprendiz Legal, em parceria com o CIEE e a Gerar, por exemplo, fez uma atualização na proposta de formação de educação profissional entendendo que uma educação para o trabalho tem que levar também os desafios e as aprendizagens da prática

Lição que nunca aprendemos

ele, o estereótipo de que os estudantes negros não terminam seus estudos faz com que sejam deixados em segundo plano no processo de aprendizagem. *Estagiário sob supervisão de Gustavo T. Falleiros Iniciativa pública Em 2011, foi criada a diretoria de Educação dos Direitos Humanos e Diversidade, da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal. A diretora do núcleo