Mudar é difícil, mas é possível e urgente: um novo sentido para o Projeto Político-Pedagógico da escola

Apresenta-se um quadro de referência inspirado em Paulo Freire, para estimular e subsidiar as equipes escolares a atribuírem um novo significado ao Projeto Político Pedagógico (PPP) das escolas, e quanto ao processo da sua elaboração. O PPP registra as decisões de planejamento do ano escolar, por exigência dos órgãos que definem as políticas educacionais. É ...

Revista Vernáculo

publicado em edições semestrais, reunindo textos produções de graduandos e de alunos de pós-graduação.

Cadernos de Campo

A Cadernos de Campo – revista dos alunos de pós-graduação em antropologia social da USP é uma publicação anual que divulga trabalhos, resultados de pesquisas e modelos teórico-metodológicos de interesse para o debate antropológico contemporâneo. Criada em 1991, tem como objetivo inicial divulgar a produção do corpo discente.

Ser orientador em programas de pós-graduação em educação: uma descrição fenomenológica

Este estudo descreve pesquisa sobre o que é ser orientador em programas de pós-graduação em educação, desenvolvida com oito professores orientadores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Nossa tese é de que o ser orientador só pode ser constatado a partir da experiência, não de comportamento sob tutela

3. Relações entre o trabalho na fábrica e o trabalho na escola: um estudo da formação docente de professores de educação profissional

O presente estudo aborda uma investigação desenvolvida com cinco professores de uma escola de ensino profissionalizante cujos vínculos empregatícios enquadram-se na categoria de contrato de trabalho por tempo determinado. A pesquisa desenvolvida procurou compreender o processo de formação desses docentes a partir das relações estabelecidas entre o trabalho q...

Crianças com necessidades especiais em atividades de brincadeira no contexto da Educação Infantil

O interesse deste trabalho orienta-se para as condições oferecidas a alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) atendidos na Educação Infantil. O objetivo foi analisar os modos pelos quais pares e professoras interagem com essas crianças em situações de brincadeira e, mais especificamente, configurar as possibilidades que lhes são criadas para dese...

A expansão do ensino técnico industrial da rede federal no Ceará: o caso do IFCE – Campus de Cedro (1986-1999)

Este estudo analisa a implantação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). Para isso, apresenta um breve histórico sobre a educação profissional no Brasil, os programas e ações para a expansão do ensino profissional nas décadas finais do século XX e analisa a implantação e os primeiros anos de funcionamento do IFCE – campus de ...

Avaliação externa e as repercussões em uma escola de baixo rendimento

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que teve por objetivo investigar as repercussões do Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo em uma escola pública com baixo desempenho, bem como analisar as ações delineadas pelos diferentes agentes envolvidos no sistema educacional para melhorar esses índices.

Políticas curriculares e qualidade do ensino de ciências no discurso pedagógico de professores de Nível Médio

Investigou-se os processos de recontextualização das políticas curriculares e da qualidade da educação científica no discurso pedagógico dos professores. Notou-se que os processos de recontextualização das políticas interferem nos discursos pedagógicos, assim, os professores da escola de alto Enem selecionam os conteúdos dos exames oficiais e usam a contextu...

Os tempos e espaços do gestor escolar em formação na Educação a Distância

A pesquisa busca analisar os tempos e espaços utilizados por gestores escolares egressos do Curso de Especialização em Gestão Escolar do Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica, oferecido pela UFMG nos anos de 2008 e 2010. A pesquisa aborda a configuração do curso; os fatores relacionado à realização da formação continuada na modalidade EaD;...

As culturas indígenas e a gestão das escolas da Comunidade Guariba, RR: uma etnografia

Essa tese aborda as Culturas Indígenas e a Gestão das Escolas. O objetivo principal é compreender as interações entre as culturas indígenas e os processos de gestão das escolas na Comunidade Indígena Guariba, no Município do Amajari, Roraima. A comunidade indígena que constituiu o campo empírico da pesquisa é composta pelas etnias Wapixana e Makuxi. Os resu...

Formação do gestor escolar em cursos de Pós-Graduação: análise da experiência da Escola de Gestores da Educação Básica em Pernambuco

Neste trabalho, analisa-se o processo de construção do curso de pós-graduação lato sensu da Escola de Gestores da Educação Básica do Ministério da Educação, coordenado pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). O trabalho tem como suporte teórico o debate sobre a gestão democrática da educação e da escola, o que permitiu examinar, à luz do contexto

As mudanças na concepção da gestão pública e sua influência no perfil do gestor e da gestão escolar no Brasil

Esta pesquisa tem como objetivo discutir a Reforma do Estado e, mais especificamente, a Reforma na Administração Pública brasileira que se iniciou em 1995 e suas implicações para o perfil dos gestores e dos processos de gestão das escolas públicas brasileiras no período de 1997-2007. Busca compreender os fundamentos que orientaram a administração pública br...

O uso dos resultados do Simave e suas possíveis implicações para gestores escolares e professores: o caso das escolas públicas de Formiga - MG

Nesta pesquisa, apreende-se a percepção de gestores escolares e professores de escolas públicas municipais e estaduais sobre as avaliações que integram o Sistema Mineiro de Avaliação. Pretende conhecer como são utilizados seus resultados e quais são as implicações desse uso no cotidiano escolar e no trabalho docente. Os resultados apontam para uma mudança n...

Revista Educação e Cultura Contemporânea

A REEDUC divulga trabalhos inéditos de pesquisadores para ampliar o debate sobre os desafios postos à Educação pelas mudanças que caracterizam a cultura contemporânea. Mantida pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá, as publicações em português, inglês, francês e espanhol são ininterruptas desde 2004. São aceitos

Organização de turmas: uma prática de gestão escolar em busca de uma escola eficaz

Neste artigo, investiga-se como as políticas escolares de composição de turmas e a gestão escolar influenciam na promoção da eficácia e da equidade escolar. Objetiva-se identificar e caracterizar os critérios utilizados na composição das turmas dos anos iniciais do Ensino Fundamental em escolas públicas municipais cariocas (2005-2008); e analisar as polític...

O programa Gestão Nota 10 do Instituto Ayrton Senna e a educação em Santarém-PA

Este estudo analisa a parceria público-privada celebrada entre a Prefeitura Municipal de Santarém – PA e o Instituto Ayrton Senna, por meio de programas de gerenciamento na área educacional. Os resultados apontam que essa prática diminui a possibilidade de formação para a cidadania nas escolas, pois parece haver mais espaço para o adestramento de um espírit...

O Público e o privado na gestão da escola pública brasileira: um estudo sobre o Programa “Excelência em Gestão Educacional” da Fundação Itaú Social

Esta pesquisa objetiva analisar as implicações do Programa “Excelência em Gestão Educacional” da Fundação Itaú Social na gestão da escola pública brasileira, em termos de orientações teórico-metodológicas. As análises desenvolvidas mostram que este modelo de gestão é o das escolas charter americanas, escolas financiadas pelo setor público, mas administradas...

Gestão democrática na escola pública na perspectiva da educação popular do campo: um estudo de caso na E.M.E.F. Dr. Jaime de Faria

Esta pesquisa tem por objetivo investigar o que condiciona e o que potencializa a gestão democrática no cotidiano da E.M.E.F. Dr. Jaime de Faria na perspectiva da Educação Popular do Campo, a partir da vivência camponesa e experiência de educadora da pesquisadora. Busca-se evidenciar junto à comunidade a importância da gestão democrática no cotidiano de uma...

A escola e o bairro entre o público e o privado: um estudo da concepção do Programa de Gestão Comunitária da Associação Cidade Escola Aprendiz

Este trabalho tem como objeto de estudo a experiência Bairro-Escola da Associação Cidade Escola Aprendiz e seu objetivo é analisar as concepções de “Bairro-Escola”, “Educador Comunitário” e “Gestor Público em Educação Comunitária”, por meio da articulação destes conceitos com as concepções de parceria, comunidade e justiça social que a fundamentam. Pretend...