PALAVRA-CHAVE BUSCADA
4176 resultados encontrados- Clima e ambiente escolar
ITENS DO OBSERVATÓRIO
Ensino Médio: múltiplas vozes
- 2003
- CEDOC
- Texto
O livro tem como foco central o Ensino Médio. Examinam-se as percepções das escolas particulares e públicas do Brasil sobre alunos, professores e funcionários técnico-pedagógicos, considerando diferentes dimensões e relações sociais no cotidiano escolar, bem como expectativas, desejos, avaliações e propostas de diferentes atores da escola. O estudo inclui 1...
Educação para a cidadania: questão colocada pelos movimentos sociais
- 12/2002
- CEDOC
- Texto
Analisa-se a relação entre cidadania e educação das camadas populares, indagando se o conceito de cidadania pode infundir-se na educação dessas camadas e que possibilidades devem ficar claras para que surjam novos conceitos e práticas. Contradições mostram as possibilidades e os limites da educação como via preferencial de acesso à cidadania. Assim, geram-se...
Trajetórias escolares, corpo negro e cabelo crespo: reprodução de estereótipos ou ressignificação cultural?
- 12/2002
- CEDOC
- Texto
O trabalho estabelece uma articulação entre os processos educativos escolares e não-escolares e a construção da identidade negra. Discutem-se as representações e as concepções sobre o corpo negro e o cabelo crespo, construídas dentro e fora do ambiente escolar. O entendimento desse contexto revela que o corpo como suporte de construção da identidade ainda n...
Supervisão educacional para uma escola de qualidade: da formação à ação
- 2002
- CEDOC
- Texto
O livro reúne produções científicas de conceituados intelectuais brasileiros, espanhóis e argentinos que se propuseram a pensar e escrever sobre suas investigações e estudos a respeito da escola, sua qualidade e organização, a supervisão educacional e os profissionais da educação. A obra é um instrumento útil para reflexão individual e coletiva dos profissi...
Middle managers in secondary schools: rhetoric and reality
- 2002
- CEDOC
- Texto
Esta tese trata-se de contrastar a retórica e a realidade vivenciada pelos gestores médios do professor. Um número significativo de professores entrevistados no estudo vê essa retórica como sendo gerada e promulgada pelo "centro". A tese considera como esta retórica centralizada influenciou os gestores médios de professores nas escolas secundárias. A tese ut...
Educational Management & Administration
- 2002
- CEDOC
- Texto
Educational Management & Administration é uma revista internacional de administração educacional, gestão e liderança, em seu sentido mais amplo, de todo o mundo. Isso inclui projetos de pesquisa primária localizados em escolas e em outras instituições profissionais e de ensino superior.
Example elaboration as a neglected instructional strategy
- 18/07/2001
- CEDOC
- Texto
Na última década, um programa de pesquisa de psicologia cognitiva vem abordando a forma como os alunos usam exemplos para desenvolver resoluções de problemas. Estudos apontam diferenças significativas na forma como os alunos com bom ou mau desempenho elaboram suas resoluções. Neste trabalho, mostram-se exemplos de iniciativas que contribuam para construção d...
A posição do Planejamento Participativo entre as ferramentas de intervenção na realidade
- 06/2001
- CEDOC
- Texto
O artigo apresenta o Planejamento Participativo como uma escolha diferenciada dentro das possíveis alternativas na área do planejamento. Após enumerar situações em que o planejamento mostra-se necessário e analisar diferentes perspectivas do campo, tais como a Gestão da Qualidade Total e o Planejamento Estratégico, o artigo trata de mostrar os pressupostos ...
As marcas da violência na constituição da identidade de jovens da periferia
- 06/2001
- CEDOC
- Texto
A pesquisa busca compreender as vivências escolares de jovens alunos da Vila da Luz, periferia de Belo Horizonte, marcada pela violência, insegurança pública e exclusão social. Examinou-se como as vivências fora da escola influenciam o cotidiano e comportamento dos alunos. Busca-se compreender como os alunos constroem suas identidades, tendo a violência como...
A violência na escola: conflitualidade social e ações civilizatórias
- 06/2001
- CEDOC
- Texto
A função da escola na socialização de novas gerações está em risco, pois é local de explosão de conflitos sociais em diversos países. As relações entre escola e violência refletem as relações sociais na escola. Analisa-se a violência em escolas de Porto Alegre, entre 1996 e 2000. Os programas contra a violência trazem uma metodologia de mediação de conflitos...
As sutilezas das faces da violência nas práticas escolares de adolescentes
- 06/2001
- CEDOC
- Texto
Analisa a vida escolar de adolescentes de classe média e alta quanto à prática de violência em duas escolas de Vitória-ES, uma pública e outra privada. Nas escolas, as ações socializadoras incidem mais no aspecto pedagógico que na proposta educativa. As escolas não reforçam os valores sociais, permitindo que discriminação, preconceito e outras ideias se esta...
A institucionalização invisível: crianças que não-aprendem-na-escola
- 2001
- CEDOC
- Texto
A partir do trabalho com 75 crianças que não-aprendem-na-escola, este livro reconstrói a história das formas de vigiar e castigar estas crianças ao longo dos dois últimos séculos, traçando-se paralelos com a evolução das anatomias políticas do poder de punir do sistema judiciário.
Towards a learning society
- 2001
- CEDOC
- Texto
LETA 2000 foi uma das atividades de rede mais importantes da Austrália em tecnologia educacional no ano 2000. Foi uma oportunidade para mostrar a aplicação da tecnologia da informação para a aprendizagem na Austrália e em outros países. Através de um sistema único de planejamento de instalações educacionais, envolvendo a comunidade de alunos e professores , ...
A interculturalidade no cotidiano de uma escola indígena
- 12/1999
- CEDOC
- Texto
O artigo aborda a questão da interculturalidade como categoria constitutiva de uma escola indígena. Contrastando com a concepção colonialista, etnocentrista, que permanece até os dias atuais, surgem outras possibilidades que consideram a autonomia dos povos indígenas na condução de seus próprios projetos educacionais.
Deliberação do CEE/PR sobre regimentos escolares
- 12/11/1999
- CEDOC
- Texto
O documento delibera a respeito das funções dos regimentos escolares diante da organização administrativa, didática e disciplinar dos estabelecimentos do Sistema Estadual de Ensino do Paraná.
Educação e Formação ao longo da Vida, uma ponte para o futuro
- 30/04/1999
- CEDOC
- Texto
As recomendações do "Educação e Formação ao longo da Vida, uma ponte para o futuro" são resultado do segundo Congresso Internacional sobre o ensino técnico e profissional, organizado pela UNESCO em Seul em abril de 1999. O Congresso teve como objetivo garantir aos Estados membros da UNESCO uma tribuna visando a renovação da política nacional de ensino técn...
Resolução sobre o projeto político-pedagógico das escolas de educação básica e profissional integrantes do Sistema Estadual de Educação de Santa Catarina
- 13/04/1999
- CEDOC
- Texto
O documento estabelece diretrizes para elaboração do projeto político-pedagógico das escolas de Educação Básica e Profissional do Sistema Estadual de Educação de Santa Catarina.
A Produção do Fracasso Escolar: histórias de submissão e rebeldia
- 1999
- CEDOC
- Texto
A Produção do Fracasso Escolar aborda a reprodução e a evasão na escola pública. A autora faz uma revisão crítica da literatura sobre as causas das desigualdades educacionais na sociedade brasileira e uma análise das raízes históricas das concepções sobre o fracasso escolar. A autora também analisa os dados coletados numa pesquisa de campo, na qual observou,...
Decreto nº 3.429, de 08 de dezembro de 1998
- 08/12/1998
- CEDOC
- Texto
Documento que regulamenta o Conselho Deliberativo Escolar nos estabelecimentos de ensino de Educação Básica da rede pública estadual de Santa Catarina.
Longevidade escolar em famílias de camadas populares: algumas condições de possibilidade
- 04/12/1998
- CEDOC
- Texto
Busca compreender o sucesso escolar, estatisticamente improvável, de jovens oriundos de famílias de camadas populares, entendendo-se como sucesso escolar situações de permanência no sistema escolar e tomando como indicador desse fenômeno o acesso ao ensino superior.