Formação continuada de professores de Educação Física: ações pedagógicas da Diretoria Regional de Educação de Ilhéus

O artigo busca analisar as ações pedagógicas para a qualificação da Educação Física escolar, documentadas pela Diretoria Regional de Educação de Ilhéus (Bahia), no período de 2008 a 2011, em reuniões pedagógicas, cursos de formação continuada e jogos escolares. Os resultados mostram que as ações pedagógicas permitem aos coordenadores pedagógicos promoverem o...

Como cultivar a liderança educacional: treze perspectivas

O livro destaca que não é suficiente apenas constatar a existência ou inexistência da liderança, nem caracterizar os tipos de liderança que são mais eficazes para promover a melhoria escolar. É necessário investigar como a liderança educacional pode ser desenvolvida e multiplicada. Os trabalhos compilados neste livro representam uma amostra rica e variada d...

A educação para a cidadania e a militarização para a educação

de ensino revelam uma gestão centralizadora, disciplinar e hierárquica, que investe na formação servil para facilitar a dominação e a exploração das forças produtivas das classes trabalhadoras.

A formação docente na contemporaneidade: do sintoma à possibilidade

Esta pesquisa buscou identificar uma experiência no campo da formação de professores que carregasse indicativos de ruptura com o modelo estabelecido de formação por um especialista. Encontrou-se, no projeto desenvolvido por um grupo de professores, indícios de uma ruptura a esse modelo. A pesquisa está fundamentada a partir de estudiosos do campo

Gestão democrática da educação em Mesquita (RJ): os percursos para a aprovação do Plano Municipal de Educação (2015)

Este estudo investiga, a partir da perspectiva do ciclo de políticas, os contextos da agenda e da produção do texto legal do Plano Municipal de Educação de Mesquita (RJ) relacionados às concepções de gestão democrática presentes no documento e como o município, a partir de determinações legais, define o mérito, o desempenho e maneira de caracterizar

Gestão escolar em territórios conflagrados: efeitos sobre a cultura profissional de diretores(as) de escolas públicas de São Paulo

uma cultura de gestão escolar marginal preexistente, oral, ambivalente, acêntrica, produzida e reengendrada nas práticas anônimas dos(as) diretores(as) de escolas públicas.

Gestão escolar, liderança do diretor e resultados educacionais no Brasil

Neste estudo, aborda-se a relação entre um fator intraescolar — a liderança do diretor (percebida pelos professores da escola) — e um fator extraescolar — as políticas de provimento do cargo de direção da escola — com os resultados acadêmicos dos alunos. Foi possível verificar que, quando controlado o nível socioeconômico dos alunos, os fatores intraescolar...

Desafios e possibilidades para o desenvolvimento estratégico da educação profissional técnica no Brasil e sua articulação com o Ensino Médio

O estudo evidencia a necessidade de mudar o paradigma que sustenta a EPT no Brasil como uma modalidade assistencialista e criar um novo, capaz de vinculá-la ao desenvolvimento dos indivíduos, da sociedade e do país. Para isso, é preciso desenvolver ações de inovação educacional em instituições e sistemas de ensino, a partir de um modelo experimental

A relação entre o docente do Ensino Médio (em tempo) integral e seu trabalho, no contexto da gestão por resultados

Em 2008, o Programa de Educação Integral foi implementado no estado de Pernambuco através da Lei Complementar nº 125/2008, o qual pretendia desenvolver no Ensino Médio uma experiência de jornada ampliada. A pesquisa demonstra que a gestão por resultados do PEI acarreta uma série de situações degradantes para a relação do docente com o seu trabalho

Formação a distância para gestores da educação básica: olhares sobre uma experiência no Rio Grande do Sul

e para a próxima geração. Realiza-se uma convergência de magistério e gestão pública, de ensino e pesquisa.

Itinerário para as juventudes e a Educação Integral em Minas Gerais: parte II - Gestão democrática, currículo e mudança educacional

Orientado pelas metodologias do 'Programa Jovens Urbanos' em diálogo com as políticas da Secretaria de Educação de Minas Gerais, o livro oferece algumas trilhas de saberes e práticas para a Educação Integral de jovens. Nessa segunda parte, são explorados os caminhos para uma mudança educacional por meio da gestão, com base no diálogo com a legislação

Quando nem todas as rotas de cooperação intergovernamental levam ao mesmo caminho: arranjos federativos no Brasil para promover capacidades estatais municipais

Este artigo discute o federalismo brasileiro e seus diversos caminhos para obter cooperação intergovernamental. A análise empírica foca em três rotas federativas para promover capacidades estatais municipais - territorial, de políticas públicas e de programas. Conclui-se que, com tantas rotas, produzir e implantar políticas públicas no federalismo brasileir...

O futuro da educação e habilidades Educação 2030

Estamos enfrentando desafios sociais, econômicos e ambientais sem precedentes, impulsionados pela globalização acelerada e pelo rápido desenvolvimento tecnológico. Ao mesmo tempo, essas forças nos oferecem inúmeras novas oportunidades para o avanço humano. Este documento explora como os sistemas educacionais podem se adaptar para equipar os alunos com as com...

Escola pobre campeã do Enem motiva e atrai até estudantes da rede privada

% em toda etapa. Daniela Silva, a diretora, diz ter ciência do desafio. "Muito do abandono é reflexo dos problemas sociais, mas temos nos empenhado para reduzir esses índices", diz. "Há um mês, ligamos para 200 pais". Em 2018, a escola inicia o modelo de ensino integral, o que deve reduzir o número de alunos. O desafio para a gestão será manter neste modelo

Estudo aponta que bullying diminui, mas se mantém até o ensino superior

as referências de pessoas associadas à Justiça, à política, à medicina etc. Pessoas que sejam modelos na sua relação com o que fazem: de olhar e pensar que, se aquela pessoa se apaixonou por algo, esse algo vale a pena e pode ser um caminho a seguir. É o que acontece na sala de aula, quando um professor apaixonado e envolvido transmite importância para o assunto

Tecnologia: prática pedagógica liderada pelo professor faz toda a diferença

as desvantagens históricas e socioeconômicas entre as crianças e os adolescentes, como aponta documento recente da Unesco, por outro, exige-se um modelo pedagógico que envolva ativamente o aluno. Do contrário, a inclusão de ferramentas tecnológicas pode até impactar negativamente na aprendizagem, como apontam algumas pesquisas. É sim, a escola, o espaço público

Governo anuncia implantação de ensino militarizado em mais 15 escolas de Roraima em 2018

O governo anunciou nesta sexta-feira (15) a implantação de ensino militarizado em mais 15 escolas do estado. O modelo de gestão já é aplicado em três colégios de Boa Vista e deverá ser expandido para mais seis municípios. (Confira a lista das escolas abaixo) A Secretaria de Educação estima que mais de 10 mil alunos do 6° ano do ensino fundamental ao ensino

A educação expandindo os limites da sala de aula

e Ciência da Computação. Além, claro, de recursos tecnológicos que complementam o ensino, como Realidade Aumentada, aplicativos de gestão escolar, para alunos e pais, e incentivo a novos formatos de aula, como aulas invertidas e Sala Google. Tudo isso contribui efetivamente para a construção e ampliação do saber. GOOGLE FOR EDUCATION O Google for Education

Chance de aprender é maior quando estados e municípios são parceiros

das escolas para organizar a sua gestão e o seu sistema de avaliação. “Nesses vinte anos, Sobral estabeleceu metas e objetivos muito claros. A gente costuma dizer que é fazer bem feito o feijão com arroz”, afirma Herbert Lima, secretário de Educação de Sobral. Entre outros aspectos, ele também chama atenção para o trabalho de fortalecimento da gestão escolar

Metas e prioridades do ensino brasileiro, por João Marcelo Borges

Esta entrevista integra a série Federalismo e Educação no Brasil, produzida pelo Canal UM BRASIL em parceria com o Centro de Liderança Pública e o Índice de Oportunidades da Educação Brasileira. Na conversa, João Marcelo Borges analisou a eficiência dos gastos e investimentos do ensino brasileiro e discute os modelos de financiamento das escolas