A gestão (democrática) da escola pública: (re)produção dos sentidos de democracia nas vozes de seus sujeitos-gestores e sujeitos-professores
RESUMO
Nesta pesquisa, aborda-se como as materializações discursivas acerca da democracia têm afetado a constituição dos interdiscursos de sujeitos-professores e sujeitos-gestores das escolas públicas do estado de São Paulo. Destaca-se uma escola em que reverbera tais práticas democráticas de sua gestão escolar. A partir de tais práticas e saberes pedagógicos, ditos democráticos, e dentro de certas condições de produção, analisa-se as discursivizações do significante democracia pelos sujeitos (professores e gestores) dessa escola específica.
SOBRE O DOCUMENTO
- Data de publicação: 2016
- Autor(es): Camargo, Emerson Rodrigo
- Local de publicação: Ribeirão Preto
- Instituição(ões) relacionada(s): Campus USP de Ribeirão Preto (Editora)
- Fonte: Abre em uma nova guia https://teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-09022017-162424/publico/emersoncorrigida.pdf
- Data de Acesso à Fonte: 28/10/2021
- Suporte: Texto
- Tipologia: Tese
- Tamanho: 243 páginas
- Tipo Licença: Todos os direitos reservados
ATENÇÃO
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