Esta pesquisa aborda a gestão escolar e busca investigar as formas de legitimação do poder na escola sob a ótica dos professores. Os resultados apontam que os professores acreditam que as resoluções são tomadas pela equipe gestora e não somente pelo diretor. Percebem-se elementos que indicam impedimentos para que os processos democráticos ocorram na própria prática do professor em sala de aula, confrontando as tendências que responsabilizam os representantes da gestão pela não efetivação de práticas democráticas no interior da escola.
Dissertação
Gestão escolar e democracia: visão dos professores sobre os processos de legitimação do poder na escola
Resumo
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Sobre o documento
- Data de publicação: 2016
- Autor(es): Alves, Fernanda Batista
- Local de publicação: São Paulo
- Instituição(ões) relacionada(s): Universidade Nove de Julho (Editora)
- Fonte: Abre em uma nova guia http://bibliotecatede.uninove.br/bitstream/tede/1398/2/Fernanda%20Batista%20Alves.pdf
- Data de Acesso à Fonte: 20/12/2021
- Suporte: Texto
- Tipologia: Dissertação
- Tamanho: 202 páginas
- Tipo Licença: Todos os direitos reservados