PALAVRA-CHAVE BUSCADA
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ITENS DO OBSERVATÓRIO
Resolução nº 2, de 15 de junho de 2012
- 15/06/2012
- CEDOC
- Texto
Resolução nº 2, de 15 de junho de 2012,estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental.A presente Resolução estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental a serem observadas pelos sistemas de ensino e suas instituições de Educação Básica e de Educação Superior.
As representações sociais dos professores em relação aos adolescentes em conflito com a lei
- 14/06/2012
- CEDOC
- Texto
Analisa as representações sociais dos professores dos anos finais do ensino fundamental da rede pública em relação aos adolescentes em conflito com a lei, na faixa etária dos 12 aos 21 anos de idade. As respostas dos docentes indicaram o abandono familiar e a omissão do Estado como as principais causas do conflito existente entre os jovens e a sociedade
Educação Brasileira - Ensino Médio
- 11/06/2012
- CEDOC
- Vídeo
O vídeo apresenta entrevistas com Wanda Engel, do Instituto Unibanco, sobre alternativas para tornar o Ensino Médio atraente para os jovens; e Eduardo de Oliveira, do CIEE, sobre a oferta de estágio para estudantes do Ensino Médio.
Profissionalizando a administração pública: o caso da certificação de dirigentes públicos paulistas
- 06/2012
- CEDOC
- Texto
Neste artigo, abordou-se a profissionalização do serviço público, considerando que os dirigentes públicos são atores que possuem um ethos específico de atuação. Apresenta a experiência da Certificação Ocupacional do Estado de São Paulo, que busca profissionais tecnicamente capazes para ocupar os cargos de dirigentes. Por fim, discute os avanços do modelo pa...
O que queremos da escola média? A perspectiva de pesquisadores, professores e estudantes de Ensino Médio
- 06/2012
- CEDOC
- Texto
O Ensino Médio brasileiro tem se caracterizado pelo dilema do atendimento a duas demandas específicas: a preparação para os estudos superiores e a preparação profissional. Seus percursos diferenciados têm atendido a uma divisão social do trabalho, marcada pela origem socioeconômica dos alunos. Frente à recente aprovação da obrigatoriedade do Ensino Médio no ...
Um estudo das representações sociais sobre química de estudantes do Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos paulistana
- 01/06/2012
- CEDOC
- Texto
O estudo envolveu 186 estudantes, entre 18 e 58 anos, da rede pública estadual de São Paulo. Com base na Teoria das Representações Sociais e utilizando-se da técnica de evocação livre de palavras, seguida de hierarquização das mesmas, buscou sondar como o termo "Química" se apresenta nas concepções de escolares da EJA. O resultado mostrou uma representação
Interfaceamentos contemporâneos: tecnologias digitais e tribos urbanas no contexto escolar
- 06/2012
- CEDOC
- Texto
escolar, convivem com as ofertas das políticas educacionais e formativas e negociam mais sentidos e significados da cultura digital em suas vidas.
A gestão da inclusão escolar na rede municipal de São Paulo: algumas considerações sobre o Programa Inclui
- 06/2012
- CEDOC
- Texto
Para análise da questão da gestão política do processo de inclusão escolar, este artigo aborda o movimento da rede municipal de São Paulo em direção à uma escola inclusiva por meio da oferta de respostas educativas aos alunos com necessidades educacionais especiais. Assim descreve o Programa Inclui, em andamento na rede municipal de ensino e que busca
Remuneração de professores no Brasil: um olhar a partir da Relação Anual de Informações Sociais (RAIS)
- 06/2012
- CEDOC
- Texto
Apresentam-se resultados de pesquisa utilizando como fonte o banco de dados Relação Anual de Informações Sociais (RAIS), do Ministério do Trabalho e Emprego. Verificaram-se informações sobre remuneração de professores de Ensino Médio nas capitais brasileiras. O estudo confirma uma relação negativa entre a priorização do Ensino Fundamental via políticas
II Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica: Democratização, Emancipação e Sustentabilidade
- 01/06/2012
- CEDOC
- Texto
O II Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica após o encontro produziu coletivamente uma Carta com os 11 princípios que os participantes do Fórum defendem. Entre eles, a garantia de educação profissional e tecnológica voltada a trabalhadores e trabalhadoras, jovens e adultos como política pública e o direito universal e inalienável de homens
A década de progresso educativo perdida sob a NCLB: que lições tirar desse fracasso político?
- 06/2012
- CEDOC
- Texto
de preparação para testes. Reconhecendo-se as falhas, é o momento dos formuladores de políticas abandonarem estratégias baseadas na fé em testar e punir.
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação - Volume 20; Número 75
- 06/2012
- CEDOC
- Texto
Ensaio é uma publicação trimestral da Fundação Cesgranrio, do Rio de Janeiro. É um veículo de divulgação de pesquisas, levantamentos, estudos, discussões e outros trabalhos críticos no campo da educação, concentrando-se nas questões de avaliação e políticas públicas e enfatizando as experiências e perspectivas brasileiras.
Preconceitos na escola: sentidos e significados atribuídos pelos adolescentes no Ensino Médio
- 06/2012
- CEDOC
- Texto
O artigo discute de que forma o adolescente compreende e vivencia o preconceito na escola. Investigou-se os significados e sentidos atribuídos às situações de preconceito por adolescentes. As discussões revelam ambiguidades e dificuldades para identificar e discutir as situações de preconceito vivenciadas na escola. Tais resultados apontam para a necessidade...
Motivação e ensino de espanhol na escola pública paulista: dados quantitativos e qualitativos de um estudo de caso
- 06/2012
- CEDOC
- Texto
O artigo discute a motivação dos alunos de espanhol de um dos Centros de Estudos de Línguas de São Paulo. Tais Centros são os responsáveis em São Paulo pela aplicação da lei que obriga a oferta de língua espanhola nas escolas de Nível Médio do País. Os resultados apontaram que os estudantes encontram-se motivados e que as principais causas são a figura do pr...
Resolução nº 1, de 30 de maio de 2012
- 30/05/2012
- CEDOC
- Texto
Resolução nº 1, de 30 de maio de 2012, estabelece as diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos, tendo como um dos eixos fundamentais do direito à educação. A Educação em Direitos Humanos, de modo transversal, deverá ser considerada na construção dos Projetos Político-Pedagógicos (PPP); dos Regimentos Escolares; dos Planos de Desenvolvimento...
Resolução n° 1, de 30 de maio de 2012
- 30/05/2012
- CEDOC
- Texto
A Resolução n° 1, de 30 de maio de 2012, estabelece as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos que deverão ser observadas pelos sistemas de ensino e suas instituições.
Territórios conectados pela educação a distância no Amazonas
- 22/05/2012
- CEDOC
- Texto
Aborda o uso e disseminação das tecnologias de informação e comunicação (TICs) por meio da Educação a Distância (EAD), implantada no Estado do Amazonas em 2007, direcionada sobretudo a alunos do Ensino Médio. Propõe-se a elucidar os motivos pelos quais o governo do Estado tem fomentado essa modalidade de ensino e sua dinâmica no território, ao conectar verti...
A metodologia de ensino do Sudbury Valley School
- 12/05/2012
- CEDOC
- Vídeo
O video apresenta o Sudbury Valley School, uma escola norte-americana cuja metodologia de ensino baseado na intensidade e no foco de atividades que o próprio aluno escolhe e se interessa.
O direito social à educação sob a ótica construtivista
- 11/05/2012
- CEDOC
- Texto
Artigo apresentado no Congresso Nacional da FEPODI, em São Paulo, na área de direitos fundamentais. O objetivo do artigo foi contextualizar o ensino sob a ótica construtivista como paradigma de motivação de aprendizagem e na resolução dos eventuais conflitos socioeducacionais, sustentando a possibilidade de resgate do concreto dos direitos e garantias funda...
Comunidades de aprendizagem - Roseli Rodrigues de Mello
- 07/05/2012
- CEDOC
- Vídeo
Ederson Granetto entrevista a professora Roseli Rodrigues de Mello da pós-graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos sobre o projeto de pesquisa e extensão Comunidades de Aprendizagem. O projeto procura mudar a qualidade da educação através do relacionamento entre professores, alunos e pais de alunos.