Integração currículo e tecnologias e a produção de narrativas digitais

sendo utilizadas em uma disciplina de pós-graduação, com o intuito de compreender as concepções que os estudantes têm sobre a integração dessas tecnologias ao currículo.

Os conceitos de violência na percepção dos professores do turno vespertino do colégio estadual Aníbal Khury – E.F.M. de Iretama-PR

O presente estudo teve como objetivo investigar as práticas mais comuns de violência em um colégio estadual do município de Iretama-PR, assim como verificar os conhecimentos dos professores com relação aos conceitos de violência, compreender as práticas atuais de gestão das escolas públicas e como estas podem auxiliar no processo de enfrentamento da violênci...

Direitos humanos na escola e o desafio da indisciplina

O estudo analisa os direitos humanos na escola e o desafio da indisciplina escolar. Inicialmente, delineia as concepções de direitos humanos e de educação. Posteriormente, o estudo passa a se concentrar na relação entre os desafios da indisciplina e os direitos humanos na escola. Analisa-se a importância da educação em direitos humanos, tanto

A dinâmica das relações na convivência em internato: concepção de alunos do Instituto Federal Catarinense

Este trabalho integra parte de uma pesquisa de mestrado que está em curso na UNOESC Joaçaba e tem como objetivo analisar a dinâmica das relações interpessoais conflituosas que ocorrem em uma escola de perfil agrícola, com internato, que atende adolescentes nos cursos técnicos profissionalizantes. São analisados documentos que integram os processos disciplina...

Impactos da indisciplina no currículo: perspectivas de professores

Neste estudo teórico, objetiva-se compreender de que formas a indisciplina impacta as decisões dos professores sobre o currículo e as implicações disto para os contextos de ensino e aprendizagem. Tem-se como referencial teórico os estudos de Sacristán, Arroyo, Garcia, Moreira, Candau e Silva, base em que se analisa a relação entre indisciplina e currículo

Escolarização de crianças e adolescentes hospitalizados: do direito à realidade

O direito de crianças e de adolescentes de continuar desfrutando da escolarização durante a hospitalização é garantido na Resolução Nº 02 de 2001 do Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Básica. Mas apesar das leis e documentos, a violação desse direito é fato diário no Brasil. A partir dessa realidade, o estudo buscou identificar a concepção

Gestão democrática na escola Kapriole

O video mostra a perspectiva dos alunos da escola "Kapriole", baseado em uma gestão democrática onde os alunos têm a liberdade de fazer o que quiserem, desde que não restringe a liberdade dos outros. Todas as questões relativas ao funcionamento da escola são discutidas na reunião escolar semanal em que os alunos e professores Igualmente dispõe de um voto por...

Representações docentes no Ensino Médio: leitura, escrita e aprendizagem por competências no currículo do Estado de São Paulo

A partir da pergunta “como a proposta do Currículo oficial do Estado de São Paulo para o trabalho centrado nas competências em leitura e escrita no Ensino Médio está sendo incorporada pelos docentes?”, a pesquisa objetiva apreender representações docentes acerca de concepções básicas do Currículo proposto em 2009, como a leitura e a escrita, tomadas

Políticas educativas e modos de subjectivação da profissão docente

Analisa-se a influência das políticas educativas nos contextos e no trabalho do professor. Baseou-se em 2 projetos de investigação para descrever as modalidades pelas quais os professores gerem o seu sofrimento profissional. Caracterizou-se um conjunto de "ideologias profissionais defensivas", discernindo-se as tensões entre os jovens e os alunos de algumas ...

A formação técnico-profissional face aos processos de reestruturação produtiva maranhense e as diretrizes educacionais

Partindo da hipótese de que os interesses entre capital e trabalho são essencialmente antagônicos, o trabalho busca compreender concepções dirigidas à formação do trabalhador que privilegiam o desenvolvimento das capacidades humanas para efeito do atendimento dos requerimentos do capital. A autora analisa as repercussões do avanço científico e tecnológico

Nós que por aqui passamos, convosco o que aprendemos?: uma visão do aprendizado escolar segundo perspectiva de estudantes de primeira série do Ensino Médio

Investiga acerca do entendimento que jovens estudantes da primeira série do Ensino Médio teriam de sua própria atuação no ambiente escolar, indagando qual a narrativa que estudantes teriam a partir das realidades que encontram nas escolas pelas quais transitam ou transitaram e das narrativas da realidade compartilhadas por eles com seus familiares e demais

Esforço e "vocação": a produção das disposições para o sucesso escolar entre alunos da Escola Técnica Federal de São Paulo

Objetiva explicar a posição paradoxal de um colégio público de Ensino Médio em São Paulo considerado de excelência, a Escola Técnica Federal, e a produção social das disposições que sustentam o sucesso escolar de seus alunos a partir de duas abordagens sobre o sucesso escolar: a explicação com base em fatores estruturais, tais como posição social

As representações sociais dos professores em relação aos adolescentes em conflito com a lei

Analisa as representações sociais dos professores dos anos finais do ensino fundamental da rede pública em relação aos adolescentes em conflito com a lei, na faixa etária dos 12 aos 21 anos de idade. As respostas dos docentes indicaram o abandono familiar e a omissão do Estado como as principais causas do conflito existente entre os jovens e a sociedade

Um estudo das representações sociais sobre química de estudantes do Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos paulistana

O estudo envolveu 186 estudantes, entre 18 e 58 anos, da rede pública estadual de São Paulo. Com base na Teoria das Representações Sociais e utilizando-se da técnica de evocação livre de palavras, seguida de hierarquização das mesmas, buscou sondar como o termo "Química" se apresenta nas concepções de escolares da EJA. O resultado mostrou uma representação

Concepção e julgamento moral de docentes sobre bullying na escola

as concepções e os julgamentos morais de docentes (de uma escola particular da região metropolitana do Recife) sobre bullying escolar.

Semeando paz nas escolas do Bom Jardim: estudo de caso no Curso Jovens Agentes da Paz – JAP

Enfoca jovens participantes do Curso Jovens Agentes da Paz (JAP), promovido pela Organização Não governamental Centro de Defesa da Vida Herbert de Sousa (CDVHS), no bairro Grande Bom Jardim, em Fortaleza, voltado à capacitação de jovens para que se tornassem multiplicadores da paz e da promoção dos direitos humanos no espaço escolar ou na comunidade. A pesqu...

As interfaces da participação da família na gestão escolar

Esta pesquisa investiga a participação da família de estudantes na gestão da escola, por meio de observações em instituições municipais de ensino e da análise das concepções e práticas no cotidiano escolar. Os resultados apontam a participação da família, mas que possui configurações diversas ligadas às especificidades do grupo social que constitui

Contribuições da reconstrução racional didática no desenvolvimento de concepções epistemologicamente mais aceitáveis sobre a natureza da ciência e do progresso científico

O estudo insere-se na linha de pesquisa sobre a natureza da ciência (CNC) no ambiente escolar. Mais especificamente naquele professor de ciências que diz não se interessar pela filosofia, normalmente se nota uma tendência de se ensinar uma visão de ciência pronta e imutável. Realiza-se a aplicação de uma reconstrução racional didática no Ensino Médio cujos

A construção metodológica da pesquisa em educação: desafios

Discutem-se os conceitos usados para caracterizar o campo de estudos em educação, sua polissemia, ambiguidades e a complexidade gerada por suas subáreas de pesquisa em diversas abordagens. Baseia-se nos estudos em educação que analisam as ações educacionais nas realidades sociais e escolares, discutindo-se os estudos do cotidiano escolar, o uso de abordagens...

A sociologia contemporânea na sala de aula: (re)pensando algumas perspectivas para o ensino das ciências sociais no Ensino Médio

Propõe uma nova forma de trabalhar a disciplina sociologia no Ensino Médio por meio da utilização de uma vertente da sociologia contemporânea. A pesquisa parte do pressuposto que o conteúdo ensinado nas aulas de sociologia deve estar em concordância com as demandas das ciências sociais. A partir desse contexto, sugere a adaptação de temas e conceitos