PALAVRA-CHAVE BUSCADA
991 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
A crise de sentidos e significados na escola: a contribuição do olhar sociológico
- 12/2011
- CEDOC
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Questiona a função social da escola na sociedade capitalista atual. A escola vem passando por sérias dificuldades em cumprir a sua função social. Estudantes e professores não se identificam mais nesse espaço. As motivações se distanciam na atividade esvaziando as ações e o alcance dos objetivos que deveriam ser comuns. O que está na base desse conflito? A es...
Metas de realização de estudantes do Ensino Médio
- 05/09/2011
- CEDOC
- Texto
O estudo objetivou identificar, descrever e analisar metas de realização de 207 estudantes do Ensino Médio de escolas públicas do interior paulista, procurando descrever as metas de realização em relação às escolas, séries e períodos frequentados. Para tanto, partiu-se de quatro metas de realização: aprender-aproximação, aprender-evitação, performance-aproxi...
Gestão escolar em instituições de Ensino Médio: entre a gestão democrática e a gerencial - Volume 32; Número 116
- 09/2011
- CEDOC
- Texto
A gestão democrática das escolas tem se apresentado nas últimas décadas como uma demanda dos setores organizados dos educadores que pressionaram o poder público para criar mecanismos de gestão democrática para a administração das unidades escolares. Este artigo se debruça sobre essa temática, a partir de uma pesquisa em escolas públicas do Ensino Médio do Ri...
Educação & Sociedade - Volume 32; Número 116
- 09/2011
- CEDOC
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Publicação do Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES) - UNICAMP. A revista Educação & Sociedade é um importante periódico na área da Educação. Publicada desde 1978, é uma revista trimestral e um número especial temático tem sido organizado a cada ano. Coloca-se como instrumento de incentivo à pesquisa acadêmica e ao amplo debate sobre o ensino, nos se...
A formação de professores para o Ensino Médio: velhos problemas, novos desafios
- 09/2011
- CEDOC
- Texto
O artigo tem como objeto a formação de professores para o Ensino Médio. Parte do pressuposto de que a formação de professores não se separa da esfera da produção. Assim, mostra que o capitalismo forma seus professores primariamente, no âmbito das relações sociais e de produção, e, secundariamente, mediante cursos de formação inicial e continuada. Analisa os ...
As relações entre o Ensino Médio e a Educação Superior no Brasil: profissionalização e privatização
- 09/2011
- CEDOC
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O artigo contribui para o entendimento da mudança que se põe ao Ensino Médio e sua relação com a Educação Superior, tendo por hipótese a crescente profissionalização e privatização da educação, ao mesmo tempo a ampliação das dualidades: esferas profissional/propedêutica e esferas pública/privada. Esta hipótese funda-se na racionalidade que presidiu tal proce...
Perspectivas sociais e políticas da formação de Nível Médio: avanços e entraves nas suas modalidades
- 09/2011
- CEDOC
- Texto
O artigo trata de perspectivas para o Ensino Médio do ponto de vista que as determinam como totalidades sociais. Os processos educativos são constituídos e constituintes da sociedade, assim, destacam-se as particularidades da sociabilidade capitalista em países latino-americanos, em particular, o Brasil. Abordam-se concepções teóricas em confronto nas propos...
O currículo para o Ensino Médio em suas diferentes modalidades: concepções, propostas e problemas
- 09/2011
- CEDOC
- Texto
O artigo discute políticas curriculares para o Ensino Médio no Brasil, problematizando a reforma curricular de FHC, passando às ações do governo Lula, bem como ao movimento de defesa do Ensino Médio Integrado. Aborda as políticas atuais, considerando as novas Diretrizes Curriculares Nacionais. Conclui que as lutas por uma proposta contra-hegemônica não são s...
Ensino Médio: possibilidades de avaliação
- 09/2011
- CEDOC
- Texto
O artigo procura articular um conjunto de indicadores que permitiriam avaliar o Ensino Médio, incluindo a modalidade de Educação de Jovens e Adultos. Parte-se de uma série histórica de matrículas no período de 1991 a 2010 e das taxas de rendimento. O quadro é completado com os resultados de desempenho no SAEB, que, conjugados às taxas do Ideb, compõem indica...
Educação & Sociedade - Revista de Ciência da Educação - Volume 32; Número 116
- 09/2011
- CEDOC
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Educação & Sociedade é uma publicação do Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES). A revista aceita colaborações de artigos e resenhas na área de ciência da educação, reservando-se o direito de publicar ou não o material espontaneamente enviado à redação. Educação & Sociedade é um dos mais importantes periódicos editados hoje na área da educação no Paí...
Problemas institucionais e pedagógicos na implantação da reforma curricular da educação profissional técnica de Nível Médio no IFSP
- 09/2011
- CEDOC
- Texto
O texto discute a implantação da reforma da educação profissional de Nível Médio no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), focando as tensões que se produziram em função desse processo. Questiona-se, por meio de pesquisa empírica, se os Institutos Federais reúnem, na atualidade, as condições necessárias para o desenvolviment...
Gestão escolar em instituições de Ensino Médio: entre a gestão democrática e a gerencial - Volume 32; Número 116
- 09/2011
- CEDOC
- Texto
O tema da gestão democrática parte do princípio de que a melhoria dos sistemas requer ampliação dos espaços de participação da sociedade. Na mesma direção, a gestão democrática das escolas públicas tem sido um demanda de setores organizados, na criação de mecanismos de gestão democrática para a administração das unidades escolares. O artigo estuda a temática...
Versos violentamente pacíficos: o rap no currículo escolar
- 15/08/2011
- CEDOC
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Objetiva demonstrar, examinando letras e trechos de letras de rap nacional, que, em primeiro lugar, quando analisadas de uma perspectiva discursiva e multiculturalista, tais letras podem se mostrar sofisticadas e ricas do ponto de vista poético-linguístico. Em segundo lugar, que longe de incitar a violência, a análise dessas letras pode contribuir para melho...
Cadernos CEDES - Volume 31; Número 84
- 08/2011
- CEDOC
- Texto
Os Cadernos CEDES são publicações de caráter temático, dirigidas a profissionais e pesquisadores da área educacional, com o propósito de abordar questões que se colocam como atuais e significativas neste campo de atuação. Vêm sendo editados desde 1980, mantendo de três a seis novos títulos por ano.
Políticas para o Ensino Médio no Brasil: perspectivas para a universalização
- 08/2011
- CEDOC
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O artigo analisa as inflexões ocorridas nas políticas para o Ensino Médio no Brasil, a partir de 2007, problematizando o contexto em que foram produzidas e as contradições no processo. Retrata e analisa essas mudanças e suas implicações no âmbito dos Estados, enfocando o caso de Minas Gerais. Com base nos argumentos reunidos, aponta algumas considerações obs...
Jovens olhares sobre a escola do Ensino Médio
- 08/2011
- CEDOC
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O artigo reflete sobre as relações entre projetos de vida de jovens estudantes do Pará e as escolas públicas de Ensino Médio. A partir dos depoimentos dos jovens, foi possível identificar algumas contribuições das escolas à realização de suas expectativas, mas também muitas lacunas. Assim, discute-se sobre o contexto do Ensino Médio no País e a relação com a...
Na contramão do Ensino Médio Inovador: propostas do Legislativo Federal para inclusão de disciplinas obrigatórias na escola
- 08/2011
- CEDOC
- Texto
No artigo, foram analisadas proposições apresentadas na Câmara Federal posteriormente à aprovação da proposta do Ensino Médio Inovador pelo MEC e Conselho Nacional de Educação (CNE). A proposta do MEC visa pensar soluções que diversifiquem os currículos e promovam articulação interdisciplinar. Concluiu-se que, na contramão de uma proposta inovadora para o En...
O Ensino Médio no contexto do Plano Nacional de Educação: o que ainda precisa ser feito
- 08/2011
- CEDOC
- Texto
O artigo analisa alguns objetivos e metas propostos para o Ensino Médio, pelo "antigo" Plano Nacional de Educação (Lei n. 10.172/01), no sentido de avaliar quais deles foram ou não alcançados, visto que um novo PNE está sendo proposto. Avaliou-se em que medida o alcance ou não das metas influencia nas expectativas dos alunos do Ensino Médio em relação ao seu...
Transinformação
- 08/2011
- CEDOC
- Texto
Transinformação é uma publicação quadrimestral editada pela Faculdade de Biblioteconomia, Centro de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas da Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Tem como objetivo publicar artigos que contribuem para o estudo e o desenvolvimento científico da Ciência da Informação, da Biblioteconomia, da Arquivologia, da Museologia
Jovens no Ensino Médio normal: apontamentos de trajetórias em formação
- 08/2011
- CEDOC
- Texto
O texto reflete acerca de uma pesquisa desenvolvida com jovens do Curso de Formação de Professores, dos segundos e terceiros anos do Ensino Médio normal, do Rio de Janeiro. Os resultados da pesquisa apontaram para a explicitação da complexidade da formação, composta a partir do percurso escolar, permeada de sentidos e de valorações feitas pelas alunas, predo...