Ministro da Educação participa de debate sobre os resultados do Pisa

O ministro da Educação, Mendonça Filho, abriu na manhã desta terça-feira, 20, em São Paulo, os debates sobre o Relatório de Competências na Ibero-América: Análise do Pisa 2015, lançado dentro da programação do segundo dia da Reunião Ministerial Regional Ibero-Americana. O evento é organizado pelo MEC e pela Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento

Desempenho de alunos do 1º ao 5º ano tem queda pela primeira vez em SP

de desenvolvimento educacional do Estado) foi de 5,40, no ano de 2016, para 5,33, no ano passado. O número considera as notas dos alunos em língua portuguesa e matemática no Saresp (sistema de avaliação estadual), além de taxas de aprovação, reprovação e abandono. Os outros dois grupos avaliados melhoraram o desempenho. O fundamental ciclo 2, que abrange do 6º ao 9º ano

Comunicado aos participantes do Encceja 2017 no Acre

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) detectou um equívoco na transcrição das notas do Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja Nacional) 2017 de alguns participantes do Acre. As notas corretas já estão disponíveis na Página do Participante, no endereço http

Os atrativos e as polêmicas da educação domiciliar, que virou caso de Justiça no Brasil

, críticos afirmam que, sem frequentar um colégio, as crianças são privadas da diversidade - e, sobretudo, da tutela do Estado. De onde vem a timidez - e ela pode trazer vantagens? Já para pais que praticam o homeschooling, o modelo aguça o interesse das crianças e livra-as tanto das distrações quanto das falhas do sistema educacional brasileiro. "Em casa

Inep antecipa resultados do Encceja 2017 para 5 de fevereiro

Os resultados do Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja Nacional), referentes ao Ensino Médio, serão antecipados para 5 de fevereiro. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) vai disponibilizar as notas a partir das 18h, na Página do Participante, no endereço

A nova matriz educacional

". Mas o que dizer da "nova matriz educacional"? Um sistema educacional se apoia em quatro pilares: uma ideia socialmente compartilhada de escola e suas funções; um corpo docente de alta qualidade; um sistema de financiamento e gestão com meios e incentivos adequados; e um sistema de avaliação. No primeiro pilar, situa-se a nova BNCC - Base Nacional Curricular Comum

Inep comemora 81 anos de contribuição à educação brasileira

de ensino; - Apoiar o Distrito Federal, os estados e os municípios no desenvolvimento de sistemas e projetos de avaliação educacional; - Desenvolver e implementar sistemas de informação e documentação com estatísticas, avaliações educacionais, práticas pedagógicas e gestão das políticas educacionais; - Subsidiar a formulação de políticas por meio da elaboração

Pátria em busca de educação

básicas de matemática. "O Brasil está melhorando, mas ficando para trás." A frase do senador Cristovam Buarque (PPS-DF) resume bem a situação. Único político no Senado Federal dedicado à questão educacional, Cristovam reforça que falta vontade dos dirigentes para mudar: "não há nem coesão, nem visão de longo prazo". O gráfico da pág. 7 dá uma boa ideia do tamanho

COEB - Congresso de Educação Básica

A Secretaria de Educação do Município de Florianópolis realiza anualmente o Congresso de Educação Básica - COEB que, em sua VII edição, terá como tema "Docência na sociedade multitelas". Esse evento busca assegurar a produção e a difusão de conhecimentos na perspectiva de garantir a formação continuada aos profissionais da educação como componente essencial...

Formação a distância para gestores da educação básica: olhares sobre uma experiência no Rio Grande do Sul

e para a próxima geração. Realiza-se uma convergência de magistério e gestão pública, de ensino e pesquisa.

Avaliação de Políticas Públicas - Guia prático de análise ex post volume 2

O material traz um referencial metodológico sobre o processo de monitoramento e avaliação das políticas públicas no governo federal. É fruto da busca por maior racionalidade no subsídio à tomada de decisão com base em evidências na condução das políticas públicas, e extremamente necessário ao avanço de uma agenda coordenada e padronizada da avaliação da qual...

O elo institucional regional da Educação Básica: um estudo das diretorias regionais de ensino paulistas

Esta tese discute o alinhamento entre os níveis institucionais para a implementação de reformas educacionais e tem como objeto de estudo a ação das Diretorias Regionais de Ensino (DREs) da escola pública de Ensino Médio em São Paulo, de 2011 a 2016. Os resultados mostram que as DREs tiveram maiores condições de adequar o suporte operacional, pedagógico

A BNCC da reforma do Ensino Médio: o resgate de um empoeirado discurso

esta etapa da educação básica nos últimos 20 anos. Dentre as conclusões, se evidencia que a centralidade conferida à noção de competências no documento recupera o discurso presente nos textos de políticas curriculares do final da década de 90 e reintroduz os limites já identificados em pesquisas anteriores, dentre eles, o de que tal abordagem mostra-se limitada

A Base Nacional Comum Curricular para o Ensino Médio: principais recomendações dos especialistas

O documento visa apontar o protagonismo do jovem em seu processo de aprendizagem e da construção de seu projeto de vida. Foca no desenvolvimento de competências, com habilidades articulando a aquisição de conhecimentos, inovando no seu formato curricular e organizando os objetivos de aprendizagem articulado às Diretrizes Curriculares Nacionais

Referencial Curricular Gaúcho - Ensino Fundamental - Matemática

as competências que devem ser desenvolvidas e norteadas nas aprendizagens em todas as áreas do conhecimento e seus respectivos Componentes Curriculares, garantindo aos estudantes os direitos de aprendizagem. Este caderno apresenta as competências específicas para a área de Matemática.

Documento Curricular para Goiás - Ensino Fundamental - Anos Iniciais

as competências que devem ser desenvolvidas e norteadas nas aprendizagens em todas as áreas do conhecimento e seus respectivos Componentes Curriculares, garantindo aos estudantes os direitos de aprendizagem.

Documento Curricular para Goiás - Ensino Fundamental - Anos Finais

O Documento Curricular para Goiás para o Ensino Fundamental nos Anos Finais é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Este referencial define os conhecimentos essenciais trazidos na BNCC que os estudantes têm direito a aprender, ano a ano, e apresenta as competências

Currículo de Sergipe - Educação Infantil e Ensino Fundamental

têm direito a aprender, ano a ano, e apresenta as competências que devem ser desenvolvidas e norteadas nas aprendizagens em todas as áreas do conhecimento e seus respectivos Componentes Curriculares, garantindo aos estudantes os direitos de aprendizagem.

Currículo em Movimento do Distrito Federal – Ensino Fundamental: Anos Iniciais – Anos Finais

, e apresenta as competências que devem ser desenvolvidas e norteadas nas aprendizagens em todas as áreas do conhecimento e seus respectivos Componentes Curriculares, garantindo aos estudantes os direitos de aprendizagem.

Referencial Curricular Gaúcho - Ensino Fundamental - Ensino Religioso

as competências que devem ser desenvolvidas e norteadas nas aprendizagens em todas as áreas do conhecimento e seus respectivos Componentes Curriculares, garantindo aos estudantes os direitos de aprendizagem. Este caderno apresenta as competências específicas para a área de Ensino Religioso.