Ministros da Educação da comunidade de países de língua portuguesa discutem cooperação mútua

absolutamente central. Por isso julgamos que investir em sua capacitação será instrumental para melhorar o desempenho de nossos estudantes. O ensino profissional e técnico, por sua vez, tem sido apontado consensualmente como um dos estímulos mais potentes para inserção no mercado de trabalho de profissionais capazes de responder as mudanças aceleradas no mundo

Professora de arte britânica vence o ‘Nobel da Educação’ de 2018

na Alperton Community School, escola de ensino médio no distrito de Brent, em Londres (Inglaterra), que é um dos lugares mais etnicamente diversos do país. Cerca de 35 línguas são faladas na escola e os alunos vêm de famílias pobres e expostas à violência de gangues. “[Brent] É uma comunidade em que muitos estudantes passam por dificuldades financeiras. Eles têm vida

Alunos querem que a escola reflita a vida real, diz brasileira jurada de prêmio da Unesco

num ano que no seguinte serão vistas melhorias. BBC Brasil - O projeto da Índia também tinha esse perfil? Dellagnelo - A Índia tem um problema muito sério: a evasão no que seriam os nossos fundamental 2 e ensino médio. O jovem faz a escola primária, aprende a ler e escrever, e depois tem muita dificuldade em seguir adiante não só por problemas econômicos

9 reflexões para valorizar a carreira e melhorar a formação de professores

, ela também destaca a importância da residência pedagógica, de forma parecida ao que acontece nos cursos de medicina. “Quando você olha para países que têm um alto nível na educação, eles pagam professores para aprenderem. Isso vai um pouco além do que pode acontecer nos Estados Unidos ou no Brasil porque exige um investimento muito grande, mas existe uma outra

“O professor pode ser, ele mesmo, um produtor de conteúdo”, diz diretora executiva da Abrelivros – Revista Educação

da educação no Brasil passa por mudanças sem precedentes com a entrada em vigor da nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que resultou de pelo menos duas décadas de discussões e passa a valer em 2018. Cercada de polêmicas, a nova Base, aprovada pelo Conselho Nacional de Educação, vai nortear todas as ações voltadas ao ensino e à aprendizagem no país

Estudantes do ensino médio desenvolvem método para purificar água no semi-árido

muito no processo e, principalmente, como a população se adaptaria”, enumera. Mas agora que deixaram o ensino médio e entraram no superior, os estudantes têm menos tempo para dedicar ao projeto e tentar viabilizar o uso prático do equipamento. “Como o projeto começou durante o ensino médio, ficávamos o dia todo juntos. Agora cada um está em uma universidade diferente, atrás

Escolas têm até hoje para cadastrar dados da segunda fase do Censo Escolar

sobre movimentação escolar e rendimento dos estudantes observados ao final do ano letivo. Posteriormente, esses dados prestados pelos estabelecimentos de ensino serão usados para calcular taxas de aprovação e abandono escolar, auxiliando na implementação de políticas públicas. Os resultados preliminares da segunda etapa poderão ser consultados via Educacenso

Ensino alternativo motiva e devolve alunos aos bancos escolares em Alvorada

Direito garantido pela Constituição, concluir a educação básica e ingressar no Ensino Médio deveria ser o caminho natural de todo jovem brasileiro. Na prática, porém, não é. Segundo dados do Censo Escolar 2017, do Ministério da Educação, o país tem 1,5 milhão de jovens de 15 a 17 anos fora da escola e número similar de alunos em defasagem idade-ano

Encceja do ensino fundamental terá resultados até 29 de março

médio, ou 81%). Em fevereiro passado, o Inep há havia divulgado o resultado para o ensino médio. O Encceja é composto por quatro provas objetivas por nível de ensino e uma redação. Cada prova tem 30 questões de múltipla escolha. No ensino fundamental, as áreas de conhecimento avaliadas são: ciências naturais, matemática, língua portuguesa, língua estrangeira

Desafios reais na licenciatura fazem alunos repensarem papel da tecnologia na educação

no terceiro desafio, tentamos ressignificar o ensino da informática através do uso de tecnologias simples. A tarefa era criar um plano de aula criativo para usar algumas ferramentas sorteadas, como Paint, editor de texto e slides. Essa tarefa tinha a intenção de demonstrar que o nível da tecnologia não define uma boa aula, mas a maneira que a mesma é utilizada

Encceja Nacional 2018 será aplicado no dia 5 de agosto

completos na data de realização da prova, para o ensino fundamental, e jovens e adultos com no mínimo 18 anos completos na data de realização do exame, para o ensino médio, que não tiveram oportunidade de concluir seus estudos na idade apropriada para cada nível de ensino.

Mozart Neves Ramos: "Mato Grosso do Sul pela educação"

finais do Ensino Fundamental (do 6º ao 9º ano escolar) são, em geral, oferecidos pelas duas redes de ensino – Estadual e Municipal –, muitas vezes, os alunos ingressam no Ensino Médio com níveis de aprendizagem bem distintos. Mas, trabalhando de forma articulada, como agora, pode-se assegurar que eles cheguem ao Ensino Médio com maiores chances de ter

Projeto realiza oficinas de educomunicação para alunos de escolas públicas

No último sábado (10), alunos das Escolas da Rede Estadual de Ensino Fundamental e Médio Ruth dos Santos Almeida, Conjunto Maguari, e Manoel Carneiro Leite, bairro do Tenoné, participaram das atividades do projeto “Tô Ligado”, iniciativa da estudante de Comunicação Social Ana Karoline Figueiredo. O projeto “Tô Ligado” surgiu em agosto de 2017 proporcionando

Educação, a nossa pior mentira

do nosso ensino fundamental é tão baixa que o Brasil vai demorar 260 anos para atingir o nível educacional dos países desenvolvidos em leitura e 75 anos em matemática. Ou seja, a maioria dos nossos meninos e meninas de 15 anos não consegue entender o que lê e não sabe fazer contas. Se não bastasse esse vexame, o Banco Mundial também apontou a existência de uma grave crise

Evasão é desafio para a Base Nacional Curricular

a certeza de que o jovem concludente do Ensino Médio está com aquele nível de competência básica. Cada projeto vai ser enriquecido e aperfeiçoado de acordo com as realidades, com os contextos. A Base é o mínimo", acredita Izolda Cela. Entre 2013 e 2017, em nível nacional, o número de matrículas no Ensino Médio caiu 9,4%, passando de 8.314.048 registros realizados

Secretários estaduais discutem implementação da Base Comum

da Base do Ensino Médio para a redução das deficiências acumuladas na educação básica foi outro tema de destaque. “Não podemos perder a perspectiva de que um percentual considerável dos que concluem o nono ano o fazem com nível crítico em relação às competências de português e matemática. Então o ensino médio precisa encontrar formas de acolher e trabalhar

Tecnologia na escola

Imagine uma forma de aprendizado em que a tecnologia seja aliada do processo de ensino. Os alunos do século XXI estão crescendo cercados de recursos digitais. Por isso a tendência é que a educação tradicional não se encaixe mais. Então, como o modelo educacional deve se adaptar ao mundo real? A Competência Geral nº 5 da Base Nacional Comum Curricular (BNCC

Ele quer mudar a educação pública no Brasil

, quando Andrade visitou quatro escolas públicas de Ribeirão Preto e aplicou um questionário para descobrir o nível de informação e interesse na graduação entre os alunos do último ano do ensino médio. Dos 193 entrevistados, apenas 13 conheciam o vestibular da Fuvest, que dá acesso à USP. "Foi impactante. Os alunos pareciam interessados, mas ninguém estava inscrito no Enem

Evasão escolar: "Governo deve fortalecer ensino técnico", diz leitor

queira e lute para manter sua vaga. Alfredo Filho O número de escolas de nível médio é bem menor que as de ensino fundamental. Nessa faixa etária, também é o início dos jovens e famílias pensarem que trabalhar é melhor que estudar. Em vez de ter investido tanto em Fies e Prouni para ampliar universidade particular, o governo federal tinha que fortalecer

O brasileiro quer educação para já

mais a qualidade; 3) o incremento da capacidade técnica das Secretarias de Educação nos níveis estadual e municipal; 4) maior foco, da parte das redes de ensino, na orientação no e apoio pedagógico às escolas, de modo a estabelecer objetivos e metas de aprendizagem claras e organizadas num currículo, com recursos didáticos adequados, formação continuada, instrumentos