Promovendo a alfabetização científica por meio de ensino investigativo no Ensino Médio de química: contribuições para a formação inicial docente

RESUMO

Artigo analisou os níveis investigativos de uma sequência didática e os indicadores de Alfabetização Científica com estudantes do Ensino Médio de química, além disso, serviu de suporte para ações desenvolvidas na formação inicial da licencianda participante, que elaborou e ministrou as aulas. Os alunos se envolveram com as investigações propostas, e a licencianda teve a oportunidade de elaborar, aplicar e avaliar as aulas, os indicadores evidenciaram a promoção de Alfabetização Científica (AC).

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 12/2015
• Autor(es): Marcondes, Maria Eunice Ribeiro | Miranda, Mayara de Souza | Suart, Rita de Cássia
• Local de publicação: Belo Horizonte
• Instituição(ões) relacionada(s): Faculdade de Educação da UFMG (Editora)
• Identificadores: ISSN 1983-2117
• Fonte: Abre em uma nova guia http://www.scielo.br/pdf/epec/v17n3/1983-2117-epec-17-03-00555.pdf
• Data de Acesso à Fonte: 28/07/2016
• Suporte: Texto
• Tipologia: Artigo
• Tamanho: 29 páginas