PALAVRA-CHAVE BUSCADA
8806 resultados encontradosTipo de Documento
ITENS DO OBSERVATÓRIO
Educação em territórios de alta vulnerabilidade social na metrópole - Síntese das conclusões
- 2011
- CEDOC
- Texto
Esta pesquisa nasce do interesse em contribuir para a discussão e para o estabelecimento de políticas educacionais que atendam aos desafios vividos pelas escolas situadas nas áreas de grande vulnerabilidade social das metrópoles brasileiras. Tem por objetivo apreender os mecanismos sociais e escolares que produzem limitações para o desenvolvimento
Elementos constituintes e constituidores da formação continuada de professores: contribuições da Teoria da Atividade
- 2011
- CEDOC
- Texto
O artigo sistematiza os pressupostos teórico-metodológicos da Teoria da Atividade de Leontiev (1983), destacando os elementos constituintes e constituidores da formação continuada de professores. Inicialmente apresenta-se uma síntese dos fundamentos antropológicos e filosóficos que delineiam o olhar leontieviano, considerando categorias trabalho; consciênci...
Formação continuada de professores para a diversidade cultural: ênfases, silêncios e perspectivas
- 2011
- CEDOC
- Texto
A formação de professores, seja ela inicial ou continuada, constitui-se como um lócus privilegiado, não só para refletir e discutir sobre essas questões, como para a criação e a implementação de proposições que possibilitem vislumbrar novos caminhos e avanços no que tange ao trato da diversidade cultural no contexto escolar.
School leadership development in Commonwealth countries : learning across the boundaries
- 2011
- CEDOC
- Texto
Neste artigo, analisa-se o campo da liderança educacional, em especial o crescente reconhecimento do papel da liderança eficaz na melhoria da experiência escolar. Apresenta-se os resultados de um estudo que explora a preparação e o desenvolvimento de liderança escolar em países da Commonwealth. Entrevistados de vários países que são membros do Conselho
Cursos USP - Tópicos de Epistemologia e Didática - Ética e Educação
- 2011
- CEDOC
- Vídeo
Na última aula da série de 13 encontros, o professor Nilson José Machado, da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, aborda ética e educação. Ele mostra que a separação entre Estado e religião é fundamental para a liberdade do País e de seus cidadãos.
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação - Volume 27; Número 3
- 2011
- CEDOC
- Texto
em torno de questões teóricas e práticas no campo da gestão da educação e seus processos de planejamento, formulação e avaliação.
Currículo e gestão escolar no contexto das políticas educacionais
- 2011
- CEDOC
- Texto
O artigo faz uma análise quanto à relação existente entre o currículo e a gestão educacional no âmbito das políticas e práticas de educação. Analisam-se os modelos e as lógicas das políticas curriculares, assim como os processos da sua regulação no nível da escolarização. Argumenta-se que o currículo e a gestão vem sendo discutidos como realidades teóricas
Projeto curricular e autonomia da escola: das intenções às práticas
- 2011
- CEDOC
- Texto
A escola está sujeita a pressões de várias ordens quanto à sua reorganização no nível da gestão, e no nível do currículo que desenvolve. Parte-se do pressuposto de que o projeto curricular se assume como meio imprescindível à construção da autonomia curricular da escola e dos professores, buscando realçar as principais potencialidades de tal empreendimento
Identificação de perfis de liderança e características relacionadas à gestão pedagógica em escolas eficazes
- 2011
- CEDOC
- Texto
O artigo sintetiza uma pesquisa produzida a partir de dados obtidos através de questionários aplicados a diretores das escolas participantes na cidade do Rio de Janeiro, o que permitiu a identificação de três perfis de liderança. Estes perfis indicam que a gestão escolar do tipo predominantemente pedagógico é característica de escolas que apresentam
Educación y Educadores
- 2011
- CEDOC
- Texto
Educação e Educadores é a revista institucional da Faculdade de Educação da Universidade de La Sabana; por isso, adere ao Projeto Educacional Institucional. A revista divulga contribuições significativas nos múltiplos campos e níveis da teoria e prática educacional, que são resultado de pesquisas e estudos rigorosos da comunidade acadêmica de profissionais ...
Funciones y rasgos del liderazgo pedagógico en los centros de enseñanza
- 2011
- CEDOC
- Texto
Neste artigo, investiga-se quem são os líderes pedagógicos, seus procedimentos de supervisão e instâncias de feedback e autoavaliação. O objetivo é descrever e analisar os procedimentos e instâncias de feedback e autoavaliação utilizados na supervisão do currículo. Os principais achados mostram uma diferença explícita entre o líder administrativo e o pedagó...
Estudos & Pesquisas Educacionais - Fundação Victor Civita - Estudos realizados em 2010
- 2011
- CEDOC
- Texto
como entre Organizações Não Governamentais com foco na Educação. Destaque para o capítulo "Mapeamento de práticas de seleção e capacitação de diretores escolares", de Heloísa Lück e colaboradores.
A relação entre o abandono escolar no Ensino Médio e o desempenho no Ensino Fundamental
- 2011
- CEDOC
- Texto
*Relatório de pesquisa que teve como foco entender em que medida a falta de habilidades básicas referentes ao Ensino Fundamental (que constituem pré-requisitos para o bom desempenho no Ensino Médio) é determinante na decisão do jovem de não ingressar na Educação Média ou de abandonar os estudos ou evadir da escola após entrar no Ensino Médio. O estudo mostra...
Observação de aulas e avaliação do desempenho docente
- 2011
- CEDOC
- Texto
O texto discute a importância da observação de aulas no desenvolvimento profissional de professores e as funções e potencialidades da supervisão da prática de sala de aula e apresenta um conjunto de sugestões, abordagens, metodologias e instrumentos para estimular a reflexão sobre essas práticas. Esse material busca apoiar a comunidade educativa na construç...
Aula Nota 10
- 2011
- CEDOC
- Texto
Neste livro são apresentadas 49 técnicas que auxiliam professores no processo de aprendizagem dos estudantes. São técnicas que englobam as seguintes áreas: expectativas acadêmicas e de comportamento; planejamento; estrutura das aulas; motivação dos estudantes; criação de uma forte cultura escolar e construção de valores e autoconfiança. São também
Educação de meninas e mulheres (e-journal USA)
- 2011
- CEDOC
- Texto
A educação de mulheres e meninas é essencial não apenas para promover a igualdade de gênero, mas também para enfrentar toda a gama de desafios do século 21. Pesquisas mostram que investir em educação é um dos investimentos mais eficazes e de maior retorno que um país pode fazer.
Plano de ações articuladas: uma avaliação da implementação no município de Gravataí/RS
- 2011
- CEDOC
- Texto
Apresenta uma avaliação da implementação do Plano de Ações Articuladas (PAR), instrumento de ação da política pública Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, no município de Gravataí, Rio Grande do Sul, com o objetivo de analisar a implementação do PAR com foco na gestão da execução deste plano, abrangendo a institucionalidade e as práticas
Ensino Médio: como aumentar a atratividade e evitar a evasão?
- 2011
- CEDOC
- Texto
O objetivo do artigo é resumir os principais resultados de pesquisas conduzidas pelo Instituto Unibanco: “A Audiência no Ensino Médio”, “Os Determinantes do Abandono do Ensino Médio pelos Jovens do Estado de Minas Gerais”, “Avaliação do Impacto dos Fatores Escolares sobre o Abandono no Ensino Médio”, “Relação entre Abandono Escolar no Ensino Médio
Da escola negada ao trabalho necessário: um olhar sobre a Educação de Jovens e Adultos no bairro de Bodocongó em Campina Grande/PB
- 21/12/2010
- CEDOC
- Texto
Busca compreender como se estabelece a atual relação entre a escola e o trabalho no bairro de Bodocongó, em Campina Grande-PB, por meio do cotidiano dos alunos/as trabalhadores/as da EJA da Escola Estadual Professor Itan Pereira. O bairro constituiu-se como fabril, consolidado por antigas fábricas e curtumes. Conclui que a luta pela educação negada passa a s...
Educação escolar indígena: uma análise a partir da perspectiva da sexualidade e gênero no município indígena de Baía da Traição/PB
- 17/12/2010
- CEDOC
- Texto
A pesquisa objetiva analisar as manifestações da sexualidade e gênero na adolescência dos índios potiguaras inseridos na educação escolar do município de Baía da Traição/PB,a partir das perspectivas dos educadores da Escola Municipal de Ensino Fundamental Antonio Azevedo. Os índios potiguaras não vivem totalmente em isolamento geográfico, social e cultural