Sonhos interditados? A carreira escolar dos alunos do Ensino Médio público de São Paulo

Analisa como estudantes do Ensino Médio público paulistano projetam e concebem a continuação/interrupção da vida escolar, apreendendo suas concepções de universidade e a influência da escola na formação dessa concepção; o papel da família e trabalho na escolha de seguir/abandonar os estudos; e, ainda, o peso de outras instituições/experiência social na decis...

Educação & Sociedade - Revista de Ciência da Educação - Volume 32; Número 117

Educação & Sociedade é uma publicação do Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES). A revista aceita colaborações de artigos e resenhas na área de ciência da educação, reservando-se o direito de publicar ou não o material espontaneamente enviado à redação. Educação & Sociedade é um dos mais importantes periódicos editados hoje na área da educação no Paí...

Escolhas de vida pós-Ensino Médio e representações sociais da universidade pública

O artigo investiga, a partir da visão de ex-alunos de uma escola pública de São João del-Rei (MG), de que forma a universidade pública é representada e como essas representações sociais se relacionam com suas escolhas de vida efetivadas depois do fim do Ensino Médio. Concluiu-se que as representações sociais construídas por egressos da escola pública interfe...

Reflexões sobre homofobia e educação em escolas do interior paulista

Neste artigo, reflete-se sobre o quanto estudantes reforçam, no espaço escolar, os discursos hegemônicos de controle das sexualidades. O estudo mostra que o invariante foram as violências homofóbicas e as injúrias, perpetradas nos discursos dos adolescentes em situação escolar, demonstrando a institucionalização da homofobia. Destaca-se quão importante é, pa...

Decreto nº 7.626, de 24 de novembro de 2011

O Decreto nº 7.626, publicado em 24 de novembro de 2011 pela Subchefia para Assuntos Jurídicos da Casa Civil da Presidência da República, institui o Plano Estratégico de Educação no âmbito do Sistema Prisional (PEESP), com a finalidade de ampliar e qualificar a oferta de educação nos estabelecimentos penais.

As relações entre educação, geração de renda e ocupações no Estado do Rio Grande do Sul

Objetiva analisar as relações entre educação, renda e ocupação, com destaque para a população do Estado do Rio Grande do Sul (RS). A análise dos dados reafirmaram alguns preceitos teóricos, como a relação entre anos de estudo e faixa de rendimentos, ou anos de estudos e tipo de ocupação. Conclui que a educação sozinha não pode ser responsável pelo aumento da...

Lei nº 12.513, de 26 de outubro de 2011

Lei nº 12.513, de 26 de outubro de 2011, institui, entre outros, Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego com a finalidade de ampliar a oferta de educação profissional e tecnológica, por meio de programas, projetos e ações de assistência técnica e financeira, expandir, interiorizar e democratizar a oferta de cursos de educação profissional téc...

Saberes da Ciência da Educação e docência no Ensino Médio: uma análise do ensino da estatística

Neste artigo, aborda-se os saberes docentes mobilizados pelos professores de Matemática do Ensino Médio em suas práticas de ensino da estatística. Entende-se que os estudos acerca da formação docente ou da constituição da docência tendem a secundarizar o papel das práticas dos professores, assim como negligenciam os saberes produzidos nestas condições. Pret...

Sujeitos à escola ou sujeitos da escola?: a elaboração das identidades de alunos do Ensino Médio durante a produção de um roteiro de vídeo

Por meio de oficinas de elaboração de roteiro e de videogravação com estudantes do Ensino Médio, busca compreender quais discursos competem na construção da identidade do aluno e avaliar como situações de expressão individual e de interação permitem que tal identidade se (re)elabore de forma consciente. Defende que a desmotivação de jovens em relação à escol...

Egressos do curso pedagogia da terra e suas práticas educativas: um estudo de caso no Assentamento 25 de maio, Madalena/Ceará

Enfoca práticas educativas de educadores do Assentamento 25 de Maio, em Madalena, Ceará, egressos do curso de Licenciatura em Pedagogia da Terra da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), 2002 a 2006, feito em parceria com o MST e o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (Pronera). O objetivo é analisar em que medida o processo formativ...

Metas de realização de estudantes do Ensino Médio

O estudo objetivou identificar, descrever e analisar metas de realização de 207 estudantes do Ensino Médio de escolas públicas do interior paulista, procurando descrever as metas de realização em relação às escolas, séries e períodos frequentados. Para tanto, partiu-se de quatro metas de realização: aprender-aproximação, aprender-evitação, performance-aproxi...

Perspectivas sociais e políticas da formação de Nível Médio: avanços e entraves nas suas modalidades

O artigo trata de perspectivas para o Ensino Médio do ponto de vista que as determinam como totalidades sociais. Os processos educativos são constituídos e constituintes da sociedade, assim, destacam-se as particularidades da sociabilidade capitalista em países latino-americanos, em particular, o Brasil. Abordam-se concepções teóricas em confronto nas propos...

Educação & Sociedade - Revista de Ciência da Educação - Volume 32; Número 116

Educação & Sociedade é uma publicação do Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES). A revista aceita colaborações de artigos e resenhas na área de ciência da educação, reservando-se o direito de publicar ou não o material espontaneamente enviado à redação. Educação & Sociedade é um dos mais importantes periódicos editados hoje na área da educação no Paí...

Química Nova - Volume 34; Número 9

Química Nova é uma publicação da Sociedade Brasileira de Química que tem como objetivo publicar artigos com resultados originais de pesquisa, trabalhos de revisão, divulgação de novos métodos e técnicas, educação e assuntos gerais na área de química.

As relações entre o Ensino Médio e a Educação Superior no Brasil: profissionalização e privatização

O artigo contribui para o entendimento da mudança que se põe ao Ensino Médio e sua relação com a Educação Superior, tendo por hipótese a crescente profissionalização e privatização da educação, ao mesmo tempo a ampliação das dualidades: esferas profissional/propedêutica e esferas pública/privada. Esta hipótese funda-se na racionalidade que presidiu tal proce...

Políticas docentes no Brasil: um estado da arte

A importância dos professores para a oferta de uma educação de qualidade para todos é amplamente reconhecida. A formação inicial e continuada, os planos de carreira, as condições de trabalho e a valorização desses profissionais, entre outros aspectos, ainda são desafios para as políticas educacionais no Brasil. Esta publicação revela a dinâmica das políticas...

Educação Brasileira #43 - José Francisco Soares / Paulo Blikstein

No primeiro bloco, Éderson Granetto conversa com José Franciso Soares, professor da UFMG, sobre as propostas divulgadas para inserir o Ideb em leis educacionais, como por exemplo afixar os resultados nas portas das escolas para conhecimento dos pais de alunos. No segundo bloco, o entrevistado é Paulo Blikstein, da Universidade Stanford/EUA. O entrevistado e...

Educação de jovens e adultos e pluralidade cultural: a realidade de um colégio supletivo de Ensino Médio

Foca na Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Ensino Médio supletivo noturno, procurando compreendê-la a partir dos prismas do multiculturalismo crítico e da interculturalidade. Acompanha escola no Rio de Janeiro e constata que docentes reconhecem a grande diversidade cultural de seus alunos, mas não a levam em consideração na elaboração das práticas pedagóg...

O desafio da articulação das políticas de educação e assistência social como uma alternativa de enfrentamento das expressões da questão social no espaço escolar

Neste estudo, analisou-se a integração das políticas de assistência social e educação como uma alternativa de enfrentamento das expressões da questão social no espaço escolar, diantes dos desafios da construção das ações intersetoriais na escola. Buscou-se, ainda, na intersetorialidade de políticas de Educação e Assistência, elementos que apontem para a int...

A educação em Cuba entre 1959 e 2010

O artigo analisa o desenvolvimento histórico da educação em Cuba desde 1959 até 2010. Repassando os níveis de ensino (Básico, Médio e Superior), com ênfase nos processos de criação de novas instituições e formação de profissionais para cobrir os déficits existentes antes da Revolução, o artigo mostra a evolução do sistema educativo cubano. Abordam-se, ainda,...