PALAVRA-CHAVE BUSCADA
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ITENS DO OBSERVATÓRIO
TEMAS
- Avaliação
- Estrutura organizacional e políticas públicas
- Modalidades e níveis de ensino
- Clima e ambiente escolar
- Práticas educativas
- Equidade
- Fatores extraescolares
- Currículo
- Juventudes
- Finanças
- Formação
- Diversidade
- Recursos humanos
- Deficiência
- Ações afirmativas
- Ensino privado
- Relações étnico-raciais
De muros, tempos, artes e pingue-pongue aos genes, anfioxos, mórulas e trissomias: falando do corpo nas práticas escolares
- 2005
- CEDOC
- Texto
nas suas práticas cotidianas e naquelas relacionadas ao campo da biologia, assim como alguns efeitos nos corpos dos estudantes.
National education in a democratizing society: an ethnographic study of education for citizenship in a Hong Kong school
- 2005
- CEDOC
- Texto
na exploração e explicação de como os alunos aprendem, sob seu ponto de vista, as diferentes facetas e níveis de cidadania nacional que estão sendo desenvolvidos na escola. Diferentemente do que tem na China continental, verifica-se que o que os estudantes de identidade nacional aprenderam é territorializado, no sentido de que é uma identidade composta de nacionalismo
Bullying and sexual harassment among brazilian high school students
- 2005
- CEDOC
- Texto
Os autores investigam a ocorrência de bullying e assédio sexual entre estudantes do Ensino Médio, a partir de uma amostra de 400 alunos e alunas de duas escolas, sendo uma pública e outra privada. Demonstram que os rapazes praticam o bullying e assédio contra seus pares muito mais frequentemente do que o fazem as moças.
A casa, a escola e a rua: espaços de múltiplas práticas sociais no cotidiano de meninos e meninas que frequentam três escolas públicas na periferia da cidade de Porto Alegre
- 2005
- CEDOC
- Texto
Investigou os espaços nos quais uma parcela de jovens, estudantes de três escolas públicas localizadas na periferia da cidade de Porto Alegre, transita no seu cotidiano e as práticas sociais produzidas por eles nesses espaços. O objetivo foi identificar os espaços aos quais os jovens das classes populares estão tendo acesso na cidade e como as suas práticas
Ciclo ou série? O que muda quando se altera a forma de organizar os tempos-espaços da escola?
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
à superação dos objetivos restritos da escola liberal e aponta para a incorporação de experiências socialmente significativas dos estudantes.
A escrita é um processo difícil! (O que pensam estudantes oriundos de prés comunitários sobre a leitura e a escrita na universidade)
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
O artigo apresenta uma pesquisa realizada numa universidade comunitária. Pretendeu-se, entre outros objetivos, identificar e confrontar diferentes representações de estudantes de três cursos de licenciatura (pedagogia, história e letras) sobre questões relativas à diversidade cultural presente na referida universidade, considerando o programa que concede
27ª Reunião Anual da Anped
- 11/2004
- CEDOC
- Texto
Trata-se da 27ª reunião anual científica da Anped - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - entidade sem fins lucrativos que congrega programas de pós-graduação stricto sensu em educação, professores e estudantes vinculados a estes programas e demais pesquisadores da área. Tem por finalidade o desenvolvimento da ciência, da educação
Conselho Escolar e o respeito e a valorização do saber e da cultura do estudante e da comunidade
- 11/2004
- CEDOC
- Texto
Trata-se de uma publicação do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares.Reflete sobre a importância da presença do saber e da cultura sobre a negação no processo didático-pedagógico da escola. O caderno divide-se em três partes: a escola, o Conselho Escolar e o processo de formação; a escola da inclusão: pedagogia da emancipação; e o encontr...
A educação do movimento dos sem-terra
- 08/2004
- CEDOC
- Texto
em geral, do ponto de vista democrático e popular. Os resultados indicam que o Instituto, estruturado e organizado de forma diferente daquela usualmente encontrada nas escolas oficiais, destaca categorias educacionais, como a união do ensino com o trabalho e a gestão democrática compartilhada entre estudantes, professores e funcionários.
Estudo dos Fatores Relacionados à Aids entre Estudantes do Ensino Médio
- 22/03/2004
- CEDOC
- Texto
Objetivou identificar o perfil demográfico e os fatores que levam estudantes do ensino médio a adotarem comportamentos de risco para a Aids. O estudo envolveu 360 estudantes da 1ª., 2ª., e 3ª. séries do ensino médio de escolas estaduais do município de Peruíbe-SP, com a finalidade de obter dados que possam servir de subsídios a políticas de educação e saúde
¿Quién dijo que no se puede? Escuelas efectivas en sectores pobres
- 2004
- CEDOC
- Texto
Neste livro, apresentou-se os resultados de um estudo realizado no Chile sobre as características de escolas e de sistemas de ensino que conseguiram criar condições para que os estudantes alcançassem bons resultados. São apresentadas as evidências que permitem identificar as condições associadas ao êxito desses estudantes e explicar a relação
O professor e a avaliação em sala de aula
- 2003
- CEDOC
- Texto
O artigo aborda a avaliação educacional como uma das formas de acompanhamento das atividades do estudante com o objetivo de promover a sua progressão, mostrando a importância da avaliação para fins de orientação, planejamento e replanejamento do ensino. Ressaltam-se a integração da avaliação no ensino e sua importância na apreciação das diversas
A distribuição estatística das notas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem): um sistema complexo educacional
- 2003
- CEDOC
- Texto
Estuda distribuições estatísticas das notas obtidas por estudantes brasileiros no ENEM, que consta de duas partes: questões objetivas sobre ciências exatas, humanas e biológicas, multidisciplinares, sem separação por disciplinas, e redação. Verifica que na redação a presença da educação informal é acentuada, enquanto na objetiva a educação formal ganha
Qualidade e equidade no Ensino Fundamental brasileiro
- 12/2002
- CEDOC
- Texto
a que a escola pertence está relacionada com o desempenho dos alunos, embora outras variáveis escolares também afetem o desempenho dos estudantes.
Raising the achievement of low-performing students: what high schools can do
- 2002
- CEDOC
- Texto
Analisa um programa de melhoria - High Schools That Work (HSTW) - implantado a partir de 1987 em mais de 1.100 escolas de 35 estados norte-americanos que contribuiu para elevar o desempenho dos alunos.
Negro e educação: presença do negro no sistema educacional brasileiro
- 2001
- CEDOC
- Texto
correlacionados aos estudantes negros nos contextos de 1999-2000.
23ª Reunião Anual da Anped
- 28/09/2000
- CEDOC
- Texto
Trata-se da 23ª reunião anual científica da Anped - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - entidade sem fins lucrativos que congrega programas de pós-graduação stricto sensu em educação, professores e estudantes vinculados a estes programas e demais pesquisadores da área. Tem por finalidade o desenvolvimento da ciência, da educação
Ética e meios de comunicação
- 2000
- CEDOC
- Texto
O artigo apresenta o relato de um projeto da autora desenvolvido com estudantes do 9° ano do Ensino Fundamental sobre o tema "ética e os meios de comunicação". No intuito de adequar-se às novas demandas da educação institucional, a autora apresenta o percurso feito, as leituras que ofereceram base para os debates, a análise crítica de telejornais, textos
Ensino Médio profissionalizante: quem o quer? A quem ele serve?
- 1999
- CEDOC
- Texto
Este trabalho visa identificar as necessidades de um grupo de estudantes trabalhadores do ensino médio com relação à formação e profissionalização. Para isso, analisa a história da legislação da educação brasileira profissionalizante até a LDB/96 e suas regulamentações. Identifica o dualismo entre formação geral e formação profissional na LDB e relaciona
Extra-school factors in achievement, attainment, and aspiration among junior and senior high school-age African American youth
- 1992
- CEDOC
- Texto
Examina como fatores individuais, familiares e comunitários afetam a conquista, realização e aspirações de jovens afro-americanos estudantes do 3º ano do Ensino Médio. Considera as complexas interações entre realização e consecução e sugere ser necessário rever as maneiras como essas aquisições são medidas bem como o contexto em que se realizam.