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ITENS DO OBSERVATÓRIO
Tópicos de Epistemologia e Didática - Conhecimento: Cenário e Perspectivas Teóricas - Aula 3 - Parte 2
- 01/2012
- CEDOC
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Na aula 3 parte 1 do curso Tópicos de Epistemologia e Didática, ministrado no curso regular de pós graduação da Faculdade de Educação da USP, o professor Nilson José Machado continua o debate sobre conhecimento, sobre a diferença entre: dado, informação e conhecimento.
Desenho de um dicionário passivo inglês/português para estudantes do Ensino Médio
- 2012
- CEDOC
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Fornece bases teóricas e metodológicas para desenho de um dicionário inglês-português para o aluno do Ensino Médio, visto que os deste tipo disponíveis no mercado não atendem às demandas escolares de forma eficaz, pois não se fundamentam em critérios lexicográficos coerentes e bem definidos, embora os Parâmetros Curriculares Nacionais-Ensino Médio recomendem...
As interações discursivas no ensino de física: a promoção da discussão pelo professor e a alfabetização científica dos alunos
- 2012
- CEDOC
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Neste trabalho foi analisado comparativamente o discurso do professor e os indicadores de Alfabetização Científica apontados no discurso dos alunos. A partir da análise das interações do professor, suas intenções, o conteúdo do discurso, etc; bem como, no discurso dos alunos, dos parâmetros de organização, raciocínio lógico, etc, verificou-se a relação diret...
A influência do discurso do professor na motivação e na interação social em sala de aula
- 2012
- CEDOC
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Estudos têm mostrado a importância das interações sociais em sala de aula como fundamentais para a aprendizagem dos alunos. Assim, o professor deve motivar os estudantes para se envolverem com as atividades de ensino propostas. Este artigo reflete sobre as interações sociais desenvolvidas em uma sala de aula do Ensino Médio, através da explicação de princípi...
A atualização dos processos de exclusão das pessoas surdas no âmbito educacional
- 2012
- CEDOC
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O artigo aborda o impacto das práticas educativas excludentes na vida real de pessoas surdas no Brasil na contemporaneidade, buscando considerar a escolarização como elemento, a um só tempo, socializador e subjetivante, ressaltando o uso e a apropriação linguística como essenciais neste processo.
Vintena Brasileira – Concertos Didáticos
- 2012
- CEDOC
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Vintena Brasileira é uma orquestra de música instrumental composta por músicos de distintas cidades do interior do estado de São Paulo. O curta mostra como o grupo visa democratizar o acesso ao conhecimento de música instrumental brasileira, e formar público para esse segmento musical através da realização de concertos didáticos direcionados majoritariament...
Sobre ideia de avaliação - Parte 2
- 2012
- CEDOC
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Na Aula 9 Parte 2 do curso Tópicos de Epistemologia e Didática, ministrado no curso regular de pós graduação da Faculdade de Educação da USP, o professor Nilson José Machado continua tratando da importância da avaliação. Mostra a diferença entre avaliar disciplinas e competências.
Implementação do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação no Rio Grande do Sul: uma regulação entre União e municípios estabelecida pelo Plano de Ações Articuladas ( 2007 a 2011)
- 2012
- CEDOC
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Objetivou compreender o processo de regulação da relação entre União e municípios do Rio Grande do Sul instituído a partir do Plano de Metas Compromisso Todos Pela Educação, por meio do Plano de Ações Articuladas (PAR), que visa garantir o direito à educação básica com qualidade e equidade, ou seja, qualificação de professores, adequada infraestrutura física...
Os saberes experienciais nas práticas educativas das turmas de jornada ampliada atendidas pelo Programa Mais Educação: um estudo de caso em Duque de Caxias/RJ
- 2012
- CEDOC
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Analisa-se o desenvolvimento dos saberes experienciais nas práticas educativas da Escola Municipal Visconde de Itaboraí, em Duque de Caxias, a partir do Programa Mais Educação/Mais Escola. Realizaram-se entrevistas, observação e pesquisas em registros. Os saberes experienciais nas práticas educativas fomentam a formação integral, proporcionando melhoria
Desvelando o território da educação inclusiva na formação inicial de professores de geografia: os projetos pedagógicos da UFPA e IFPA em análise
- 2012
- CEDOC
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O trabalho aborda os princípios norteadores para uma educação inclusiva e a concepção de competência presente nos projetos pedagógicos dos cursos de formação inicial de professores de geografia ofertados pelas IES públicas em Belém/PA. Objetiva com isso analisar se os projetos pedagógicos das IES públicas contribuem para formação do professor inclusivo a par...
Fatores de Risco para o Insucesso Escolar: A Relevância das Variáveis Psicológicas e Comportamentais do Aluno
- 2012
- CEDOC
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A escolaridade é pilar crucial da preparação dos cidadãos para a vida adulta no ocidente. Neste contexto, insucesso e abandono escolares influenciam o desenvolvimento do indivíduo. A investigação das variáveis associadas ao insucesso e abandono escolares identifica fatores de risco agrupados em 3 categorias: familiares, escolares e do aluno.O artigo propõe u...
Docência e formação
- 2012
- CEDOC
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entre as políticas, a organização escolar e a administração escolar como prática e como campo de reflexão.
Boas práticas docentes no ensino da matemática
- 2012
- CEDOC
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como práticas exemplares ou boas práticas no ensino da disciplina. Como resultado, foram compiladas 12 boas práticas docentes.
Diversidade na educação, respeito e inclusão: valores éticos e comportamentos pró-sociais
- 2012
- CEDOC
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Neste livro, analisam-se os fundamentos que levam a acreditar que a escola pode ser um lugar privilegiado para promoção de valores éticos. Debate-se a tese de que a reflexão ética na escola poderá se constituir numa grande aliada no combate à violência, à discriminação e à intolerância.
Cursos USP - Tópicos de Epistemologia e Didática - Aula 2 - Parte 1
- 01/2012
- CEDOC
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Na aula 2 parte 1 do curso Tópicos de Epistemologia e Didática, ministrado no curso regular de pós graduação da Faculdade de Educação da USP, o professor Nilson José Machado discorre sobre os projetos e valores de cidadania, profissionalismo e pessoalidade.
Plano de ação. Programa Mundial para Educação em Direitos Humanos: Segunda fase
- 2012
- CEDOC
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O Programa Mundial para Educação em Direitos Humanos é uma iniciativa global das Nações Unidas que incentiva medidas concretas para integrar a educação em direitos humanos em todos os setores e fomenta o desenvolvimento de estratégias e de programas nacionais sustentáveis na área de educação em direitos humanos. A ênfase desta segunda fase é nas instituições...
Mineração de Dados Educacionais: Conceitos, Técnicas, Ferramentas e Aplicações
- 2012
- CEDOC
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Neste artido, aborda-se grande volume de dados gerado a partir das diferentes modalidades de interação no sistema envolvendo principalmente estudantes e professores e o uso crescente de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) na Web. Objetiva-se comentar os principais conceitos, técnicas e algoritmos de mineração de dados com aplicações a conjuntos de dado...
Projeto Político-Pedagógico (PPP) Professor Carlos Motta, Distrito Federal
- 2012
- CEDOC
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Projeto Político-Pedagógico - PPP Professor Carlos Motta do Distrito Federal. Este projeto de educação que tem como eixo a cidadania, a diversidade e a sustentabilidade humana. Foi inspirado nas histórias e ideias do educador Carlos Motta, que lutava pela inclusão e por uma sociedade mais justa, solidária e feliz.
O coordenador pedagógico na escola pública: dilemas, contradições e desafios de um profissional iniciante
- 2012
- CEDOC
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Visa compreender a função do coordenador pedagógico e suas atribuições, identificar os dilemas e desafios do coordenador iniciante e reconhecer as marcas do seu trabalho nos aspectos objetivos e subjetivos. Utilizou-se a metodologia qualitativa e diários de aula. Para lidar com os dilemas da função, o coordenador deve aprimorar a sua formação, estabelecer re...
Saberes e formação e formação profissional
- 2012
- CEDOC
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O livro de Maurice Tardif busca desvendar e caracterizar a natureza dos saberes docentes. Apresenta a composição do saber docente, suas origens e influências no ensino por meio das práticas educativas. Apresenta também uma discussão sobre a profissionalização e o saber profissional docente, que busca mostrar a importância da valorização do saber