Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional

A revista Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional, publicação científica eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Tuiuti do Paraná – UTP, tem como missão socializar a produção de estudos e pesquisas científicas, de caráter teórico ou empírico sobre as questões da educação. Visa contribuir na formação do pesquisador da área

Estudos de Psicologia - Volume 16; Número 2

A revista Estudos de Psicologia (Natal), originada no Programa de Pós-graduação em Psicologia e editada por este programa em conjunto com o Programa de Pós-graduação em Psicobiologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), é uma publicação trimestral que tem por objetivo divulgar trabalhos nas áreas de Psicobiologia e Psicologia Cognitiva

Políticas de gestão escolar nos documentos da Unesco a partir da década de 1990: traduzindo intencionalidades

Este artigo tem por objetivo discutir a perspectiva da gestão escolar presente na produção bibliográfica e nos documentos da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura, divulgados a partir dos anos de 1990. A análise parte da mediação dos aspectos históricos, políticos, econômicos e sociais na tentativa de compreender as complexas ...

Revista Brasileira de Educação

A Revista Brasileira de Educação, da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, dedica-se à publicação de artigos acadêmico- científicos, fomentando e facilitando o intercâmbio acadêmico no âmbito nacional e internacional. É dirigida a professores e pesquisadores, estudantes de graduação e pós-graduação das áreas das ciências

Gestão e autonomia escolar: um estudo comparado Brasil/Portugal

Neste artigo, analisa-se dados obtidos em estudo comparado Brasil/Portugal, no qual foram abordadas questões sobre organização escolar. Levou-se em consideração três movimentos: a discussão contemporânea sobre as políticas públicas de educação; o exame de medidas legais que regulamentam a gestão e a autonomia escolares; e a análise da visão de dirigentes es...

Reflexões acerca das diferentes visões de alunos do Ensino Médio sobre a origem da diversidade biológica

Considerando a polêmica sobre o tema "A origem da diversidade biológica" bem como sua importância para as ciências da vida, buscamos avaliar a forma com que os alunos do Ensino Médio se relacionam com o referido assunto. Procuramos identificar as tendências de pensamento dos estudantes, sejam elas evolucionistas ou criacionistas, traçando um paralelo entre a...

O Poder Legislativo e as políticas públicas educacionais no período 1995-2010

Todos os políticos defendem seus próprios interesses! Ao longo da crise política no Brasil, frases como essa não são difíceis de encontrar. Verdadeira ou não, essa tese discute a atuação do Poder Legislativo nas políticas públicas educacionais brasileiras entre 1995 e 2007. Ao analisar propostas de emendas constitucionais, projetos de lei, medidas provisória...

Financiamento do Ensino Superior: a captação de recursos externos como instrumento de diferenciação na UFPA

Neste estudo, analisa-se o financiamento das IFES empreendido na UFPA no período de 2005 a 2010 por meio de recursos advindos do Tesouro/Ministério da Educação (MEC), como também os recursos oriundos de outras fontes adquiridos por meio de captação externa mediante a contribuição de outros órgãos federais e/ou empresas privadas.

Inteligência: Cenário e Perspectivas Teóricas - Parte 1

Na Aula 5, Parte 1 do curso Tópicos de Epistemologia e Didática, ministrado no curso regular de pós graduação da Faculdade de Educação da USP, o professor Nilson José Machado, faz uma reflexão crítica sobre o conhecimento e suas perspectivas. Explica o conceito de inteligência e suas aplicações em projetos de ensino. Mostra as relações possíveis

Monitoramento do Programa Mais Educação: educação integral em construção

O artigo aborda alguns resultados do monitoramento da implementação do Programa Mais Educação no município de Itabaiana-SE. O objetivo é subsidiar os gestores municipais no processo decisório e na reflexão sobre a implementação do Programa, estimulando a consolidação da política municipal de educação integral.

A baixa procura pela licenciatura em física, com base em depoimentos de estudantes do Ensino Médio público do oeste catarinense

Contextualiza a carência de professores de Nível Médio, especialmente de física, e apresenta resultados de uma pesquisa com estudantes do Ensino Médio catarinense, sobre expectativas em relação à carreira do magistério em física. Identificou-se que os estudantes entram no Ensino Médio com gosto pelo ensino de ciências e saem dele com baixo interesse pela car...

Atenção: alunos engajados - análise de um grupo de aprendizagem em atividade de investigação

Investigamos facetas do engajamento cognitivo, emocional e comportamental de um grupo de alunos de Ensino Médio, particularmente hábeis e empolgados durante a realização de uma atividade de investigação escolar.A situação de aprendizagem mobilizou múltiplos aspectos do engajamento dos alunos no nível da tarefa de aprendizagem. Concluímos que, sem o auxílio d...

O conhecimento de polígonos e poliedros: uma análise do desempenho de alunos do Ensino Médio em exemplos e não-exemplos

O artigo pretende analisar o desempenho de alunos do Ensino Médio na identificação de exemplos e não-exemplos de polígonos e poliedros, tendo em vista os atributos definidores e atributos irrelevantes. Os resultados mostraram que os participantes obtiveram uma média baixa na tarefa que exigiu a identificação de exemplos e não-exemplos de polígonos e poliedro...

Educação Ambiental: Reflexões sobre a Prática de um Grupo de Professores de Química

Discutimos alguns aspectos da prática pedagógica de professores de química, com relação à Educação Ambiental no Ensino Médio. Participaram da pesquisa 13 professores de química do Ensino Médio que responderam a uma entrevista semiestruturada. Em boa parte das respostas, identifica-se uma concepção conservadora de Educação Ambiental, refletindo a maneira aind...

Ciência & Educação - Volume 17; Número 1

Ciência & Educação foi criada em 1995, como decorrência de ações que visavam a implantação do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência da Faculdade de Ciências da UNESP, em seu câmpus de Bauru, e vem sendo publicada, desde então, ininterruptamente. A partir de 2011 adotou a periodicidade trimestral, com edições em Março, Junho, Setembro

Inteligência: Cenário e Perspectivas Teóricas - Parte 2

Na Aula 5 - Parte 2 do curso Tópicos de Epistemologia e Didática, ministrado no curso regular de pós graduação da Faculdade de Educação da USP, O Professor Nilson Machado continua a explicação sobre projetos e planejamento para docentes. Mostra os eixos fundamentais de aprendizado e relações que o professor pode fazer entre matérias do mesmo ano.

Aula: Tópicos de Epistemologia e Didática - Introdução

Nesse conjunto de aulas, ministradas no curso regular de pós graduação da Faculdade de Educação da USP, o professor Nilson José Machado faz uma reflexão crítica sobre a função da educação. Sobre como buscar elementos que auxiliem na reorganização dos espaços e dos tempos escolares, e ainda a redefinir o papel e a autoridade do professor.

Ciência & Educação (Bauru)

A Revista Ciência & Educação (Bauru) visa publicar artigos científicos sobre resultados de pesquisas empíricas ou teóricas e ensaios originais sobre temas relacionados à educação em ciências, educação matemática e áreas afins.

Participação em uma comunidade virtual de prática desenhada como meio de diminuir a lacuna pesquisa-prática na educação em Biologia

O artigo apresenta resultados relativos à participação numa comunidade virtual de prática (ComPratica) desenhada como ferramenta para diminuir a lacuna pesquisa-prática na educação em Biologia e discute os dados relativos à participação dos membros, às visões dos professores sobre a comunidade, e apresenta uma análise temática das mensagens enviadas em seus ...

Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências - Volume 12; Número 3

É uma publicação do Centro de Ensino de Ciências e Matemática, órgão de pesquisa e extensão no ensino de ciências da Faculdade de Educação da UFMG – e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMG. Ensaio publica artigos de pesquisa inéditos de interesse ao campo da Educação em Ciências atendendo a um público de pesquisadores e estudantes de pós