Interdisciplinaridade e contextualização no novo Ensino Médio: conhecendo obstáculos e desafios no discurso dos professores de ciências

RESUMO

Nessa pesquisa, discutem-se os desafios do novo Ensino Médio na ótica dos professores de ciências, sobretudo os que dizem respeito à proposta de ensino pautado na interdisciplinaridade e na contextualização, sobretudo quais desafios precisam ser enfrentados para a implementação da interdisciplinaridade e da contextualização no ensino.

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 2014
• Autor(es): Trindade, Inêz Leal
• Local de publicação: Belém
• Instituição(ões) relacionada(s): Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas - UFPA (Editora)
• Fonte: Abre em uma nova guia http://repositorio.ufpa.br/jspui/bitstream/2011/1832/5/Dissertacao_InterdisciplinaridadeContextualizacaoEnsino.pdf
• Data de Acesso à Fonte: 09/09/2016
• Suporte: Texto
• Tipologia: Dissertação
• Tamanho: 139 páginas