Formação inicial de professores para a Educação Básica: pesquisas e políticas educacionais

RESUMO

O artigo aborda a relação complexa entre políticas educacionais e formação inicial de professores nos cursos de graduação. Com base em pesquisas, discute aspectos como: improvisação de professores; ausência de políticas para as licenciaturas; diretrizes curriculares; currículos fragmentados; estágios sem companhamento; aumento dos cursos a distância; e características dos estudantes, permanência e evasão nos cursos. Conclui que tais impasses exigem posturas institucionais e políticas vigorosas.

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 2014
• Autor(es): Gatti, Bernardete Angelina
• Local de publicação: São Paulo
• Instituição(ões) relacionada(s): Fundação Carlos Chagas (Editora)
• Identificadores: ISSN 1984-932X
• Fonte: Abre em uma nova guia http://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/eae/article/view/2823/2700
• Data de Acesso à Fonte: 07/09/2016
• Suporte: Texto
• Tipologia: Artigo
• Tamanho: 301 páginas
• Edição: Volume 25; Número 57
• Tipo Licença: CCBY - Atribuição