Estudantes paulistanos se preparam para o século XXI

Não é usual no Brasil quando o setor público da educação, o terceiro setor e a universidade se juntam para desenvolver soluções para a educação básica. E principalmente quando o tema da educação é de fronteira, pois nesses casos dogmas e culturas tradicionais precisam ser rompidas. Isso nem sempre é fácil. As visões, algumas vezes, são conflitantes

Distância entre as escolas públicas e particulares ainda é grande

e lidamos com uma diversidade de alunos de todos os níveis. Não existe seleção como nas privadas e federais.” O mesmo explica o Secretário estadual de Educação, Haroldo Rocha. Ele acrescenta que a prova no Enem não possui metodologia para analisar a qualidade das instituições – o que é feito pelo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb

Gestão e qualidade da educação escolar básica: sentidos em construção

O artigo tem por objetivo analisar questões históricas e atuais relacionadas à formação, à função e às formas de provimento do diretor de escola e suas implicações na qualidade do ensino da escola pública, questionando transversalmente o papel dos pesquisadores da área e suas formas de estabelecer as relações entre a teoria e a prática. O texto aborda

A educação para todos só será possível com todos

Somos um país diverso, miscigenado, que recebeu e ainda recebe imigrantes de todas as partes do mundo. Orgulhamo-nos com frequência dessa formação multicultural. Contudo, dificilmente percebemos que entre nosso discurso de valorização da diversidade e nossas práticas sociais há uma grande lacuna, que se revela nas desigualdades entre os diversos segmentos

Sobre violência e convivência ética nas escolas

humano para que uma criança ou adolescente possa, de fato, agir com autonomia e respeitar aos outros. E não se trata de culpa, visto que em nossas universidades pouco espaço se tem para a discussão dessa temática tão relevante: nossas investigações com estudantes universitários têm nos revelado a ausência de tal conteúdo em sua formação. Contudo, ainda que não

O que acontece quando o professor dá chance às metodologias ativas

básica ou no ensino ensino superior. Organizada por Lilian Bacich, co-organizadora do livro “Ensino híbrido: personalização e tecnologia na educação” e coordenadora do Instituto Singularidades, e José Moran, professor aposentado de novas tecnologias e cofundador da Escola do Futuro da USP, a obra é dividida em 10 capítulos, que discutem temas como sala de aula

Governo lança programa para levar internet a escolas públicas

". A proposta prevê, também, a formação de professores em novas tecnologias e suporte técnico para as escolas. Até 2024, o programa tem o objetivo de viabilizar a conexão de internet banda larga, com velocidade entre 10 Mbps e 100 Mbps, em todas as escolas públicas do país. A política também prevê apoio técnico e financeiro às escolas para a contratação de serviço

Analfabetismo: uma vergonha nacional!

do Ensino Fundamental, e a maioria já com mais de oito anos de idade quando da realização do exame, não sabem ler, contar e escrever? Os países que priorizam o caminho de uma Educação de boa qualidade, em que todas as crianças e todos os jovens aprendem e concluem na idade certa sua formação básica, certamente estão muito menos vulneráveis às situações políticas

Ceará do conhecimento: compromisso com as futuras gerações

de promoção, diminuição de re¬petência, queda de evasão escolar e migração para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) nos ensinos fundamental e médio. A pesquisa, divulgada pelo governo federal, tem como base os dados do fluxo escolar fornecidos no Censo da Educação Básica no período 2007-2015. Material pedagógico e formação de professores O sucesso do Paic se deve

Resultados da ANA e as ações federais para a alfabetização em 2018

, o secretário de Educação Básica, Raph Gomes Alves, e o diretor de Currículos e Educação Integral – , e representante do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Luana Bergmann Soares, diretora de Avaliação de Educação Básica. O vídeo na íntegra está disponível (aqui). Confira um resumo do debate: Sobre a Avaliação Nacional

MEC reconhece alterar base curricular, mas afirma que prazo está mantido

nos prazos. "Temos modificações, temos. Mas não é uma nova versão ou grande o suficiente para dizer que mexeu substancialmente na estrutura. São aperfeiçoamentos com a pluralidade necessária que o tema requer. É o documento mais complexo da educação em décadas", afirmou o secretário de educação básica do MEC, Rossieli Soares da Silva. Segundo ele, as mudanças, feitas

Guia ensina gestores a implantar política de educação aberta

de vários países, como Nova Zelândia, Canadá, e Tunísia, seu enfoque principal é o ensino básico e a formação de professores. Segundo Tel, outro portal nacional a ser lançado em breve será o da Secretaria de Educação Básica do MEC. O site trará todo material com licença aberta para uso dos educadores da rede pública. Incentivará ainda que parceiros e os professores

'Medida padronizada a pessoas com deficiência não faz sentido'

para essa interação. Esquecemos que é a convivência que ensina, como com qualquer pessoa que conhecemos. No ensino superior, a inclusão é ainda mais difícil? Por quê? O índice de pessoas com deficiência na educação básica é muito maior do que no ensino superior porque vamos aos poucos as desestimulando e excluindo. Isso faz com que as faculdades tenham de lidar pouco

“Práticas de educação inclusiva têm surgido em todo o País”

% das matrículas de estudantes com deficiência na educação básica, no período de 2004 a 2016. Segundo, a expressiva marca de 81% de matrículas realizadas em ambientes inclusivos. Este último registro contrapõe o contexto de predominância de matrículas em ambientes segregados que foi uma realidade ao longo da história. Além disso, práticas educacionais inclusivas

Paulo Freire: não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino

aprimorar constantemente seu saber e fazer, tendo assegurado o seu desenvolvimento profissional. A Lei 13.005/14, que institui o Plano Nacional de Educação (PNE), determina em sua Meta 16 que até 2024 o Brasil deverá ter ao menos 50% dos docentes com pós-graduação lato ou stricto sensu e garantir a formação continuada a todos os profissionais da Educação Básica

De quem cobrar e como podemos contribuir para uma educação pública de qualidade?

públicas de norte a sul do Brasil. Tendo o privilégio de já ter participado de formações e eventos por todo o país, posso dizer que elas são inúmeras e refletem o compromisso de professores, gestores e comunidades com uma educação pública de qualidade. Nossa legislação educacional também é bastante avançada. Do capítulo de educação da Constituição Federal, passando

Exame 'reprova' 50% de alunos da escola pública na faixa de 8 anos

. "Houve interrupção do programa, que foi lançado em 2013 e junto com ele, um volume significativo de recursos da União, que foram contingenciados em 2015", diz. O ministério anunciou o programa Mais Alfabetização, que contará com um orçamento de R$ 523 milhões em 2018. O secretário de Educação Básica, Rossieli Soares da Silva, explicou que os recursos serão dedicados

Formação técnica irá melhorar com Reforma

e atual. Para isso, é preciso definir as competências e conhecimentos essenciais. Essa será a responsabilidade da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que ainda está sendo planejada. Uma das ideias básicas da BNCC diz que as escolas terão de cumprir 50% do seu currículo, dentro de uma grade obrigatória a ser estipulada, e que 50% será livre para e escola

Professores preparados, professores bem formados

dos professores finlandeses é a autonomia para ensinar – e basta pesquisar um pouquinho para perceber que essa característica tem tudo a ver com o alto nível de formação deles. Segundo a Finnish National Agency for Education, todos os professores da Educação Básica têm mestrado. A relação entre boa formação docente e desempenho dos alunos não aparece só nas notas

Deputado lamenta foco dado ao PNE

que "precarizaram" o debate curricular, como questões ligadas à sexualidade dos alunos. Apesar da melhoria do salário pago aos professores no País, de uma melhor estrutura nas escolas e do repasse de recursos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB), ele se mostrou espantado com a pouca evolução