PALAVRA-CHAVE BUSCADA
33 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
A busca de um currículo interdisciplinar e contextualizado para Ensino Técnico Integrado ao Médio
- 04/2017
- CEDOC
- Texto
O artigo analisa a integração da disciplina de Matemática ofertada no Ensino Médio Integrado à Educação Profissional e Técnica. O estudo aponta que existe uma relação entre as disciplinas técnicas e a Matemática, destacando que ambas podem ser trabalhadas de forma integrada e interdisciplinar, visando atingir o objetivo profissional e formativo dos estudant...
Caminhos para a BNCC de Ciências Naturais: por um ensino diverso e contextualizado
- 22/10/2020
- Radar de Imprensa
- Texto
Para colaborar com a disseminação de um ensino de Ciências Naturais mais diverso, significativo e contextualizado, o Centro de Referências em Educação Integral (CR) lança hoje a publicação "Caminhos para a BNCC de Ciências Naturais". Leia + 4 práticas pedagógicas diferentes para as aulas de Ciências Ancorado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC
Ep. 19 – Currículo para a vida
- 27/11/2020
- Luz, Câmera, Gestão
- Vídeo
do conteúdo são vistos como caminhos para um currículo interessante e contemporâneo.
O currículo na Educação de Jovens e Adultos: uma experiência em construção
- 20/06/2008
- CEDOC
- Texto
Situa-se no campo da educação de jovens e adultos e enfoca a construção de um currículo para esses alunos. Propõe-se a compreender como a escola em estudo elabora o currículo para esse público, buscando apontar, nessa experiência, as suas elaborações e contribuições para o campo do currículo e para a educação de jovens e adultos.
Ep. 19 – Currículo para a vida | Nunca me sonharam - websérie | Instituto Unibanco
- 15/10/2020
- CEDOC
- Vídeo
do conteúdo são vistos como caminhos para um currículo interessante e contemporâneo.
Organização curricular da matemática no Ensino Médio: a recursão como critério
- 2013
- CEDOC
- Texto
O artigo discute sobre a organização curricular da Matemática no Ensino Médio, apontando para a necessidade da quebra do paradigma organizacional linear, ilustrado por metáforas como: do balde, do edifício e da cadeia de elos. Para superação deste modelo outras metáforas são apresentadas– do currículo em espiral, em rede e fractal – baseado
TEDxECC - Wanderson Silva - A educação matemática
- 25/03/2012
- CEDOC
- Vídeo
Nesta videoconferência, Wanderson Silva, professor de Matemática, faz uma apresentação sobre o ensino da Matemática no Brasil. Aponta os dados relativos ao desempenho em Matemática dos estudantes no Brasil e reflete sobre a importância do ensino contextualizado de Matemática, bem como do ensino colaborativo.
Os conteúdos de biologia celular no Exame Nacional do Ensino Médio – Enem
- 11/2013
- CEDOC
- Texto
O estudo analisou a forma das questões exigidas pelo Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), bem como as habilidades avaliadas neste exame. De um total de 900 questões de diversas disciplinas, observou-se 35 que continham algum conteúdo de biologia celular. Foram encontradas questões que enfatizavam a resolução de problemas contextualizados, relacionados
Avaliação do processo de aprendizagem em alunos de Ensino Médio sob a perspectiva dos professores: apontamentos referentes a uma proposta de ensino e aprendizagem interdisciplinar
- 2012
- CEDOC
- Texto
Acompanha, sob a perspectiva de professores de física e biologia, a avaliação da implantação de um projeto de cunho interdisciplinar e contextualizado no Ensino Médio. Indaga como os docentes avaliam seus alunos e como associam habilidades selecionadas em uma tabela a cada aluno e constata que a avaliação de um mesmo aluno por professores de disciplinas
A reforma do Ensino Médio: a nova formulação curricular e a realidade da escola pública
- 04/2000
- CEDOC
- Texto
O texto discute a nova formulação curricular do Ensino Médio e a realidade da escola pública com base em uma visão tripartite dessa política educacional: currículo, formação de professores e gestão. Analisa, sobretudo, o processo de diversificação e flexibilização na nova organização curricular e a formulação da estrutura curricular escolarizada, destacando
Podcast Chão de escola – Ep. 5 – Interdisciplinaridade e habilidades socioemocionais
- 16/06/2020
- CEDOC
- Áudio
No podcast Chão de escola, uma situação-problema é apresentada por um professor e outros educadores debatem soluções e boas práticas em escolas e espaços de aprendizagem. Neste episódio se discute como criar pontes entre os componentes curriculares e como as emoções atuam nesse sentido, contribuindo para o aprendizado, especialmente no cenário de pandemia. ...
Será que as escolas matam a criatividade?
- 02/2006
- CEDOC
- Vídeo
Nesta videoconferência, o renomado Sir Ken Robinson defende de maneira divertida a criação de um sistema educacional que estimula (ao invés de enfraquecer) a criatividade. Robinson questiona as hierarquias curriculares e o fato de que as escolas gastam muito tempo com disciplinas como Matemática, por exemplo, e muito pouco com Arte.
Resolução sobre as diretrizes curriculares para a educação ambiental
- 15/06/2012
- CEDOC
- Texto
Resolução nº 2, de 15 de junho de 2012,estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental.A presente Resolução estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental a serem observadas pelos sistemas de ensino e suas instituições de Educação Básica e de Educação Superior.
Saberes em movimento: aprendendo e ensinando a história da África no Ensino Médio
- 2018
- CEDOC
- Texto
A presente pesquisa se insere na linha de pesquisa saberes históricos no espaço escolar e tem como tema central conhecer os saberes dos discentes acerca da História da África. A partir das representações presentes no imaginário dos estudantes, foram desenvolvidas estratégias metodológicas baseadas na pesquisa-ação para identificar tais saberes. A pesquisa f...
Pesquisadoras da educação básica: germinando ações e saberes nas escolas públicas periféricas
- 2020
- CEDOC
- Texto
produção textual sob a ótica do "paradigma da potência" e com foco racial e/ou de gênero. São compartilhadas práticas educativas, recursos pedagógicos e metodologias abrangendo a educação infantil, o ensino fundamental, o ensino médio e a educação de jovens e adultos, reconhecendo as relações étnico-raciais na escola e sua influência no clima escolar, no currículo
Escola do campo: relação entre conhecimentos, saberes e culturas
- 09/2017
- CEDOC
- Texto
O artigo aborda a relação entre os conhecimentos programáticos com os saberes acumulados nas práticas de trabalho e a cultura de comunidades camponesas (de devoção religiosa e de festa/confraternização das famílias), considerando a especificidade da educação do campo, em Nossa Senhora do Livramento/MT. Destaca-se que a educação nessa escola consegue relaci...
Banco de Soluções - Entrevista com Fernando Fernandes fala sobre motivação e melhoria da frequência escolar
- 17/08/2020
- CEDOC
- Vídeo
A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem servir de impulso para novas experiências. Neste episódio, Fernando Fernandes, diretor da EEM Pe. José A...
Projeto Luz, Câmera, Gestão – Entrevista com Aziz Ramos sobre diversidade
- CEDOC
- Vídeo
Depoimento de Aziz Ramos, da E. M. Oziel Alves Pereira, de Campinas, sobre o preconceito racial na escola, que prejudicava as relações de equidade. Tal situação foi motivo para um projeto de valorização da cultura negra e estímulo ao diálogo.
Matemática com sucesso em uma Escola Pública | Luiz Felipe Lins | TEDxIbmec
- 01/05/2018
- CEDOC
- Vídeo
Nesta videoconferência, Luiz Felipe Lins, professor de Matemática de uma escola pública do Rio de Janeiro, mostrou que, ao mudar a forma de ensino, mudou também a vida de centenas de crianças. Suas aulas, em geral, são para estudantes da periferia que chegam ao Ensino Fundamental II com diversos tipos de dificuldade de aprendizado. O resultado desta maneiCo...
A contribuição da educação profissional para a inserção dos alunos no mercado de trabalho da microrregião do extremo sul catarinense: caso IFET Campus Sombrio
- 18/07/2011
- CEDOC
- Texto
Investiga a contribuição da educação profissional para a inserção do egresso do curso Técnico Agrícola com Habilitação em Agropecuária do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense-IFET- Campus Sombrio, no mercado de trabalho da microrregião do Extremo Sul Catarinense. Constata o alto grau de inserção dos alunos no mercado de trabalho e ...