Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso - Volume 7; Número 1

Bakhtiniana - Revista de Estudos do Discurso é uma publicação quadrimestral do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem /LAEL-PUCSP e Grupo de Pesquisa /CNPq Linguagem, Identidade e Memória. Tem como objetivo promover e divulgar pesquisas produzidas no campo dos estudos do discurso.

Jogos pedagógicos e responsividade: ludicidade, compreensão leitora e aprendizagem

O artigo, embasado em pressupostos teóricos da teoria bakhtiniana, analisa as características das atitudes responsivas de alunos do Ensino Médio de uma escola pública em Fortaleza durante a interação com textos em um jogo educativo voltado para o ensino de leitura em língua portuguesa. Durante a interação, devido à proposta da tarefa e ao uso de tecnologia i...

Motivação e ensino de espanhol na escola pública paulista: dados quantitativos e qualitativos de um estudo de caso

O artigo discute a motivação dos alunos de espanhol de um dos Centros de Estudos de Línguas de São Paulo. Tais Centros são os responsáveis em São Paulo pela aplicação da lei que obriga a oferta de língua espanhola nas escolas de Nível Médio do País. Os resultados apontaram que os estudantes encontram-se motivados e que as principais causas são a figura

Trabalhos em linguística aplicada

É uma publicação semestral do Departamento de Linguística Aplicada do Instituto de Estudos da Linguagem da Unicamp. Com vinte anos de circulação internacional, a revista tem mantido uma qualidade acadêmica relevante, classificada como A1 no Qualis. Apontando para as diferentes tendências teórico-metodológicas da área, os artigos permitem traçar um panorama

Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação - Volume 20; Número 75

Ensaio é uma publicação trimestral da Fundação Cesgranrio, do Rio de Janeiro. É um veículo de divulgação de pesquisas, levantamentos, estudos, discussões e outros trabalhos críticos no campo da educação, concentrando-se nas questões de avaliação e políticas públicas e enfatizando as experiências e perspectivas brasileiras.

Estímulo à criatividade por professores de matemática e motivação do aluno

O estudo investigou a percepção de alunos do Ensino Médio quanto à utilização, por seu professor de Matemática, de práticas docentes favoráveis ao desenvolvimento da criatividade e motivação em Matemática. Participaram do estudo 396 alunos e observou-se relação significativa entre a percepção dos alunos quanto ao uso de estratégias em sala de aula

Opinião Pública

Opinião Pública é uma publicação semestral, vinculada ao CESOP - Centro de Estudos de Opinião Pública, da Universidade Estadual de Campinas (SP), UNICAMP. Tem como objetivo publicar artigos sobre teoria, metodologia e análise de opinião pública, comportamento social e político e estudos de mídia, além da divulgação de dados sobre opinião e comportamento.

Um estudo das representações sociais sobre química de estudantes do Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos paulistana

O estudo envolveu 186 estudantes, entre 18 e 58 anos, da rede pública estadual de São Paulo. Com base na Teoria das Representações Sociais e utilizando-se da técnica de evocação livre de palavras, seguida de hierarquização das mesmas, buscou sondar como o termo "Química" se apresenta nas concepções de escolares da EJA. O resultado mostrou uma representação

Remuneração de professores no Brasil: um olhar a partir da Relação Anual de Informações Sociais (RAIS)

Apresentam-se resultados de pesquisa utilizando como fonte o banco de dados Relação Anual de Informações Sociais (RAIS), do Ministério do Trabalho e Emprego. Verificaram-se informações sobre remuneração de professores de Ensino Médio nas capitais brasileiras. O estudo confirma uma relação negativa entre a priorização do Ensino Fundamental via políticas

Educação & Sociedade - Revista de Ciência da Educação - Volume 33; Número 119

Educação & Sociedade é uma publicação do Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES). A revista aceita colaborações de artigos e resenhas na área de ciência da educação, reservando-se o direito de publicar ou não o material espontaneamente enviado à redação. Educação & Sociedade é um dos mais importantes periódicos editados hoje na área da educação

O que queremos da escola média? A perspectiva de pesquisadores, professores e estudantes de Ensino Médio

O Ensino Médio brasileiro tem se caracterizado pelo dilema do atendimento a duas demandas específicas: a preparação para os estudos superiores e a preparação profissional. Seus percursos diferenciados têm atendido a uma divisão social do trabalho, marcada pela origem socioeconômica dos alunos. Frente à recente aprovação da obrigatoriedade do Ensino Médio

Atitudes, cognição e participação política: padrões de influência dos ambientes de socialização sobre o perfil político dos jovens

O debate sobre o papel da socialização na aquisição de conhecimento, na formação das atitudes e no padrão de participação política do jovem reforça que a família e a escola são os ambientes definidores nesse processo. O artigo busca esclarecer a interação entre os diversos fatores que compõem os contextos socializadores e os mecanismos por meio dos quais ele...

Vida e morte do grande sistema escolar americano: como os testes padronizados e o modelo de mercado ameaçam a educação

O artigo apresenta a resenha do livro Vida e morte do grande sistema escolar americano de Diane Ravitch. A autora expõe de forma acessível e detalhada a evolução das reformas de mercado no sistema escolar dos Estados Unidos nas últimas décadas, criticando seus pressupostos ideológicos e denunciando seus resultados, que contribuíram para agravar a crise da e...

O bullying a partir de representações sociais de estudantes e da análise de produções científicas

Buscou apreender as representações sociais dos estudantes acerca do bullying no contexto escolar e os conteúdos que emergem na produção científica sobre este fenômeno. O estudo adotou um enfoque psicossociológico e os resultados demonstraram que os estudantes representaram socialmente o bullying ancorando-o, entre outros, no preconceito contra minorias

Semeando paz nas escolas do Bom Jardim: estudo de caso no Curso Jovens Agentes da Paz – JAP

Enfoca jovens participantes do Curso Jovens Agentes da Paz (JAP), promovido pela Organização Não governamental Centro de Defesa da Vida Herbert de Sousa (CDVHS), no bairro Grande Bom Jardim, em Fortaleza, voltado à capacitação de jovens para que se tornassem multiplicadores da paz e da promoção dos direitos humanos no espaço escolar ou na comunidade. A pesqu...

Educação Brasileira - América Latina e Professores

Neste vídeo são entrevistados Andrea Bergamaschi, coordenadora-geral do movimento Todos Pela Educação, sobre a rede Latino-Americana de Organizações da Sociedade Civil pela Educação, que envolve a troca de experiências entre entidades de 13 países que buscam promover uma educação inclusiva; e Maria Alice, diretora do Centro de Estudos e Pesquisas

Estudos em Avaliação Educacional - Volume 23; Número 51

A Revista Estudos em Avaliação Educacional é uma publicação quadrimestral da Fundação Carlos Chagas. Tem como objetivo publicar trabalhos inéditos direta ou indiretamente relacionados com a questão da avaliação educacional. Esta edição tem como tema em destaque "Avaliação - Fatores Intervenientes".

Projeto Escola Zé Peão: uma instância de formação de educadores de jovens e adultos

Enfoca o Projeto Escola Zé Peão (PEZP), com vistas a investigar a formação do educador de jovens e adultos. Analisa as contribuições que o processo formativo do Projeto tem dado à prática docente de educadores de jovens e adultos e norteia o estudo a partir das questões: Que aspectos da formação do PEZP foram significativos para a formação dos educadores

Um olhar sobre a rede social no enfrentamento da violência escolar nas instituições de Ensino Médio de Alfenas/MG

Com foco em seis escolas urbanas públicas de Ensino Médio de Alfenas/MG e em seus supervisores pedagógicos, o estudo busca identificar e analisar redes sociais em torno das escolas, visando ao enfrentamento da violência escolar. Observa a necessidade de estratégias voltadas à orientação de alunos, funcionários, famílias e comunidade e vê na interação escola

Juventudes, violência e políticas públicas no Brasil: tensões entre o instituído e o instituinte

Busca-se compreender os caminhos traçados pelas políticas públicas de juventude e os significados dessas ações no âmbito das práticas de violências juvenis. Pretende-se perceber até que ponto as ações são levadas em conta na produção da agenda dessas políticas públicas. A violência juvenil atua como enigma nos campos de estudos e intervenções dentro dessa