Artigo: Uma educação com mais sentido para os jovens

formativos, ou seja, os alunos escolherão o que estudar. Assim como aconteceu com o texto da BNCC para a educação infantil e o ensino fundamental, que foi homologado no final do ano passado, a parte referente ao ensino médio, entregue agora ao Conselho Nacional de Educação (CNE), passará por novas consultas públicas e ainda pode ter ajustes. Como uma política

Veja a nova versão da Base Curricular do ensino médio

de aprendizagem dos alunos, pode empobrece-lo, torná-lo ainda menor- argumenta. Priscila lembra que em outras políticas públicas na área de educação o país já transformou uma boa iniciativa em um projeto ruim: - Temos que levar em consideração a tendência que temos de implementar o formato reduzido das propostas, descaracterizando-as. Veja o exemplo da Progressão

Taxa de abandono escolar no Ceará cai 60% em 10 anos, aponta censo

médio e foram anunciados pelo governador do Ceará, Camilo Santana, nesta terça-feira (3). O nível de abandono escolar no Ceará fica abaixo da média nacional. Conforme o Censo Escolar divulgado no ano passado, o nível de abandono de 7,9% nas escolas de todo o país. Em todo o Ceará são 722 escolas da rede pública estadual, das quais 119 são de escolas de educação

Apenas 12% acreditam que o aluno do ensino médio da rede pública está bem preparado para o mercado de trabalho, diz pesquisa

Apenas 12% dos brasileiros acreditam que o aluno do ensino médio das escolas públicas está bem preparado para se inserir no mercado profissional. Este é um dos resultados da pesquisa Retratos da Sociedade Brasileira - Educação Básica feita pela Confederação Nacional da Indústria (CNI) em parceria com o movimento Todos pela Educação. Em 2013, 55

Brasileiros associam baixa qualidade da educação a violência e corrupção

o presidente Michel Temer (MDB), investigado em um inquérito que apura supostas irregularidades na edição do decreto dos Portos. Para Gabriel Corrêa, gerente de políticas educacionais do Todos Pela Educação, "é muito importante que a população perceba essas relações" entre qualidade da educação, corrupção e violência. "Quanto mais a gente expõe os problemas do Brasil

Educação já: uma exigência!

prioridade política para que se efetive um processo de mudanças essenciais para o desenvolvimento sustentável do País. Não obstante esse cenário de poucos avanços na educação brasileira vale ressaltar que existem escolas e algumas redes públicas de ensino de pequeno e médio porte que conseguem oferecer a seus alunos uma educação de boa qualidade, mesmo estando

Estados irão unificar currículo da educação básica com municípios

, com profissionais do estado e dos municípios. Em geral, o modelo se repete em outros estados. Os órgãos que agregam secretários municipais e estaduais de educação, Undime e Consed, respectivamente, têm participado. Em Mato Grosso do Sul, o superintendente de políticas educacionais da secretaria de educação, Helio Queiroz Daher diz que o esforço conjunto vai beneficiar

Estados irão unificar currículo da educação básica com municípios

, têm participado. Em Mato Grosso do Sul, o superintendente de políticas educacionais da secretaria de educação, Helio Queiroz Daher diz que o esforço conjunto vai beneficiar os alunos. "Muitas vezes o aluno é transferido de escolas e o professor normalmente leciona em duas redes e no mesmo ano acaba lecionando coisas distintas", afirma. Um dos desafios desta etapa, segundo

Iniciativa ‘Novas Vozes’ do Congresso GIFE coloca em evidência atuação transformadora da juventude

na seção “Novas Vozes”, que será realizada no dia 05, às 14h. Na história de Thiago Feijão, 29 anos, co-fundador e presidente do QMágico, empresa focada em desenvolver tecnologias e serviços com inteligência de dados para ajudar professores e escolas na personalização da aprendizagem, por exemplo, a educação e, mais do que isso, um educador em especial, teve papel

“O que os alunos fazem com os erros é o que determina seu desenvolvimento”

para pensar. Em entrevista ao Centro de Referências em Educação Integral, Guy Claxton afirmou que os professores têm um papel chave em transformar a relação de ensino-aprendizagem, inspirando, inclusive, políticas públicas. “Os políticos estão sempre atrás, não à frente. À frente estão os professores, fazendo transformações pelas bordas. E essas mudanças não precisam

Como o direito das mulheres aparece no Enem e vestibulares

Não há volta. A chamada primavera das mulheres não para de florescer pelo mundo. Em uma década transformadora para o movimento feminista, a questão da igualdade de gênero ultrapassou a esfera política e tornou-se também um fenômeno sociocultural. Na TV, música, cinema e, principalmente, nas redes sociais, grande parte da sociedade exige em coro mais justiça

Currículo e território: a realidade discente na formação e na prática docentes

e discutidas para que a realidade discente faça cada vez mais parte da formação docente e esse tem sido um dos princípios de trabalho do Instituto e de outras instituições de referência para a educação no país. Na política educacional, ocorre o mesmo! Isso significa que o conceito de território também tem se revelado um dispositivo importante nessa seara. Afinal, não

Coordenador de diversidade sexual do Rio é alvo de ataque a tiros

do carro ficaram registrados na minha memória", disse ele, antes de dar depoimento à Polícia Civil. Nélio Georgini, coordenador de diversidade sexual da prefeitura do Rio - Ricardo Cassiano/Divulgação Filiado ao PRB, mesmo partido do prefeito Marcelo Crivella, Georgini é evangélico da igreja presbiteriana, homossexual e militante na área de educação. Casado há oito

Jornalista narra bastidores de reportagem que revelou roubo do Enem

de mais de 17 anos na cobertura de educação, a autora apresenta também uma cronologia das políticas públicas da área desde o governo de Fernando Henrique Cardoso. No período começaram a surgir as primeiras avaliações de instituições educacionais no país. Outra abordagem é como o Ministério vem tentando aprimorar a aplicação do ENEM, seja em termos de segurança

Gestão escolar para uma escola mais justa

Neste artigo, apresenta-se os resultados de pesquisa que discute a justiça com incidência nas práticas de gestão e organização escolar. Focaliza-se concepções e práticas de sujeitos escolares sobre justiça, injustiça, violência, indisciplina de quatro escolas de ensino médio do Brasil e Portugal. Destaca-se que a democracia é percebida com referências à par...

Políticas educacionais e concepção de gestão: o que dizem os diretores de escolas de ensino médio do Distrito Federal

Neste artigo, objetiva-se analisar as concepções de gestão dos diretores de escolas públicas de ensino médio do Distrito Federal (DF). Visa-se problematizar a descontinuidade legal de políticas para gestão democrática no âmbito do DF e analisar como esse movimento incide na fala e nas práticas no interior das instituições de ensino médio. Aponta que há

Inclusão educacional, digital e social de mulheres no interior da Paraíba: uma experiência na UFPB

O artigo aborda o acesso à Educação Superior e inclusão digital de mulheres. Os sujeitos são alunas de três cursos de licenciatura na modalidade a distância ofertados pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Virtual: Letras, Pedagogia e Ciências Agrárias. Analisa-se como algumas mulheres têm, simultaneamente, acesso ao Ensino Superior e às tecnologias

Pro-Posições

A revista Pro-Posições é um espaço para apresentação e discussão de novas pesquisas e abordagens teóricas de diversas áreas do conhecimento que possam contribuir para a reflexão crítica sobre as dimensões da Educação. Este número apresenta um dossiê intitulado "Vertentes da Educação Inclusiva".

O Ensino Médio e a inserção juvenil no mercado de trabalho

na Educação Básica e a precarização do trabalho juvenil.

Análise de imprensa – Abril de 2018

deles em políticas públicas. Documento apresenta propostas para fortalecer participação do jovem na educação, matéria publicada no Porvir Desigualdades "Ainda hoje, mundialmente, nascer menina significa estar mais propensa a nunca colocar os pés em uma sala de aula: há 34 milhões de meninas fora da escola primária no mundo, do total de 63 milhões de crianças", afirma