Educação & Sociedade - Revista de Ciência da Educação - Volume 33; Número 119

Educação & Sociedade é uma publicação do Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES). A revista aceita colaborações de artigos e resenhas na área de ciência da educação, reservando-se o direito de publicar ou não o material espontaneamente enviado à redação. Educação & Sociedade é um dos mais importantes periódicos editados hoje na área da educação no Paí...

Vida e morte do grande sistema escolar americano: como os testes padronizados e o modelo de mercado ameaçam a educação

O artigo apresenta a resenha do livro Vida e morte do grande sistema escolar americano de Diane Ravitch. A autora expõe de forma acessível e detalhada a evolução das reformas de mercado no sistema escolar dos Estados Unidos nas últimas décadas, criticando seus pressupostos ideológicos e denunciando seus resultados, que contribuíram para agravar a crise da e...

Políticas compensatórias versus emancipatórias: desafios para implementação de programas de geração de renda às famílias em situação de risco

Pesquisa de campo com famílias beneficiadas pelo Programa de Erradicação do Trabalho Infantil de Campinas demonstra que programas de transferência direta de renda com contrapartida de inserção e permanência da criança e do adolescente na escola conseguem realmente garantir maior e melhor nível de desempenho escolar. Por outro lado, programas sociais

Lócus de controle, conhecimento, atitude e prática em relação à pílula anticoncepcional e ao preservativo masculino entre adolescentes de Ensino Médio

Vale-se do modelo de estudo CAP (Conhecimento, Atitude e Prática) para avaliar a relação entre o lócus de controle, conhecimento, atitude e prática na anticoncepção em adolescentes do Ensino Médio de escolas públicas de Minas Gerais. Conclui que os jovens iniciam atividade sexual precocemente e buscam informações sobre anticoncepção, mas há a necessidade de ...

Educação & Sociedade - Revista de Ciência da Educação - Volume 32; Número 117

Educação & Sociedade é uma publicação do Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES). A revista aceita colaborações de artigos e resenhas na área de ciência da educação, reservando-se o direito de publicar ou não o material espontaneamente enviado à redação. Educação & Sociedade é um dos mais importantes periódicos editados hoje na área da educação no Paí...

Sociologia no Ensino Médio em um mundo em mudanças: a questão da "confluência perversa" - Volume 31; Número 85

O artigo apresenta uma reflexão sobre Oficinas Pedagógicas de Sociologia oferecidas para a formação continuada de professores de Ensino Médio. Por meio do conceito de "confluência perversa", refletiu-se sobre as disputas entre o projeto político democrático e o projeto político neoliberal. Discutem-se no artigo o trabalho docente, as avaliações de larga esca...

A crise de sentidos e significados na escola: a contribuição do olhar sociológico

Questiona a função social da escola na sociedade capitalista atual. A escola vem passando por sérias dificuldades em cumprir a sua função social. Estudantes e professores não se identificam mais nesse espaço. As motivações se distanciam na atividade esvaziando as ações e o alcance dos objetivos que deveriam ser comuns. O que está na base desse conflito? A es...

O estágio na formação do professor de sociologia

Apresentam-se reflexões sobre o estágio em cursos de licenciatura na formação do professor de sociologia. Desde a aprovação das Diretrizes Curriculares para os Cursos de Formação de Professores, ampliou-se a carga horária de estágio. Tal mudança ampliou a prática, permitindo que alunos tenham experiência em trabalho docente além da sala de aula e do conteúdo...

Juventude, projetos de vida e Ensino Médio

O artigo abordou a realidade dos jovens do Ensino Médio do Pará, analisando a relação que eles estabeleciam entre os seus projetos de vida e as contribuições da escola para a sua realização. A investigação revelou uma diversidade de projetos juvenis, evidenciando estratégias elaboradas a partir do contexto social, das idades e de uma determinada postura dian...

Sociologia no Ensino Médio: escrevendo cadernos para o Projeto São Paulo Faz Escola - Volume 31; Número 85

O artigo reflete sobre a elaboração da proposta curricular para sociologia no Ensino Médio. Discute o formato idealizado pela Secretaria de Estado da Educação para o projeto São Paulo Faz Escola, tendo em vista as limitações da rede pública em termos de recursos humanos e infraestrutura. Aborda os desafios de transformar a proposta em cadernos de sociologia ...

Cadernos CEDES - Volume 31; Número 85

Os Cadernos CEDES são publicações de caráter temático, dirigidas a profissionais e pesquisadores da área educacional, com o propósito de abordar questões que se colocam como atuais e significativas neste campo de atuação. Vêm sendo editados desde 1980, mantendo de 3 a 6 novos títulos por ano.

O ensino das ciências sociais nos 1º e 2º graus

O artigo se baseia na palestra proferida pelo professor na Coordenação de Ensino e Normas Pedagógicas do Estado de São Paulo (cenp/sp), em 1985, no auge de uma das campanhas de inserção da disciplina Sociologia no currículo brasileiro. Trata-se de um registro histórico de uma das suas participações neste debate. Neste texto, o professor reforça a função cruc...

Sociologia no Ensino Médio em um mundo em mudanças: a questão da "confluência perversa" - Volume 31; Número 85

Reflete sobre Oficinas Pedagógicas de Sociologia oferecidas mensalmente à formação de professores de Ensino Médio da rede pública e de licenciados de ciências sociais pelo Laboratório LESC da PUC - Campinas. Repensam-se as oficinas na disputa entre o projeto político democrático e o neoliberal. Escolas são disputadas por projetos educacionais em "parcerias

Sociologia no Ensino Médio: escrevendo cadernos para o Projeto São Paulo Faz Escola - Volume 31; Número 85

Apresenta o processo de elaboração e aprovação da proposta curricular para Sociologia no ensino médio. Reflete-se sobre o formato idealizado pela Secretaria de Estado da Educação para o projeto São Paulo Faz Escola. Discutem-se os desafios de transformar a proposta em Cadernos de Sociologia para Professores e Alunos, os alcances e limites da proposta, consid...

Ensino Médio: em busca do princípio pedagógico

A intensificação do debate sobre o ensino médio, inclusive nos meios de comunicação, exige contribuições e considerações teóricas. O artigo defende que o trabalho é o princípio educativo geral de todo o sistema escolar, sendo a especificidade pedagógica do ensino médio decorrente do momento vivido pelo jovem em busca de sua definição social. Assim, a apologi...

Condições de trabalho do professor de sociologia

Apresenta as condições de trabalho dos professores de Sociologia, no período atual e analisam-se as mudanças advindas de leis aprovadas no segundo semestre de 2009, no estado de São Paulo. O texto estrutura-se em: (1) Breve histórico da Sociologia como disciplina escolar. (2) Condições de trabalho, onde analisam-se 4 pontos referentes às condições de trabalh...

Ensino de Sociologia: periodização e campanha pela obrigatoriedade

Apesar de as cronologias serem fruto da objetividade de datas, as datas são marcadas por uma escolha, que é objeto de interpretação. A interpretação sobre a presença da Sociologia na escola se deve a contextos marcados: presente em períodos democráticos e ausente em períodos autoritários. Tal interpretação surge da perspectiva dos que defendem a obrigatoried...

Metas de realização de estudantes do Ensino Médio

O estudo objetivou identificar, descrever e analisar metas de realização de 207 estudantes do Ensino Médio de escolas públicas do interior paulista, procurando descrever as metas de realização em relação às escolas, séries e períodos frequentados. Para tanto, partiu-se de quatro metas de realização: aprender-aproximação, aprender-evitação, performance-aproxi...

Gestão escolar em instituições de Ensino Médio: entre a gestão democrática e a gerencial - Volume 32; Número 116

A gestão democrática das escolas tem se apresentado nas últimas décadas como uma demanda dos setores organizados dos educadores que pressionaram o poder público para criar mecanismos de gestão democrática para a administração das unidades escolares. Este artigo se debruça sobre essa temática, a partir de uma pesquisa em escolas públicas do Ensino Médio do Ri...

A formação de professores para o Ensino Médio: velhos problemas, novos desafios

O artigo tem como objeto a formação de professores para o Ensino Médio. Parte do pressuposto de que a formação de professores não se separa da esfera da produção. Assim, mostra que o capitalismo forma seus professores primariamente, no âmbito das relações sociais e de produção, e, secundariamente, mediante cursos de formação inicial e continuada. Analisa os ...