Motivação e ensino de espanhol na escola pública paulista: dados quantitativos e qualitativos de um estudo de caso

RESUMO

O artigo discute a motivação dos alunos de espanhol de um dos Centros de Estudos de Línguas de São Paulo. Tais Centros são os responsáveis em São Paulo pela aplicação da lei que obriga a oferta de língua espanhola nas escolas de Nível Médio do País. Os resultados apontaram que os estudantes encontram-se motivados e que as principais causas são a figura do professor, as práticas como jogos, vídeos, músicas, etc. Entre as causas de desmotivação, estão a falta de conhecimento sobre aspectos culturais da língua e as práticas como seminário, prova oral e redação.

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 06/2012
• Autor(es): Callegari, Marília Oliveira Vasques
• Local de publicação: Campinas
• Instituição(ões) relacionada(s): Instituto de Estudos da Linguagem (Editora)
• Identificadores: ISSN 2175-764X
• Fonte: Abre em uma nova guia http://www.scielo.br/pdf/tla/v51n1/v51n1a06.pdf
• Data de Acesso à Fonte: 10/09/2016
• Suporte: Texto
• Tipologia: Artigo
• Tamanho: 19 páginas
• Edição: Volume 51; Número 1
• Tipo Licença: Exige atribuição e não permite uso comercial