PALAVRA-CHAVE BUSCADA
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ITENS DO OBSERVATÓRIO
Sexualidade, gênero e saúde reprodutiva – Elementos para uma nova proposta em orientação sexual
- 24/11/2004
- CEDOC
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Este trabalho tem por objetivo apresentar e analisar uma proposta de ação socioeducativa que contemple o tema transversal “Orientação Sexual”, tal como disposto na LDB. Tomou-se por referência o Ensino Médio, dado o interesse no ciclo da vida que inclui a adolescência e a juventude. Buscou-se analisar a ocorrência da gravidez na adolescência, por meio do e...
Beatriz, Victor e Rafaela e as redes de significações que atravessam a estruturação de suas autopercepções
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
Este artigo tem como objetivo suscitar o debate sobre o processo de inclusão dos/as alunos/as que apresentam necessidades educativas especiais, bem como refletir acerca dos conceitos sócio-historicamente construídos sobre a deficiência, com vistas a ampliar as possibilidades de ação desses indivíduos, abrindo para eles/as a oportunidade de acesso à escola e ...
Educação especial no município de São Paulo: acompanhamento da trajetória escolar de alunos no ensino regular
- 24/11/2004
- CEDOC
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Este artigo tem como foco de investigação a política de atendimento aos portadores de necessidades especiais na rede municipal de ensino de São Paulo, instituída pelo Decreto nº 33.891, de 16 de dezembro de 1993, particularmente a criação e manutenção de Salas de Atendimento aos Portadores de Necessidades Especiais (SAPNEs).
Educação popular e intervenção comunitária: contribuições para a reflexão sobre empoderamento
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
O artigo busca discutir o que se convencionou chamar de educação popular, à luz de toda discussão sobre participação social, a valorização do conhecimento popular e alternativas pedagógicas que promovam a emancipação de sujeitos críticos. Parte-se do pressuposto que as atividades de educação popular não têm em sua fundamentação pedagógica um programa de ref...
Conselho Escolar e o respeito e a valorização do saber e da cultura do estudante e da comunidade
- 11/2004
- CEDOC
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Trata-se de uma publicação do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares.Reflete sobre a importância da presença do saber e da cultura sobre a negação no processo didático-pedagógico da escola. O caderno divide-se em três partes: a escola, o Conselho Escolar e o processo de formação; a escola da inclusão: pedagogia da emancipação
Conselho Escolar e o aproveitamento significativo do tempo pedagógico
- 11/2004
- CEDOC
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Trata-se de uma publicação do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Aborda a função da escola de formar o cidadão, assegurando ao educando o acesso e a apropriação do conhecimento sistematizado, mediante a instauração de um ambiente propício às aprendizagens significativas e às praticas de convivência democrática.
Conselhos escolares: democratização da escola e construção da cidadania
- 11/2004
- CEDOC
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Trata-se de uma publicação do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Está organizado em duas partes: a primeira aborda a legislação educacional que sustenta e viabiliza o funcionamento dos conselhos escolares em seus objetivos, limites e possibilidades e a segunda parte trata das funções e atribuições dos conselhos escolares.
Conselho Escolar e a aprendizagem na escola
- 11/2004
- CEDOC
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Trata-se de uma publicação do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Aborda a educação como prática social que visa ao desenvolvimento de cidadãos conscientes, autônomos e emancipados. Desta forma, entende o Conselho Escolar como um instrumento de gestão democrática e de acompanhamento responsável da prática educativa que se desenvolve
Conselho escolar, gestão democrática da educação e escolha do diretor
- 11/2004
- CEDOC
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Trata-se de uma publicação do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Tem como objetivo oferecer contribuição para o fortalecimento dos mecanismos de democratização da escola, em especial do Conselho Escolar e dos processos de escolha de diretores por meio da análise dos desafios, limites e possibilidades da gestão democrática.
Conselhos Escolares: uma estratégia de gestão democrática da educação pública
- 11/2004
- CEDOC
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dos conselhos escolares no contexto da política da gestão democrática nas escolas.
A crítica da gestão da diversidade nas organizações
- 09/2004
- CEDOC
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O artigo tem por objetivo refletir sobre gestão da diversidade nas organizações, analisando-a criticamente como parte integrante da ideologia tecnocrática, que procura deslocar o tratamento das desigualdades sociais do âmbito político para a administração de recursos humanos das empresas. A gestão da diversidade é considerada mais efetiva
Caminhos para a vida adulta: as múltiplas trajetórias dos jovens brasileiros
- 08/2004
- CEDOC
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Discute a definição de jovem, enfocando as juventudes no Brasil no que diz respeito às formas de transição para a fase adulta, analisando as dimensões da escola, do trabalho e da família. O estudo explora as variadas formas de transição para a vida adulta entre jovens que se tornaram independentes, saindo da casa dos pais na condição de chefes e cônjuges, e ...
A educação do movimento dos sem-terra
- 08/2004
- CEDOC
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em geral, do ponto de vista democrático e popular. Os resultados indicam que o Instituto, estruturado e organizado de forma diferente daquela usualmente encontrada nas escolas oficiais, destaca categorias educacionais, como a união do ensino com o trabalho e a gestão democrática compartilhada entre estudantes, professores e funcionários.
Lei nº 1.569, de 23 de julho de 2004
- 23/07/2004
- CEDOC
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Lei nº 1.569, de 23 de julho de 2004 que institui o programa de Autonomia Financeira das Escolas Públicas Estaduais do Estado do Acre. O Programa tem a finalidade de promover a transferência de recursos financeiros em favor das escolas públicas de educação básica da rede estadual, com vistas à melhoria da qualidade do ensino.
Mecanismos e experiências de correção do fluxo escolar no Ensino Fundamental
- 07/2004
- CEDOC
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Descreve mecanismos e experiências de correção do fluxo escolar praticadas no Ensino Fundamental público por sistemas estaduais e municipais de educação. A informação foi identificada em Oficina de Trabalho promovida pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), que teve por objetivo colher subsídios sobre os principais conceitos, as dimensões
Jovens e idosos nordestinos: exemplos de trocas intergeracionais?
- 07/2004
- CEDOC
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Analisa as condições dos jovens e dos idosos nordestinos, tendo como pano de fundo a experiência da trajetória de vida estável dos idosos em relação à instabilidade da condição juvenil. Isso se dá, em especial, com relação à sua inserção no mercado de trabalho e constituição de suas famílias. Discute o que se entende por crise dos jovens e do envelhecimento ...
Consenso do México
- 12/06/2004
- CEDOC
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No documento denominado Consenso do México, os governos dos países participantes da Comissão para a América Latina e o Caribe reafirmam sua decisão de adotar medidas e a redobrar os esforços para alcançar objetivos comuns sobre igualdade de gênero, como a implementação de políticas públicas que ajudem a superar as condições de pobreza que afetam as mulheres...
O fracasso escolar de meninos e meninas: articulações entre gênero e cor/raça
- 06/2004
- CEDOC
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Este artigo é parte de uma pesquisa que tem por objetivo conhecer os processos através dos quais se produz, no ensino fundamental, o fracasso escolar mais acentuado entre crianças negras do sexo masculino, conforme vêm indicando as estatísticas educacionais brasileiras há algumas décadas. A etapa aqui descrita investiga a categorização racial das crianças
Resolução nº 1457, de 16 de abril de 2004
- 16/04/2004
- CEDOC
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Trata-se do documento que cria a Coordenação de Capacitação dos Profissionais da Educação – CCPE - do Estado do Paraná, que passa a ser responsável pelo Programa de Capacitação dos Profissionais da Educação junto à Superintendência da Educação – SUED.
Escola: da magia da criação - as éticas que sustentam a escola pública
- 04/2004
- CEDOC
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Baseia-se em estudo de caso, desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Médio Bandeirante de Guaporé-RS, nos anos de 2000 a 2004, para mostrar como a escola pública consegue recriar-se e permanecer, apesar dos antagonismos e problemas que a consomem indefinidamente. Conclui que, como organismo vivo, a escola pública se configura em teias de relações onde magi...