Planejamento de Rede: pandemia exige flexibilidade

As redes de educação têm a função de articular as diversas instâncias envolvidas na oferta educacional, principalmente as regionais de ensino e as unidades escolares, por meio da corresponsabilização e do engajamento no planejamento estratégico, visando garantir o direito à educação e promover o avanço contínuo dessa área baseada numa gestão pública

Especialistas condenam declarações homofóbicas do ministro da Educação

inoperante, com uma atuação irrelevante no ponto de vista da política pública educacional — afirma Cruz. — A fala de um ministro é a fala do governo federal e, no limite, é do Brasil perante determinados temas. Na entrevista, o ministro da Educação fez uso das expressões "homossexualismo" e "opção sexual", que são incorretas. Enquanto a primeira imputa uma condição

Como as pesquisas ajudam a pensar no planejamento da volta às aulas?

Ernesto Faria Diretor-fundador do Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede). Mestre em Gestão e Políticas Públicas pela Fundação Getúlio Vargas e doutorando em Organização do Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores na Universidade de Coimbra. Especialista em cálculos e análises de indicadores educacionais. As aulas presenciais

BNCC: Pandemia amplia desafios para implementação

como uma bússola orientadora para o desenvolvimento de currículos em consonância com os projetos político-pedagógicos de cada sistema e unidade de ensino. Esse modelo menos engessado possibilita não apenas adequações às diversidades sociais e regionais, como também a reformulação curricular frente aos desafios impostos pela pandemia da Covid-19. Em relação ao Ensino Médio

É verdade que o Ensino Médio apresentou melhor resultado em 15 anos do Ideb

com base nos dados do Censo Escolar e médias de desempenho nas avaliações do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), como a Prova Brasil. Os índices consideram os anos iniciais do Ensino Fundamental (do 1º ao 5º ano), anos finais (6º ao 9º ano) e Ensino Médio. Como verificamos? O primeiro passo da verificação foi acessar

Educação especial inclusiva ainda é um desafio nas escolas

do interior de São Paulo é cheia de atenção e respeita a realidade de sua aluna, o que enfatiza a necessidade de que todas as pessoas possuem o direito de estudar. Nesse sentido, é sempre bom lembrar que o capítulo IV do Estatuto da Pessoa com Deficiência determina o "aprimoramento dos sistemas educacionais, visando a garantir condições de acesso, permanência

Fernando Luiz Abrucio: Para além da volta as aulas: um planejamento de longo prazo para o pós-pandemia

de condições de saúde e higiene nas escolas; conscientização dos alunos e família sobre o novo modo de relacionamento social; grande capacidade de acolhimento psicológico e pedagógico dos alunos; uma boa gestão dos profissionais da Educação, mapeando os que podem voltar sem nenhum risco grave; e, não se pode esquecer, os sistemas educacionais devem estar preparados

Seis efeitos da catástrofe provocada pela Covid-19 na educação da América Latina

distribuírem guias de trabalhos escolares de porta em porta ou os pais irem buscar estes na escola. Mas nem sempre isso foi possível e grande parte das crianças simplesmente ficou sem aulas. A pandemia do coronavírus causou o fechamento temporário de milhares de escolas na América Latina, afetando 160 milhões de alunos, segundo estimativas da Organização das Nações

Ensino híbrido na prática

Trata-se do Episódio 3 da Websérie “A Prática Docente em Foco”, realizada pela FTD Educação. Discute-se o Ensino Híbrido na prática, com exemplos de implementação desta modalidade e possibilidades metodológicas.

Brasil avança no Ideb, mas apenas ensino fundamental cumpre meta

e matemática. O índice final varia de 0 a 10. O índice tem metas diferentes para cada ano de divulgação e também metas específicas nacionais, por unidade da federação, por rede de ensino e por escola. A intenção é que cada instância melhore os índices para que o Brasil atinja o patamar educacional da média dos países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento

Entenda o que é o Ideb, índice que mede a qualidade da educação no Brasil

e para que serve? Criado em 2007, o Ideb é o principal medidor de qualidade do ensino fundamental e médio no País. Foi criado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), ligado ao Ministério da Educação. O Ideb serve para estabelecer metas para cada rede e escola e monitorar o nível de qualidade do ensino no Brasil. Os dados também

Escolas só devem ficar fechadas se não houver outra alternativa, dizem entidades

Os governos devem priorizar a continuidade da educação e o fechamento de instituições escolares só deve ser considerado quando não houver outras alternativas. Essas orientações são do guia atualizado com protocolos sanitários e medidas de segurança contra a disseminação do novo coronavírus na volta às aulas - publicado pela Organização Mundial da Saúde (OMS

Escolas só devem ficar fechadas quando não houver outra alternativa, dizem OMS, Unicef e Unesco

Os governos devem priorizar a continuidade da educação e o fechamento de instituições escolares só deve ser considerado quando não houver outras alternativas. Essas orientações são do guia atualizado com protocolos sanitários e medidas de segurança contra a disseminação do novo coronavírus na volta às aulas - publicado pela Organização Mundial da Saúde (OMS

Podcast Chão de escola – Ep. 8 – Ensino Híbrido: o encontro da educação com a tecnologia

No podcast Chão de escola, uma situação-problema é apresentada por uma/um professora/professor e outros educadores debatem soluções e boas práticas em escolas e espaços de aprendizagem. Os mediadores são Ana Carolina Malvão e Hugo Rosas. Neste episódio se discute o ensino híbrido e o encontro da educação com a tecnologia.

Ideb aponta desigualdade na educação entre regiões do País

. O índice final varia de 0 a 10. O índice tem metas diferentes para cada ano de divulgação e também metas específicas nacionais, por unidade da federação, por rede de ensino e por escola. A intenção é que cada instância melhore os índices para que o Brasil atinja o patamar educacional da média dos países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico

Universidades deixam de exigir nota de ‘vestibular’ e exames de proficiência são suspensos

no sistema de oferta de bolsas e de intercâmbios. "Isso porque cada país alcançou um diferente estágio de contaminação e de lesividade à doença e, por isso, tem diferentes formas de gerir os efeitos da pandemia nos seus sistemas educacionais", explicou. Segundo Cristina, é preciso que o estudante conheça as regras do estado em que planeja morar, bem como quais são

Brasil está entre países que fecharam escolas por mais tempo, diz OCDE: 'Uma das decisões mais difíceis'

em desenvolver as competências e habilidades necessárias para as sociedades do amanhã, os sistemas educacionais precisarão estar no âmago desse planejamento."

Relatório da OCDE aborda o ensino profissionalizante e os efeitos da pandemia na educação escolar

com eficácia e eficiência no futuro dependerá do planejamento e atuação dos governos. Por meio de seu papel no desenvolvimento de competências e habilidades necessárias para sociedade de amanhã, os sistemas de educação precisarão estar no centro deste planejamento", avisa Gurría. A intenção do documento publicado é avaliar o desempenho dos sistemas educacionais de cada

Covid-19: retorno de aulas presenciais é controverso nos estados

das aulas em 1º de setembro. Em Minas Gerais, cursos de pós-graduação puderam reiniciar aulas presenciais no sábado (5). No Rio Grande do Sul e em Pernambuco, as unidades educacionais podem funcionar a partir do dia hoje (8). No Espírito Santo, a data fixada foi a próxima segunda-feira (14). As aulas na rede privada do Rio de Janeiro também tem início previsto

Ensino híbrido e suas tecnologias

Trata-se do Episódio 1 da Websérie “A Prática Docente em Foco”, realizada pela FTD Educação. Discute Ensino Híbrido e suas tecnologias. O uso de tecnologias aliadas ao Ensino Híbrido apresenta grandes possibilidades. Mas é necessário compreender as diferentes formas de integrar, crítica e criativamente, as tecnologias aos processos de ensino e aprendizagem....