O potencial da Educação a Distância (EaD) para a transformação social: análise do debate a partir do campo teórico

Neste artigo, apresenta-se o mapeamento dos fundamentos “clássicos” das teorias filosóficas e sociológicas da educação, para subsidiar a compreensão dos limites e possibilidades da introdução desta modalidade. Concentra-se a análise na relação entre “educação e transformação”, incluindo aqui a promoção da cidadania, da autonomia, da ética, da dialogia e da ...

Implementação dos programas de fortalecimento dos Conselhos Escolares na Rede Pública de Ensino de Uberlândia - 2014/2015

Esta pesquisa analisa as diretrizes e os programas de fortalecimento dos Conselhos Escolares no que se refere às metas propostas, bem como seus desdobramentos quanto a sua implementação na rede pública de ensino de Uberlândia-MG, enquanto mecanismos de democratização. Os resultados apontam que os Conselhos Escolares contribuem para a democratização da gestã...

A gestão escolar no contexto de crise do capital: a transposição do modelo empresarial para o chão da Escola Pública na Rede Estadual no Ceará

Esta pesquisa examina o processo de transposição do modelo empresarial de gestão para o interior da escola pública da rede estadual cearense, partindo da abordagem de conceitos e tendências da gestão geral e suas influências sobre a gestão das escolas públicas. Os resultados apontam que a lógica da gestão escolar busca estabelecer vínculo com a lógica empre...

Formação de gestores escolares: estudo em escolas de redes municipais e estaduais do Ceará

Nesta pesquisa, discute-se as iniciativas de formação de gestores escolares que têm sido implementadas no Brasil e que vem modificando o perfil desses profissionais a fim de melhorar a qualidade da escola. A partir da análise dos editais de seleção para o cargo de diretor escolar e entrevistas buscou-se entender quais os conhecimentos e habilidades consider...

“Escola Sem Partido”: relações entre Estado, Educação e Religião e os impactos no ensino de História

A pesquisa investiga o Movimento Escola sem Partido, os projetos de lei "Escola sem Partido" e outros a ele relacionados e suas consequências para o ensino de História. Analisa o movimento como parte de um projeto conservador, entendendo que este funciona no campo da educação como mecanismo de contenção que age com imposição contra os avanços da laicidade d...

Ideb

O programa Conexão é um espaço dedicado a entrevistas com foco na prestação de serviços e na análise crítica e contextualizada de assuntos de interesse público. Neste episódio, Larissa Werneck entrevista professores que falam sobre os resultados do Ideb 2015. Refletindo sobre os indicadores, mostram que a educação não avançou e continua num patamar muito ba...

AtoZ: novas práticas em informação e conhecimento

AtoZ: novas práticas em informação e conhecimento é um periodico do Programa de Pós-Graduação em Gestão da Informação, da Universidade Federal do Paraná - Setor de Ciências Sociais Aplicadas. Em suas publicações, aborda temas relacionados à Ciência, Gestão e Tecnologia da Informação e do Conhecimento.

II Pesquisa nacional sobre educação na reforma agrária: uma análise sobre o Estado da Paraíba (1998-2011)

Visa identificar, sistematizar e analisar as repercussões das ações do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (Pronera) em diferentes dimensões da vida dos assentados: na escola, na dinâmica produtiva e sociocultural do assentamento, no movimento social, na universidade e nos órgãos públicos.

O impacto do Ideb na qualidade da Educação Básica pública no Brasil: uma avaliação a partir do processo de Markov

Esta pesquisa tem por objetivo analisar o impacto do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica na qualidade da Educação Básica pública no Brasil. Os resultados apontam que, em sua grande maioria, as escolas apresentaram melhora nas notas, sugerindo que a aferição e divulgação do Ideb podem ter gerado um fator motivacional para os atores envolvidos, influ...

Processos de (re) organização da política pública de formação de professores no estado de Mato Grosso

Esta pesquisa realizada junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação, na linha de Políticas Educacionais, Gestão de Sistema e Organizações, Trabalho e Movimentos Sociais, esta pesquisa tem por objetivo os estudos e a análise da implantação da Política Pública de Formação Continuada dos Profissionais da Educação Básica do Estado de Mato Grosso, visando ent...

O diálogo como estratégia de formação continuada de formadores em serviço

O presente estudo teve por objetivo compreender se e de que modo o diálogo produzido após a observação realizada pelo formador da prática do formando se constitui estratégia de formação continuada de formadores em serviço. A pesquisa ocorreu no âmbito do Programa Tutoria, que é realizado pela Fundação Itaú Social em parceria com a Secretaria de Educação do ...

O exercício da docência no ensino médio: a centralidade do papel do professor no trabalho com jovens da periferia

Esta tese de doutorado tem como objeto de estudo o exercício da docência na escola de ensino médio regular que atende setores populares, procurando identificar as especificidades que direcionam o fazer docente e as suas concepções sobre a própria profissão e este segmento de ensino. A pesquisa se desenvolve em uma escola pública de ensino médio localizada n...

A teoria do professor reflexivo no processo de formação continuada de professores : uma análise crítica

de professores, sendo três Professores Coordenadores de Núcleo Pedagógico de matemática, três de português e seis Professores Coordenadores de ensino fundamental.

Sequência de ensino-aprendizagem no processo de formação continuada : contribuições e reflexões de professores em exercício

Diante da busca pela melhoria do ensino de ciências, as discussões e reflexões na formação inicial e continuada de professores mostram-se fundamentais. Sendo assim, o presente trabalho busca apresentar elementos para discussão advinda de um projeto de pesquisa sobre as influências epistemológica, pedagógica e didática nas escolhas feitas por professores ins...

Valorização dos profissionais da educação - Desafios para garantir conquistas da democracia

O artigo tem por eixo as conferências nacionais, o PNE e as proposições de pareceres CNE/CP, aprovados por unanimidade pelo Conselho Nacional de Educação e homologados pelo MEC, resultando em resoluções, como as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial e Continuada de Profissionais do Magistério e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a ...

Revista Brasileira de Política e Administração da Educação - Volume 32; Número2

Revista Brasileira de Política e Administração da Educação publica trabalhos inéditos sobre temas pertinentes à política e à administração da educação em geral. É uma publicação quadrimestral da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE) com objetivo de difundir estudos e experiências educacionais, promover o debate e a reflexão em t...

Educomunicação socioambiental: experimentações com audiovisual no Ensino Médio

Esta dissertação aborda a apropriação da educomunicação socioambiental com grupos escolares, no intento de realizar trabalhos colaborativos entre os professores e os estudantes, principalmente na área audiovisual e sua linguagem e gerando, assim, um processo de cidadania e construção coletiva.

Conselho Escolar e as possibilidades de diálogo e convivência: o desafio da violência na escola

O objetivo principal desse livro é colaborar com as escolas públicas de Educação Básica no esforço de refletir sobre quem são os estudantes envolvidos com questões de indisciplina e violência e como lidar com essas situações em espaços escolares.

Caminhos da Educação a Distância: uma década de democracia, aprendizagem e experiência

"Caminhos da Educação a Distância: uma década de democracia, aprendizagem e experiência" consiste em um relato das experiências adquiridas e vividas no âmbito da Educação a Distância da Metodista, por meio de 11 artigos produzidos por diferentes agentes. Descreve resultados de pesquisas realizadas que envolvem estudantes, professores, funcionários técnico-ad...

Reflexão & Ação - Volume 24; Número 2

Reflexão e Ação é uma publicação quadrimestral do Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Santa Cruz do Sul - RS. Constitui-se como instrumento de divulgação da produção científica de pesquisadores da área da educação e afins, sendo um canal de discussão das questões contemporâneas, compreendidas em sua historic...