Resultado do Enem mostra que metade dos candidatos não "passaria de ano"

de educação superior oferecem vagas a candidatos participantes do Enem. Algumas instituições de ensino adotam o critério de ações afirmativas reservando cotas. A Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) vai ofertar no Sisu mais de 6.300 vagas, metade reservada para políticas afirmativas. Diariamente, o Sisu vai divulgar a nota de corte para cada curso. Nota

Jornalista narra bastidores de reportagem que revelou roubo do Enem

atendeu ao telefone da redação no dia 30 de setembro de 2009. Um "informante" disse à jornalista ter uma cópia da prova, que seria aplicada dali a alguns dias. Naquele ano, o exame tinha sido anunciado com pompa pelo então ministro da Educação, Fernando Haddad. A prova iria substituir os 55 vestibulares das universidades federais do país. No livro, a autora conta

Programas para crianças, séries e jogos estão na nova grade

. A nova grade manterá o clássico Chico na Ilha dos Jurubebas, que reformulado, conterá games que poderão ser jogados pelas crianças, por meio da plataforma da TV Escola para tablets e pelo canal no Youtube. E o tradicional jornal Rede Escola, único jornal no País que fala sobre educação, agenda escolar, eventos da área e debates sobre experiências em política

Como recuperar a senha do Enem

): oferece vagas em instituições públicas de ensino, entre as quais universidades federais e estaduais e institutos federais de educação. As inscrições costumam ser feitas em janeiro e julho; • Programa Universidade para Todos (ProUni): disponibiliza vagas em universidades particulares. O cadastro pode ser feito em fevereiro e julho; • Fundo de Financiamento

Inep comemora 81 anos de contribuição à educação brasileira

de ensino; - Apoiar o Distrito Federal, os estados e os municípios no desenvolvimento de sistemas e projetos de avaliação educacional; - Desenvolver e implementar sistemas de informação e documentação com estatísticas, avaliações educacionais, práticas pedagógicas e gestão das políticas educacionais; - Subsidiar a formulação de políticas por meio da elaboração

2018: o ano da Educação

melhor para todos. Infelizmente não começamos 2018 muito bem. Neste início de ano, o Governo Federal vetou a verba complementar de 1,5 bilhão para o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb). Uma forma de verificar se um governo realmente prioriza a Educação é avaliar o seu investimento

Ano de eleições: você vota pela Educação?

federal e senador). Olhando em retrospecto, a regra é que os candidatos vencedores não apenas descumprem promessas de campanha, mas descontinuam políticas em andamento, sejam elas de qualidade ou não. Muitos desses processos são invisíveis aos cidadãos, porque grande parte da elaboração de políticas públicas acontece longe dos holofotes. Via de regra, prevalece

Opinião: melhor forma de combater a violência nas escolas é promover a paz

Por Macaé Evaristo A escola pública é uma política de promoção da cidadania de caráter universal, inclusivo. Isso implica uma educação provedora, acolhedora e, sobretudo, transformadora para que o exercício pleno dos deveres e direitos seja de fato uma conquista de todos. Segundo a edição de 2016 do Mapa de Violência, jovens, no intervalo de 15 a 29 anos

Pátria em busca de educação

básicas de matemática. "O Brasil está melhorando, mas ficando para trás." A frase do senador Cristovam Buarque (PPS-DF) resume bem a situação. Único político no Senado Federal dedicado à questão educacional, Cristovam reforça que falta vontade dos dirigentes para mudar: "não há nem coesão, nem visão de longo prazo". O gráfico da pág. 7 dá uma boa ideia do tamanho

O que esperar para a educação brasileira em 2018?

Tudo indica que 2018 será um ano agitado. Em outubro, os brasileiros deverão definir o futuro político do País a partir das eleições presidenciais, de governadores, senadores, deputados federais e deputados estaduais e a educação deve aparecer como mote de diversas campanhas. Além disso, em 2017, o país passou por dois grandes marcos no campo educacional

Veto a verba extra para Fundeb mostra falta de prioridade, dizem educadores

do teto de gastos sobre o Orçamento. E da "sobra" de R$ 5 bilhões, nada foi repassado à educação. "O que o governo está mostrando é que não vai respeitar a discricionariedade do Congresso na determinação do Orçamento a partir da política de corte dos gastos", diz. "Na primeira mudança positiva na vigência do teto de gastos, feita na tentativa de trazer recursos

Gestão escolar e os processos de inclusão na escola comum: um estudo comparado internacional

Esta pesquisa é um estudo comparado internacional e tem por objetivo analisar aspectos do trabalho do diretor escolar que considere a perspectiva inclusiva de alunos público-alvo da Educação Especial matriculados em escolas de ensino comum localizadas nos municípios de Vitória-BR e Xalapa-MEX. Os dados apontam a necessidade de superar a fragmentação das tar...

Educação escolar quilombola: currículo, cultura, fazeres e saberes tradicionais no ensino de química

Nesta dissertação, analisa-se como podem dialogar saberes e fazeres tradicionais com o ensino de química na Educação Escolar Quilombola. Parte-se de intervenções pedagógicas para o Ensino de Química na Educação Escolar Quilombola em comunidades quilombolas do Estado de Goiás e Tocantins. Os resultados mostraram ser possível concatenar saberes tradicionais e...

O princípio da Gestão Democrática e sua aplicação no ensino público no Piauí

Este artigo tem os objetivos de compreender o debate sobre gestão democrática do ensino público e fazer um levantamento das leis de criação dos sistemas municipais de ensino no Piauí, a fim de identificar as orientações legais acerca do princípio da Gestão Democrática. A metodologia foi quali-quantitativa, a técnica foi a análise documental de 97 leis.

A gestão democrática no Nordeste - As formas de provimento do cargo de gestor escolar

O Nordeste Brasileiro adotou, como a maioria das regiões, a gestão democrática, prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96 como princípio orientador da forma de provimento ao cargo de gestor escolar. Este artigo visa trazer à tona como se processou ou está se processando a escolha do gestor escolar dos municípios de cinco estados ...

Qualidade do Ensino Fundamental - Qual é o critério dos indicadores?

O artigo analisa as ações desencadeadas por gestores de escolas municipais da mesorregião catarinense a partir dos resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. A coleta dos dados deu-se por meio de questionários e de entrevistas. O Ideb foi propulsor de ações pelos gestores e essas estratégias implicaram para além do alcance de resultados, o ...

A gestão democrática da educação básica no âmbito do plano de ações articuladas municipal: tensões e tendências

O artigo analisa a implementação da política nacional Plano de Ações Articuladas no estado do Rio Grande do Sul. Trata-se de uma política pública com a finalidade de articular ações educacionais entre a União e os municípios com vistas à melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem nas municipalidades. O estudo aponta que as ações e subações planejadas

Avaliação do Fundeb: a dependência de recursos federais e as despesas com remuneração dos profissionais do magistério nas redes de ensino municipais

A dissertação aborda a associação entre os recursos financeiros da complementação da União e as despesas com pagamento de remuneração dos profissionais do magistério nas redes de ensino municipais no período de 2008 a 2015. Trata-se de uma pesquisa de natureza empírica, descritiva, correlacional e quantitativa; um levantamento de dados secundários longitudi...

Educação e relações raciais: estudo de caso de uma experiência em formação continuada para profissionais da Educação Básica

O texto em questão tem como objetivo analisar uma experiência de formação continuada na modalidade EaD para profissionais da Educação Básica, em sua maioria, visando o aperfeiçoamento para a implementação da temática das relações raciais no ambiente escolar.

Formação continuada para professores de ensino médio no estado de Rondônia: realidade e perspectivas

A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão apresentado discute a importância da política de formação continuada destinada aos professores estaduais em Rondônia