La perspectiva de genero en la educacion: un analisis con metodo mixto de las politicas educativas de equidad de genero en Puerto Rico

O objetivo da pesquisa foi analisar as concepções e percepções sobre a influência da educação formal na construção social de gênero, a partir de conhecimentos, paradigmas e ideologias das pessoas em causa: a comunidade escolar, as partes interessadas e as pessoas que criam as políticas educacionais. O trabalho identificou, dentre outras coisas, lacunas

A participação da comunidade escolar na gestão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - Campus Belém

Busca analisar a participação da comunidade escolar na gestão do IFPA, examinando se a gestão se encaminha para a democratização das relações de poder no interior da instituição e se oferece não somente a qualificação profissional de qualidade, mas forma politicamente o profissional e a comunidade escolar como um todo. Aponta para a ausência de estratégias q...

Políticas de gestão escolar nos documentos da Unesco a partir da década de 1990: traduzindo intencionalidades

Este artigo tem por objetivo discutir a perspectiva da gestão escolar presente na produção bibliográfica e nos documentos da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura, divulgados a partir dos anos de 1990. A análise parte da mediação dos aspectos históricos, políticos, econômicos e sociais na tentativa de compreender as complexas

Aspectos do federalismo brasileiro: o caso do fundo de manutenção e desenvolvimento do Ensino Fundamental e valorização do magistério – FUNDEF – 1998 a 2002

Aborda o modelo federativo brasileiro sob a perspectiva das relações federativas e suas implicações no processo de implementação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério, no período 1998 a 2002. O modelo federativo brasileiro é marcado por relações intergovernamentais de caráter centro-periferia, pela alte...

Revista Brasileira de Educação

A Revista Brasileira de Educação, da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, dedica-se à publicação de artigos acadêmico- científicos, fomentando e facilitando o intercâmbio acadêmico no âmbito nacional e internacional. É dirigida a professores e pesquisadores, estudantes de graduação e pós-graduação das áreas das ciências

Estado da arte: gestão, autonomia da escola e órgãos colegiados (2000/2008)

Neste artigo, realiza-se o Estado da Arte da produção científica em torno do tema da gestão, da autonomia e do funcionamento de órgãos colegiados em escolas da educação básica, entre 2000 e 2008. Procura-se identificar os desenhos metodológicos e os referenciais teóricos adotados por estudiosos de políticas educacionais quando focalizam o tema da gestão

Cadernos de Pesquisa

Cadernos de Pesquisa é um periódico da Fundação Carlos Chagas, criado em 1971 e editado a cada três meses. Seu objetivo é divulgar a produção acadêmica relacionada à educação, tratando-a de forma ampla. Agrega à temática escolar estudos interdisciplinares, questões relacionadas a gênero, relações raciais, infância, juventude, escola, trabalho, família

Revista Brasileira de Ciências do Esporte - Volume 33; Número 1

A Revista Brasileira de Ciências do Esporte (RBCE) é publicada sob a responsabilidade do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE) e vem contribuindo com a tarefa de divulgar e de intervir na produção de conhecimento em educação física/ciências do esporte.

Acessibilidade e inclusão de uma aluna com deficiência visual na escola e na educação física

O presente estudo tem como problema de investigação compreender como a escola e as aulas de educação física apresentam condições de acessibilidade e de inclusão para uma aluna com deficiência visual na escola comum. O objetivo é investigar o processo de inclusão e de acessibilidade de uma aluna com deficiência visual nas aulas de educação física, bem

Revista Lusófona de Educação - Número 17

Publicação semestral da área das Ciências da Educação da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, a Revista Lusófona de Educação é voltada para a divulgação da investigação científica produzida nos países de língua oficial portuguesa, na área da Educação.

Cisternas nas escolas

A história de um projeto que consiste em aliar novas oportunidades para o desenvolvimento da criança sertaneja, através de cisternas e hortas comunitárias. Educadores, alunos e comunidades se envolvem diretamente, num esforço coletivo, pela busca de uma cidadania esquecida. Após um ano, em plena seca de uma região semi-árida, nascem os primeiros resultados.

Ciência & Educação (Bauru)

A Revista Ciência & Educação (Bauru) visa publicar artigos científicos sobre resultados de pesquisas empíricas ou teóricas e ensaios originais sobre temas relacionados à educação em ciências, educação matemática e áreas afins.

Participação em uma comunidade virtual de prática desenhada como meio de diminuir a lacuna pesquisa-prática na educação em Biologia

O artigo apresenta resultados relativos à participação numa comunidade virtual de prática (ComPratica) desenhada como ferramenta para diminuir a lacuna pesquisa-prática na educação em Biologia e discute os dados relativos à participação dos membros, às visões dos professores sobre a comunidade, e apresenta uma análise temática das mensagens enviadas

A obrigatoriedade da oferta de espanhol no Ensino Médio sob a ótica da abordagem do ciclo de políticas

Analisa a obrigatoriedade da oferta da língua espanhola no Brasil e apresenta pontos problemáticos da política educacional que rege o ensino de língua estrangeira a partir da análise de documentos e legislações sobre o tema. Busca entender o contexto dos discursos que orientaram tal política: o de diferentes setores da sociedade com interesse na promoção do ...

Representações sociais de jovens da Ilha de Cotijuba – Belém/PA sobre o Ensino Médio e as relações com seus projetos de vida

O trabalho aborda os jovens da ilha de Cotijuba, Belém/PA, e tem como foco principal identificar as objetivações e ancoragens constitutivas das representações sociais que eles fazem a respeito do Ensino Médio e das relações desse ensino com seus projetos de vida.

O conhecimento de polígonos e poliedros: uma análise do desempenho de alunos do Ensino Médio em exemplos e não-exemplos

O artigo pretende analisar o desempenho de alunos do Ensino Médio na identificação de exemplos e não-exemplos de polígonos e poliedros, tendo em vista os atributos definidores e atributos irrelevantes. Os resultados mostraram que os participantes obtiveram uma média baixa na tarefa que exigiu a identificação de exemplos e não-exemplos de polígonos e poliedro...

Revista Lusófona de Educação - Número 19

Publicação semestral da área das Ciências da Educação da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, a Revista Lusófona de Educação é voltada para a divulgação da investigação científica produzida nos países de língua oficial portuguesa, na área da Educação.

Abandono escolar em adolescentes brasileiros do ensino público: estudo de variáveis familiares

A estrutura familiar e nível socioeconômico são cruciais no desempenho escolar dos jovens. Analisam-se as tipologias familiares de classe desfavorecida do Recife (Brasil) e o tipo de relação dos pais (pai e mãe) com os filhos que abandonaram a escola. Baseou-se na vida escolar de 504 alunos. Constatou-se que o pai tende a ser indiferente à vida escolar dos f...

A baixa procura pela licenciatura em física, com base em depoimentos de estudantes do Ensino Médio público do oeste catarinense

Contextualiza a carência de professores de Nível Médio, especialmente de física, e apresenta resultados de uma pesquisa com estudantes do Ensino Médio catarinense, sobre expectativas em relação à carreira do magistério em física. Identificou-se que os estudantes entram no Ensino Médio com gosto pelo ensino de ciências e saem dele com baixo interesse

A agenda anti-homofobia na educação brasileira (2003-2010)

A tese analisa as políticas públicas de combate à homofobia implementadas pelo Ministério da Educação durante as duas gestões do governo Lula (2003-2006 e 2007-2010). Através de observação participante e análise documental, foi produzido um corpus de material empírico que foi analisado por meio do diálogo teórico com a Antropologia e a História, principais