Identidade Brasil | Izabela Murici - Educação

Nesta edição do programa de entrevistas Identidade Brasil, Arnaldo Niskier recebe Izabela Murici, consultora que trabalha há quase 20 anos com gestão em Educação no Grupo Falconi, desenvolvendo práticas e políticas que significam o futuro em nosso país. A entrevistada também trabalhou em vários Estados e Municípios do Nordeste, com o foco na formação

Análise de Imprensa - Março de 2020

. Foi aprovado na Câmara e no Senado o projeto que permitiu a distribuição imediata de alimentos às famílias de alunos com aulas suspensas. A iniciativa, que seguiu para a sanção da Presidência da República, vale durante o Estado de Calamidade Pública. Conforme divulgado por 59 veículos, os autores do projeto, Hildo Rocha (MDB-MA) e Professora Dorinha (DEM-TO

O "novo" nos programas para a juventude da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

-a de sua autonomia e de seu protagonismo depois da resistência com a ocupação de escolas públicas no fim de 2015.

Estudantes e o doping intelectual: vale tudo na busca do sucesso no vestibular?

O artigo aborda uma pesquisa sobre a percepção de estudantes do 3º ano do Ensino Médio de escolas públicas, privadas e profissionalizantes e de cursinhos públicos e privados sobre o uso de medicamentos para aproveitamento cognitivo nos estudos. A maioria considerou positivo o uso desses medicamentos, e os resultados deste estudo ressaltam a importância

Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio – PNEM: a formação continuada na Gered de Chapecó – SC

Este artigo apresenta dados sobre a formação continuada de professores ofertada pelo Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio (PNEM) entre 2014 a 2015. Objetiva-se investigar as percepções do estudo sobre a formação desenvolvida junto a professores de 10 escolas públicas estaduais da Gerência Regional de Educação (Gered) de Chapecó, Oeste

Dispositivo de avaliação educacional do Ceará: a (in)visibilidade dos estudantes com deficiência

” no sistema escolar. É a partir do debate acerca das políticas de avaliação como mecanismo de gestão educacional que esse dispositivo é analisado no Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará.

Políticas públicas para o Ensino Superior a Distância: um exame do papel da Universidade Aberta do Brasil

de precisar ser constantemente avaliada pelos atores sociais (Estado e Sociedade) sob uma perspectiva crítica, é uma política pública educacional que apresenta resultados globais positivos.

Relatório anual de acompanhamento do Educação Já! Balanço 2019 e perspectivas 2020

O Todos Pela Educação passou a divulgar anualmente um relatório sobre o andamento das políticas destacadas pelo Educação Já! e o cenário da Educação Básica brasileira. O relatório representa sua visão institucional e tem como intuito principal dar maior visibilidade aos rumos que o país tem tomado na educação, contribuindo para qualificar o debate

Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação

A revista Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação tem como objetivo publicar artigos relacionados à Educação, com foco em avaliação e políticas públicas em educação, priorizando os resultados de pesquisas e estudos teóricos.

A educação ainda não engrenou

esquecer que a pauta política do Congresso está repleta de outras prioridades do próprio governo federal, incluindo aqui as reformas tributária e administrativa. Isso pode pôr o Fundeb em risco, o que seria uma catástrofe para a educação brasileira, pois grande parte dos municípios brasileiros necessita dele para manter suas atividades educacionais. No ensino

Cursos superiores a distância quebram barreiras e incentivam a inclusão

de graduação a distância; apenas mantém parceria com a Univesp, cedendo seus professores. O receio das instituições públicas em aderir ao formato é uma política equivocada — que, vale frisar, também atinge parte do setor privado. No mercado de educação, a expectativa é que a partir de 2025 o total de estudantes no ensino superior on-line supere no Brasil o número

Com a menor rede de ensino, região Norte tem 1/3 das escolas escolhidas para modelo cívico-militar

educacionais alertam que a política beneficia um número limitado de estudantes e que não é uma solução para os maus resultados educacionais brasileiros. A lista com as 54 escolas selecionadas pelo programa foi divulgada nesta quarta-feira, 26, após o início do ano letivo nas unidades, conforme mostrou o Estado. A região Norte tem 18 colégios escolhidos para o modelo

Escola cívico-militar: MP dá prazo para Campinas propor melhorias para unidade atingir meta no Ideb

para receber o modelo cívico-militar. O promotor de Justiça Rodrigo Augusto de Oliveira, em procedimento administrativo de acompanhamento, determinou que a Secretaria de Educação apresente as respostas em até 15 dias. "Segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira [Inep], a escola teve nota 4,7 em 2019, quando a meta era 5,1", diz

Mendonça Filho

de polarização política. A entrevista faz parte da websérie Entrevistas com ex-Ministros da Educação, do Instituto Unibanco.

Entrevista com Ex-Ministros da Educação - Mendonça Filho

José Mendonça Filho foi Ministro da Educação durante o governo de Michel Temer, de 12/05/2016 a 06/04/2018. No depoimento, ele trata de temas como a reforma do ensino médio, a Base Nacional Comum Curricular, e o desafio de gerir uma pasta tão importante em tempos de polarização política. A entrevista faz parte da websérie Entrevistas com ex-Ministros

Estatuto e Plano de Carreira do Magistério Público do Estado do Rio Grande do Sul

A Lei n° 15.451, de 17 de fevereiro de 2020, altera a Lei nº 6.672, de 22 de abril de 1974, e institui o Estatuto e Plano de Carreira do Magistério Público do Rio Grande do Sul.

Coleção foca periferia e trajetórias escolares

social baseado na construção de paradigmas que não perpetuem mais essas representações estereotipadas sobre as periferias. Afinal, estas terminam por orientar, muitas vezes, políticas públicas e investimentos sociais privados que penalizam esses territórios e contribuem para a reprodução das desigualdades. Entendemos que falar da periferia como potência contribui

Juventudes e Participação: escola precisa conhecer as expectativas dos estudantes

e aumentando o desafio de garantir a equidade para todos os estudantes do Brasil. Para começar, indicamos o vídeo Juventudes: concepções, demandas e políticas públicas da cientista social Regina Novaes, gravado durante o curso Juventudes e educação: identidades e direitos, realizado pelo Instituto Unibanco em 2018. Nele, a pesquisadora aborda as diferentes concepções

Currículo, desigualdades e diversidades no Ensino Médio

, vale refletir como algo tão volumoso, que tem proporções tão vastas como os efeitos das desigualdades raciais, não toma a centralidade das discussões deste campo, principalmente ao se considerar as implicações metodológicas e políticas advindas da exclusão da questão racial dos estudos e também das políticas públicas. De acordo com a pesquisadora

Conheça impacto da BNCC no novo Ensino Médio

: flexibilização e implementação, realizado em 2017 pelo Instituto Unibanco. São discutidas perspectivas internacionais do Ensino Médio a partir de apresentações dos especialistas em políticas educacionais: Neca Setubal, do Grupo de Institutos e Fundações e Empresas (GIFE), Elizabeth Fordham, da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), Claudia