PALAVRA-CHAVE BUSCADA
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Integração currículo e tecnologias e a produção de narrativas digitais
- 12/2012
- CEDOC
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Este artigo busca refletir sobre as contribuições das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação integradas ao currículo e sobre as novas formas de construir conhecimento por intermédio da produção de narrativas digitais, com o propósito de potencializar o desenvolvimento de web currículos. Por fim, analisa-se o modo que as narrativas digitais estão s...
Estágio supervisionado: concepções e práticas em ambientes escolares
- 12/2012
- CEDOC
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O artigo é resultado de uma investigação realizada com professores regentes de escolas públicas do município de Cáceres-MT. Nas análises, apresenta-se a concepção de estágio presente no pensamento dos professores regentes e a avaliação que tais docentes fazem quanto aos aspectos que consideram positivos no estágio. O trabalho aponta os desafios enfrentados n...
Um estudo das representações sociais de estudantes do Ensino Médio sobre os insetos
- 12/2012
- CEDOC
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O estudo identificou as representações sociais construídas pelos estudantes do Ensino Médio em relação aos insetos. A coleta de dados foi realizada por meio da aplicação de questionários junto a estudantes de escolas públicas. Concluiu-se que os estudantes sustentam uma imagem pejorativa em relação à maioria desses organismos. Alertou-se para a importância d...
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação
- 12/2012
- CEDOC
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O periódico tem por objetivo difundir estudos e experiências educacionais e promover o debate e a reflexão em torno de questões teóricas e práticas no campo da gestão da educação e seus processos de planejamento e de formulação e avaliação de políticas educacionais, no âmbito dos sistemas de ensino, escolas, universidades e outros espaços públicos de educaç...
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud - Volume 10; Número 2
- 12/2012
- CEDOC
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A Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud é uma publicação semestral que apresenta trabalhos inéditos sobre a infância e juventude latino-americana, a partir de perspectivas disciplinares diversas como as neurociências, a psicologia, a sociologia, a antropologia, a pedagogia, a linguística, a história e a filosofia.
Representação e distorções conceituais do conteúdo "filogenia" em livros didáticos de biologia do Ensino Médio
- 12/2012
- CEDOC
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Este trabalho analisou a inserção do tema "Filogenia" nos livros didáticos do Ensino Médio, procurando detectar incorreções conceituais que dificultam a compreensão do tema. Nas análises, foram encontradas distorções conceituais, entre elas, confusão entre "Taxonomia" e "Sistemática", equivalência entre "evolução" e "progresso" e a concepção de evolução como...
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação - Volume 20; Número 77
- 12/2012
- CEDOC
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Ensaio é uma publicação trimestral da Fundação Cesgranrio, do Rio de Janeiro. É um veículo de divulgação de pesquisas, levantamentos, estudos, discussões e outros trabalhos críticos no campo da educação, concentrando-se nas questões de avaliação e políticas públicas e enfatizando as experiências e perspectivas brasileiras.
Gestão democrática da educação sob perspectiva comparada Brasil-Portugal: entre a exigência legal e a exequibilidade real
- 12/2012
- CEDOC
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Este artigo discute, sob perspectiva comparada, alguns aspectos da gestão democrática da educação no Brasil e em Portugal, problematizando a dicotomia entre a difusão do seu ideário e a sua concretização no campo das políticas públicas. A análise mostra que, embora possuam muitas leis supostamente democráticas, esses países tendem a manter práticas autoritá...
A prática discursiva das contribuições da Escola de Gestores para a gestão escolar democrática
- 30/11/2012
- CEDOC
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Visa analisar as contribuições do Curso de Especialização em Gestão Escolar do Programa Nacional da Escola de Gestores da Educação Básica para a prática de gestores escolares na rede pública municipal de Areia-Paraíba. O programa em questão faz parte das metas do Plano de Desenvolvimento da Educação e é oferecido aos gestores das escolas públicas da Educação...
O Futuro da Educação Democrática - Justo Mendez Aramburu
- 28/11/2012
- CEDOC
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O educador porto-riquenho Justo Mendéz Aramburu apresenta suas perspectivas sobre o futuro da educação democrática, como a diversidade e respeito à gestão.
Resolução nº 8, de 20 de novembro de 2012
- 20/11/2012
- CEDOC
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Resolução nº 8, de 20 de novembro de 2012, define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola na Educação Básica. Entre outras medidas a resolução define que deve- se garantir aos estudantes o direito de se apropriar dos conhecimentos tradicionais e das suas formas de produção de modo a contribuir para o seu reconhecimento, valoriza...
Gestão de sala de aula na educação musical escolar: um estudo colaborativo sobre práticas de criação e manutenção de ambientes favoráveis à aprendizagem
- 10/11/2012
- CEDOC
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O artigo apresenta um projeto de pesquisa que visa explorar saberes docentes de professores de música da rede municipal de ensino de Porto Alegre no que tange à gestão da sala de aula. A pergunta que mobiliza a investigação é quais os aspectos extra-musicais considerados e trabalhados em sala de aula que visam promover o envolvimento, prevenir comport...
Da indisciplina ao autorrespeito – o Projeto “Co-operar”
- 10/11/2012
- CEDOC
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Trata-se de uma pesquisa-ação desenvolvida com um grupo de 18 adolescentes com histórico repetido de fracasso escolar, de uma escola pública municipal de Minas Gerais. A escola, ao perceber a indisciplina gerada pela presença de adolescentes “repetentes”, busca como alternativa o desenvolvimento do Projeto “Co-operar”, visando à (re)construção dos ví...
Nomeação e medicalização da anormalidade como estratégias biopolíticas
- 10/11/2012
- CEDOC
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O artigo analisa os efeitos produzidos pelo saber médico nos sujeitos infantis incluídos nas escolas. Apresenta-se um deslocamento histórico sobre as formas como foram se constituindo os discursos de verdade sobre a infância e as estratégias de governamento dos sujeitos infantis. Problematiza os discursos materializados em fichas de encaminhamentos e coletas...
Educação Brasileira - Ranking do Enem e Avaliação no Ensino Médio
- 10/11/2012
- CEDOC
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No primeiro bloco, Ederson Granetto entrevista o professor Rodrigo Travitzki a respeito de uma pesquisa sobre testes em larga escala, que realiza na USP. A pesquisa mostra que o ranking das escolas com melhores notas no Enem não mostra, necessariamente, as melhores escolas. No segundo bloco, Granetto entrevista Sandra Zakia Sousa, da Faculdade de Educação da...
Os conceitos de violência na percepção dos professores do turno vespertino do colégio estadual Aníbal Khury – E.F.M. de Iretama-PR
- 10/11/2012
- CEDOC
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O presente estudo teve como objetivo investigar as práticas mais comuns de violência em um colégio estadual do município de Iretama-PR, assim como verificar os conhecimentos dos professores com relação aos conceitos de violência, compreender as práticas atuais de gestão das escolas públicas e como estas podem auxiliar no processo de enfrentamento da violênci...
Direitos humanos na escola e o desafio da indisciplina
- 10/11/2012
- CEDOC
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O estudo analisa os direitos humanos na escola e o desafio da indisciplina escolar. Inicialmente, delineia as concepções de direitos humanos e de educação. Posteriormente, o estudo passa a se concentrar na relação entre os desafios da indisciplina e os direitos humanos na escola. Analisa-se a importância da educação em direitos humanos, tanto no que se refer...
A importância da afetividade na compreensão da moralidade e da indisciplina na educação
- 10/11/2012
- CEDOC
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O presente artigo traz um estudo teórico e qualitativo para discorrer sobre a importância da afetividade no desenvolvimento moral da criança e na compreensão da indisciplina na Educação Infantil. Explora os conceitos de indisciplina escolar já nos primeiros anos escolares, analisando suas manifestações pelo viés da moralidade, seguindo a perspectiv...
Análise dos processos de interação social dos alunos durante o jogo de regras e sua relação com a indisciplina nas aulas de educação física
- 10/11/2012
- CEDOC
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Este trabalho teve como objetivo analisar os processos de interação social dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, durante um jogo de regras, e sua relação com a indisciplina nas aulas de educação física em uma escola particular em Curitiba. Os resultados sugerem que a indisciplina durante os jogos acontece com mais ênfase em alunos que são omissos ou co...
A função sentimento: ampliando o conceito de indisciplina na relação professor-aluno
- 10/11/2012
- CEDOC
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O trabalho apresenta uma das perspectivas analisadas sobre o conceito de indisciplina escolar na relação professor-aluno, de investigação teórica realizada no mestrado em educação da Universidade Tuiuti do Paraná. De forma a avançar a leitura daquele conceito, foi explorada a Teoria dos Tipos Psicológicos de Carl Gustav Jung e os estudos sobre indisciplina. ...