As duas faces da moeda: heterotopias e emplazamientos curriculares

RESUMO

A partir de Foucault e Larrosa, discutem-se relações entre espaço e currículo. Este é artefato que contribuiu a uma representação do espaço. Atualmente, o espaço assume novas configurações e aqui é útil o conceito foucaultiano de heterotopia: são lugares reais, mas opõem-se aos lugares comuns em que se vive, abrindo possibilidades para novos pensamentos. Pode-se conceber o emplazamiento de Larrosa como heterotopia. Aqui, novas possibilidades abrem-se às nossas teorizações e práticas educacionais.

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 06/2007
• Autor(es): Veiga-Neto, Alfredo José da
• Local de publicação: Belo Horizonte
• Instituição(ões) relacionada(s): Faculdade de Educação da UFMG (Editora)
• Identificadores: ISSN 1982-6621
• Fonte: Abre em uma nova guia http://www.scielo.br/pdf/edur/n45/a13n45.pdf
• Data de Acesso à Fonte: 01/10/2016
• Suporte: Texto
• Tipologia: Periódico
• Tamanho: 16 páginas
• Edição: Número 45
• Tipo Licença: CC BY-NC - Atribuição/NãoComercial