PALAVRA-CHAVE BUSCADA
3380 resultados encontradosTipo de Documento
ITENS DO OBSERVATÓRIO
Atribuições causais e nível educativo familiar na compreensão do desempenho escolar em alunos portugueses
- 04/2012
- CEDOC
- Texto
O artigo analisou o contributo específico do nível educativo familiar e das atribuições causais para rendimento escolar dos alunos na explicação do seu desempenho nas disciplinas de língua portuguesa e de matemática numa amostra de 2.082 alunos do ensino público de 11 escolas de Portugal. A análise permitiu associar 34,5% da variância no rendimento em língua...
Práticas de leitura: quais rumos para favorecer a expressão do sujeito leitor?
- 04/2012
- CEDOC
- Texto
O estudo reflete sobre a dimensão subjetiva da leitura em contexto escolar. Estabelece-se, nele, uma distinção entre leitura analítica (frequentemente a única praticada na escola) e leitura cursiva (leituras livres de coerção avaliativa). Estas últimas, desde 2001, inserem-se no currículo do Ensino Médio como uma nova possibilidade de ensino de literatura. A...
Contribuições da reconstrução racional didática no desenvolvimento de concepções epistemologicamente mais aceitáveis sobre a natureza da ciência e do progresso científico
- 04/2012
- CEDOC
- Texto
O estudo insere-se na linha de pesquisa sobre a natureza da ciência (CNC) no ambiente escolar. Mais especificamente naquele professor de ciências que diz não se interessar pela filosofia, normalmente se nota uma tendência de se ensinar uma visão de ciência pronta e imutável. Realiza-se a aplicação de uma reconstrução racional didática no Ensino Médio cujos r...
Coordenação pedagógica em foco
- 04/2012
- CEDOC
- Texto
A série Coordenação Pedagógica em Foco integra o Programa Salto para o Futuro, da TV Escola. Propõe desafios para a melhoria de qualidade da educação, na perspectiva de redes colaborativas e comunidades de aprendizagem. Enfatiza a centralidade do papel do coordenador pedagógico nesse processo.
A construção metodológica da pesquisa em educação: desafios
- 04/2012
- CEDOC
- Texto
Discutem-se os conceitos usados para caracterizar o campo de estudos em educação, sua polissemia, ambiguidades e a complexidade gerada por suas subáreas de pesquisa em diversas abordagens. Baseia-se nos estudos em educação que analisam as ações educacionais nas realidades sociais e escolares, discutindo-se os estudos do cotidiano escolar, o uso de abordagens...
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação - Volume 20; Número 74
- 03/2012
- CEDOC
- Texto
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação é uma revista da Fundação CESGRANRIO que tem como objetivo divulgar pesquisas, levantamentos, estudos, discussões e outros trabalhos críticos, enfatizando as experiências e perspectivas brasileiras em relação às questões de avaliação e políticas públicas em Educação. Sua periodicidade é trimestral.
A organização do trabalho escolar. Uma oportunidade para repensar a escola
- 03/2012
- CEDOC
- Texto
O livro mostra de que maneira se organiza o trabalho escolar, como e por quem ele é determinado, em que condições pode se transformar e como a organização condiciona o encontro entre cada aluno e o saber que a escola tem a função de transmitir.
Desigualdades e desempenho escolar no processo de escolarização da juventude: uma análise contextual sobre a expansão do Ensino Médio na região metropolitana de BH
- 29/02/2012
- CEDOC
- Texto
Investiga possíveis influências das desigualdades sobre o desempenho escolar de jovens em processo de escolarização no contexto de expansão do Ensino Médio de Belo Horizonte. Constata que as desigualdades sociais (sexo, raciais, renda) são persistentes e perpassam a condição juvenil. Conclui que os sintomas dessas desigualdades incidem de forma direta sobre ...
Educação audiovisual: uma proposta para a formação de professores de Ensino Fundamental e de Ensino Médio no Brasil
- 02/02/2012
- CEDOC
- Texto
Propõe atividades e arcabouço teórico visando o desenvolvimento de ações no campo da linguagem e da produção audiovisual para serem aplicados na formação de profissionais egressos dos cursos de formação de professores e de gestores de educação, com vistas à inserção do audiovisual na Educação Infantil, no Ensino Superior e na Educação de Jovens e Adultos
A sociologia contemporânea na sala de aula: (re)pensando algumas perspectivas para o ensino das ciências sociais no Ensino Médio
- 02/2012
- CEDOC
- Texto
Propõe uma nova forma de trabalhar a disciplina sociologia no Ensino Médio por meio da utilização de uma vertente da sociologia contemporânea. A pesquisa parte do pressuposto que o conteúdo ensinado nas aulas de sociologia deve estar em concordância com as demandas das ciências sociais. A partir desse contexto, sugere a adaptação de temas e conceitos pertenc...
Tópicos de Epistemologia e Didática - Conhecimento: Imagens e Ações Docentes - Aula 4 - Parte 1 - Aula 4 - Parte 2
- 02/2012
- CEDOC
- Vídeo
Na Aula 4, Parte 2 do curso Tópicos de Epistemologia e Didática, ministrado no curso regular de pós graduação da Faculdade de Educação da USP, o professor Nilson José Machado continua sua reflexão sobre o conhecimento e as imagens do conhecimento explicando a relação simbiótica entre as ideias de rede e mapas como estruturas de aprendizado.
Experiências inovadoras na educação | José Pacheco | TEDxUnisinos
- 09/01/2012
- CEDOC
- Vídeo
Neste vídeo, José Francisco de Almeida Pacheco comenta o projeto na área da educação realizado em Portugal há 30 anos. O "Fazer a Ponte" hoje tem projeção internacional porque traz em sua constituição elementos bastante inovadores em termos de organização pedagógica, comunitária e administrativa. A ideia central da iniciativa era formar pessoas e cidadãos c...
Tempo, espaço e currículo na Educação Integral: estudo de caso em uma escola do Guará - Distrito Federal
- 03/01/2012
- CEDOC
- Texto
Aborda o tema da Educação Integral no contexto de um estudo de caso com análises de três variáveis: tempo, espaço e currículo. Fatores como a interferência dessas variáveis no processo de ensino-aprendizagem dos alunos, nos aspectos socioafetivos dos diferentes atores sociais e na qualidade de ensino dos professores, são aspectos analisados durante
A escola plural, o monitoramento de aprendizagem e escola integrada: qual é o papel da escola?
- 2012
- CEDOC
- Texto
O texto aborda a experiência da Escola Plural, programa político-pedagógico implantado nas escolas da cidade de Belo Horizonte, elaborado e proposto por equipe dirigente do governo municipal nos anos 1994/95/96. O Programa apresentava a perspectiva da escola como direito para todas as crianças e jovens e propunha transformações radicais na estrutura escolar ...
Concepções teórico-práticas de professores e estudantes acerca da formação de leitores no Ensino Médio
- 2012
- CEDOC
- Texto
O estudo investiga concepções teórico-práticas a respeito do ensino e da aprendizagem de leitura em salas de aula entre professores de língua portuguesa no Ensino Médio de seis escolas públicas de Londrina, Norte do Paraná, com o propósito de conhecer qual concepção de leitura, leitor e texto já publicizada orienta esses professores no ensino de leitura.
A instrução da identidade de professores do campo: um novo passo rumo à valorização da cultura camponesa
- 2012
- CEDOC
- Texto
O artigo demonstra contribuições pedagógicas que o professor do campo recebe durante o processo de formação, por meio do projeto Procampo – Curso de Licenciatura em Educação do Campo, na Amazônia, Brasil. Há uma nova forma de trabalhar teoria e prática em um curso acadêmico: a pedagogia da alternância, composta por duas partes: Tempo Acadêmico e Tempo Comuni...
A violência doméstica e sua influência na aprendizagem: um estudo exploratório no Centro de Integração Familiar (CEIFAR)
- 2012
- CEDOC
- Texto
Aborda como a violência doméstica interfere no processo de aprendizagem dos alunos vítimas dela, por meio de estudo de caráter exploratório. Retoma o conceito de violência e de violência doméstica e, por meio de entrevistas individuais com as professoras e observações direcionadas, destaca que os que sofrem violência doméstica apresentam baixo rendimento
As políticas públicas de juventude em descontinuidades: uma análise das práticas de evasão no Projovem Urbano de Porto Alegre
- 2012
- CEDOC
- Texto
Investiga o ProJovem Urbano, tendo por objetivo analisar como a evasão se torna um problema para o Programa Nacional de Inclusão de Jovens. Desde sua implementação, em 2005, o ProJovem é visto como uma das principais iniciativas articuladas pela Política Nacional de Juventude para dar conta do grande número de jovens que estariam precocemente fora da escola....
Estratégias para o Monitoramento de Ações de Tutoria na Educação a Distância
- 2012
- CEDOC
- Texto
O texto aborda a tutoria como um importante papel na Educação a Distância (EAD) e os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) em uso no Brasil como ferramentas que possibilitam o monitoramento ágil das ações de tutoria pelos gestores e pelo próprio tutor. Este trabalho tem por objetivo apresentar uma proposta para o monitoramento de ações de tutoria
A escola inclusiva enquanto contexto de desenvolvimento: um estudo dos fatores de risco e proteção
- 2012
- CEDOC
- Texto
O trabalho aborda a escola inclusiva enquanto contexto de desenvolvimento, através de quatro estudos direcionados para discussão dos fatores de risco ou proteção presentes no ambiente escolar inclusivo.